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關(guān)于識(shí)字教案匯編六篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
(一)看圖談話,引出所學(xué)生字
1.觀察教材上的彩圖,學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們?cè)诟墒裁茨?出示生字“展、運(yùn)”。
2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”?纯粗┲朐诟墒裁?出示“網(wǎng)”。
(二)學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的`構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
2.用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思:展(翅)、運(yùn)、網(wǎng)。
(三)練習(xí)鞏固
用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。
(四)朗讀感悟
1.自由試讀識(shí)字兒歌。
2.讀出含有要求寫(xiě)的字的句子:“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運(yùn)食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”,結(jié)合詞句理解字義。
3.抽查朗讀,根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。
4.一人一句接力讀。
5.男女同學(xué)或小組競(jìng)賽讀。
6.配合動(dòng)作表演讀。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字
1.指導(dǎo)寫(xiě)“前、空”時(shí),注意這兩個(gè)字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。
2.教師范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。
3.學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫(xiě)。
(六)展示活動(dòng)
1.我會(huì)認(rèn)。
展示自己會(huì)認(rèn)的帶蟲(chóng)字旁的生字。
2.我會(huì)寫(xiě)。
能聽(tīng)寫(xiě)本課六個(gè)生字。
3.我會(huì)編。
學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)空。
4.學(xué)生描紅。仿寫(xiě)。
3)興趣延伸
同學(xué)們,課下還可以觀察一下,夏天其它動(dòng)物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影、生字卡、錄音帶。
主要板書(shū)安排:
師資。
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、看圖說(shuō)話。
課外:讀韻文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.情境導(dǎo)入
小朋友,你們誰(shuí)不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?請(qǐng)閉上眼睛(教師放音樂(lè),出示投影),小朋友,我們到啦!請(qǐng)大家仔細(xì)看看,野外怎么樣?
二.看圖說(shuō)話學(xué)字詞
1.冬天到了,天氣怎么樣?
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
。2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。
。3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
(4)小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。
2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語(yǔ)?你認(rèn)識(shí)嗎?
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。
。3)“蟒蛇”你了解嗎?
3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。
。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
。4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。
4.小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
5.借助圖畫(huà),看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。
四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文
1.小朋友,看這圖上的詞語(yǔ),想一想,讀一讀,哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的?哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的'?哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的?哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的?
2.分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。
3.練讀韻文。
。1)按要求歸類讀詞語(yǔ)。
。2)多種形式練讀。
4.去掉生字注音讀韻文。
5.背誦韻文?磮D背誦,邊背邊想象畫(huà)面。
第二課時(shí)
一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知
1.出示生字,指名讀。
2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。
二.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),檢測(cè)效果
1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。
2.學(xué)生看筆順描紅書(shū)中田字格里的生字。
3.反饋檢查,說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
4.教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。
5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。
6.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),檢測(cè)效果。
三.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ),看圖說(shuō)話。(詞語(yǔ)用得約多越好)
識(shí)字教案 篇3
【教材內(nèi)容】
本課包括一幅圖,一組純拼音句群,六個(gè)生字及五個(gè)生字的筆順。圖上畫(huà)的是大風(fēng)呼呼、烏云滿天的大雨天里,小雞嚇得躲在石頭旁避雨,小鴨子卻在荷塘里快活地游來(lái)游去。與圖對(duì)應(yīng)的純拼音句群的內(nèi)容是:“烏云滿天電光閃,風(fēng)呼呼,雨嘩嘩,嚇得小雞嘰嘰嘰,樂(lè)得小鴨嘎嘎嘎!鄙帧霸、電、風(fēng)、雨、天、小”是從句群中提出的。
【教學(xué)要求】
1.認(rèn)真看圖,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),理解句群的意思。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,正確朗讀純拼音句群。
3.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)純拼音句群讓學(xué)生認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨的自然現(xiàn)象,雞鴨不同的生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn) 】 掌握“云、電、風(fēng)、雨、天、小”這六個(gè)生字的筆順規(guī)則。
【主要教學(xué)步驟 】
一、看圖,指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
1.圖上畫(huà)的是什么樣的天氣,從哪兒看出來(lái)的?學(xué)生回答后,教師出示天空的景象圖:烏云、電光、雨點(diǎn)。
2.想一想,下雨時(shí),天空中會(huì)有什么聲音?(風(fēng)的呼呼聲,嘩嘩的雨聲。)
3.連起來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的天氣是怎樣的。(天空黑云厚厚的,閃著電光,風(fēng)呼呼的刮著,不一會(huì)兒,大雨嘩嘩地下起來(lái)。)
二、初讀課文第一部分純拼音句群。
1.教師出示課文中的拼音句群卡片:
wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn, fēnghū hū,yǔ huāhuā.
要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)yún、fēng,強(qiáng)調(diào)后鼻韻母的發(fā)音方法。
2.結(jié)合圖和句群思考:下雨天,天氣有什么變化?(天空中布滿了黑云,閃著電光,風(fēng)呼呼地刮,大雨就快來(lái)了。)
三、看圖的第二部分,看懂圖意。
1.圖上畫(huà)了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物?它們?cè)谟晏煊惺裁床煌谋憩F(xiàn)?教師分別出示小雞和小鴨圖,三幅圖拼湊成課文插圖。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨的表現(xiàn),它們是怎樣想的?
3.為什么下雨天里,小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣?通過(guò)討論,學(xué)生懂得大自然有許許多多有趣的`事情,只要我們多看、多問(wèn),就能了解到這些趣事。
四、初讀課文第二部分純拼音句群
1.教師出示課文中的拼音句群卡片:
xiàde xiǎo jī jī jī jī,
lède xiǎo yā gā gā gā.
a.要求學(xué)生自己指讀音節(jié),讀準(zhǔn)確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。
五、細(xì)讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
聯(lián)系學(xué)生聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導(dǎo)朗讀。
六、教師在黑板上寫(xiě)出本課所學(xué)生字的音節(jié):
yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.
1.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音節(jié),并注意“fēng”的發(fā)音。
2.找一找,看看哪些音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?哪些是三拼音節(jié)?
七、學(xué)習(xí)生字:云、電、風(fēng)、雨、天、小。
1.強(qiáng)調(diào)“云”字的筆順規(guī)則:從上向下書(shū)寫(xiě)。注意“云”字第三筆的書(shū)寫(xiě)。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結(jié)合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞,然后再說(shuō)一句話。如“云,烏云;要下雨了,天空中布滿了烏云。
2.指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則,區(qū)別不同筆順的寫(xiě)法。理解“電”指什么?教師打開(kāi)教室的電燈,教室頓時(shí)亮了。告訴學(xué)生,使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活,對(duì)電的用處展開(kāi)討論。用“電”組詞,然后再說(shuō)一句話。
3.強(qiáng)調(diào)“風(fēng)”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別;注意第四筆是點(diǎn),不要寫(xiě)成捺。找出“風(fēng)”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學(xué)生:風(fēng)是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風(fēng)時(shí),有什么聲音?(呼呼的風(fēng)聲。)最后用“風(fēng)”組詞,并說(shuō)一句話。
4.指導(dǎo)“雨”字的筆順規(guī)則,問(wèn)學(xué)生:下雨時(shí),會(huì)有什么聲音?課文中告訴我們了嗎?(雨嘩嘩。)教師告訴學(xué)生:雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞,并說(shuō)一句話。
5.指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”;區(qū)別“天”和“關(guān)”;用“天”組詞并說(shuō)一句話。
6.指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”;其筆順規(guī)劃;強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法:①要對(duì)稱;②方向:一個(gè)朝左,一個(gè)朝右。用“小”組詞并說(shuō)一句話。
7.學(xué)生齊讀生字。
八、游戲,鞏固掌握生字。
猜字:兩個(gè)同學(xué),一個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)身,背對(duì)黑板,一個(gè)指字,然后請(qǐng)背對(duì)黑板的同學(xué)念字,找出答案。
九、鞏固。1.學(xué)生齊讀課文。
2.寫(xiě)字練習(xí):抄寫(xiě)生字,每個(gè)三遍。
〔附〕準(zhǔn)備的教具:天空的景象圖;小雞圖;小鴨圖。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。
。、初步感知成語(yǔ)的'特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
。、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn),初步理解成語(yǔ)的意思,體會(huì)其中的韻律感。
教具
多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,初步識(shí)字
。、(課件出示:多幅成語(yǔ)圖)你知道這些畫(huà)的都是那些故事嗎?
。病(課件出示:圖加成語(yǔ))自己練讀,點(diǎn)齊讀。
。、簡(jiǎn)介:成語(yǔ)特點(diǎn)
。、(課件出示課題)板書(shū)課題:識(shí)字4
二、檢查預(yù)習(xí),初讀識(shí)字
。、同座互相檢查讀文。
。、看書(shū)開(kāi)火車(chē)檢查讀正確流利。
。、(課件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。
。础⒅该麉R報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。
。、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ),檢查記憶情況。
三、檢查識(shí)字
。、(課件出示隱藏生字)開(kāi)火車(chē)指名點(diǎn)讀,比賽讀。
。、指名給生字組詞。
(課中操)
四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字
。、除了這課中的成語(yǔ),你還知道那些成語(yǔ)故事?指名講,讀成語(yǔ)。
。、(課件出示拓展成語(yǔ))自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。
六、總結(jié),作業(yè)
。、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)
。、作業(yè):辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,記住形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能夠按田字格里的范字寫(xiě)字。
教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫(xiě)端正。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、筆畫(huà):橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。
2、復(fù)習(xí)生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。
二、學(xué)習(xí)生字:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字“水”:
1、學(xué)生觀察圖,出示01(網(wǎng)絡(luò)下載),學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)形象的.感知水,從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。
2、觀察“水”的變化,學(xué)生了解象形字“水”的變化過(guò)程,觀察字和圖之間的共同之處。
3、你能夠用“水”組詞或說(shuō)一句話嗎?學(xué)生組詞,說(shuō)句子,理解“水”的意思。
4、觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
。1)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):橫撇 、豎鉤。
。2)學(xué)生觀察生字,然后指生說(shuō)一說(shuō)。
。3)注意:筆順,應(yīng)該先寫(xiě)中間后寫(xiě)兩邊。
5、教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),教師巡視、指導(dǎo)。
。ǘ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”:
1、方法同“火”。
2、注意:寫(xiě)“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。
提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應(yīng)該節(jié)約用水,火是很無(wú)情的,我們應(yīng)該注意用火,小朋友們更應(yīng)該不要玩火。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
2.了解漢字的演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。
2、了解漢字的演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn):了解漢字的'演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入談話。
小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎?都去過(guò)什么博物院?能給大家介紹一下嗎?好,今天,老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫(huà)出的生字,請(qǐng)別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文,互相正音。
四、交流
1、讀文,讀懂了什么?
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)?交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當(dāng)漢字博物館的講解員,向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識(shí)
五、寫(xiě)字
1、學(xué)生提示寫(xiě)字的注意事項(xiàng)
2、鞏固識(shí)字,正確書(shū)寫(xiě)觀察師師范書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
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