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學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2022-01-12 21:43:33 教案 我要投稿

學(xué)前班拼音教案三篇

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學(xué)前班拼音教案三篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang. eng ing ong, 能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀四聲,能正確書(shū)寫(xiě)。

  1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,會(huì)讀四聲;

  2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼,聲母和介母I與ong相拼的音節(jié),鞏固拼讀方法,提高拼音能力。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  掌握鼻韻母ang,eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音,形及它們的四聲。

  難點(diǎn):

  后鼻韻母的發(fā)音方法。

  三、 教學(xué)過(guò)程:

  (一) 復(fù)習(xí)檢查:

  1、抽讀卡片:

  an. en.in. un. ün

  追問(wèn):

  這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么?

  (前鼻韻母) (前鼻尾音)

  過(guò)渡:

  今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母,它們叫后鼻韻母

  (二)、新授:

  1、 學(xué)習(xí)ang.

  (1) 出示投影片:

  問(wèn):

  圖上畫(huà)的是什么?

  (2)指導(dǎo)讀音。

  aāng áng ǎng àng

  師:

  “燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng.

  范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀

  追問(wèn):

  我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母?

  (3)讀四聲:

  出示:

  ēng éng ěng èng

  指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀

  3、學(xué)習(xí)ing.

  (1)出示投影片:

  問(wèn):

  圖上畫(huà)的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?

  (兩人一組討論學(xué)習(xí))

  (2)檢查學(xué)習(xí)效果:

  指名說(shuō)–––––指名讀–––––評(píng)議

  (3)指導(dǎo)讀音;

  師“鷹”的音節(jié)中的韻母部分就是ing,發(fā)音時(shí),單韻母與后鼻音要連讀。

  (4)讀四聲。

  板書(shū):

  īng íng ǐng ìng

  范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)–––––指名讀

  4、 學(xué)習(xí)ong.

  (1) 出示投影片:

  問(wèn):

  圖上畫(huà)的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀?

  (自學(xué)ong)

  (2) 檢查學(xué)習(xí)效果:

  指名說(shuō)–––––指名讀–––––評(píng)議

  師:

  “鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong,發(fā)音時(shí),音韻母與后鼻母尾音要連讀。

  (3)讀四聲:

  板書(shū):

  ōng óng ǒng òng

  反復(fù)范讀––––仿讀(領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法)––––––指名讀

  5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法:

  ang eng ing ong

  觀察:

  這四個(gè)鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音,不是聲母n/g,要讀準(zhǔn)––––ng的'

  發(fā)音,要把舌根抬起來(lái)抵住上后部,發(fā)鼻音,讓氣流鼻腔出來(lái)。

  6、鞏固練習(xí):

  (1)聽(tīng)音練習(xí):

  師讀韻母,生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。

  (2)判斷練習(xí):

  板書(shū)打順序混合在一起的前后鼻韻母,指名學(xué)生按類分出來(lái)。

  7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

  (1)板書(shū):

  ying

  師:

  整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。

  (2)學(xué)習(xí)四聲。

  Yīng yíng yǐng yìng

  指名讀–––––齊讀

  8、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū):

  1、ang eng ong 占中下格

  2、ing ong 占下中下三格

  9、拼讀練習(xí)(輕聲)(1)

  出示:

  bang fang dang

學(xué)前班拼音教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一.知識(shí)與能力

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

  3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  二.過(guò)程與方法

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、能夠看圖說(shuō)一句話。

  三.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

  2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母,并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

  2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui,說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

  3、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng),a重i輕。)

  (二)引出新課,提出要求。

  上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母,看誰(shuí)學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

  (1)看插圖說(shuō)話引出ao:圖上畫(huà)著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū):ao。

  (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動(dòng),a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

  (3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)

  3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

  (1)看插圖:圖上畫(huà)的是什么?(圖上畫(huà)的是藕。)誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀,出示:ou。

  (2)看老師念ou,說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動(dòng),o重u輕。)

  (3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

  (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)

  4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

  (1)看插圖:圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?出示:iu。

  (2)iu:i在前,u在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

  (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

  四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú,我替媽媽去買油。

  iǔ,他是我的好朋友。 iù,我們要尊老愛(ài)幼。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

  2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

  (五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?

  2、對(duì)比讀:a——ao o——ou i——iu,說(shuō)說(shuō)有什么不同。

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

  (二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

  (三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

  1、j q x要想和a做朋友,都要誰(shuí)做“中間人”?(介母i)

  用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

  2、j q x要和a開(kāi)頭的'復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

  (四)游戲。

  1、做“購(gòu)物”的游戲。

  我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng),誰(shuí)來(lái)做顧客買東西?

  教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō):“我要買手表。”如果讀對(duì)了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說(shuō):“對(duì)了,對(duì)了,這是手表!

  2、做“摘星星”的游戲。

  出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié),老師就把星星獎(jiǎng)給他,誰(shuí)最能干,能讀出這個(gè)句子,老師就把月亮摘下來(lái),表示他登上了月球。

  (五)看圖拼讀音節(jié)。

  1、看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《有禮貌》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

  2、出示生字:小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

  (八)鞏固練習(xí)。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結(jié)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來(lái)一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

學(xué)前班拼音教案 篇3

  一、復(fù)習(xí)

  指讀卡片:aoeīūǖ.

  二、教學(xué)īūǖ的四聲。

  1、教學(xué)ī的四聲。

  1)講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則:ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

  2)出示ī的四聲。

  3)教師領(lǐng)讀:

  第一聲:衣服的衣。

  第二聲:阿姨的姨。

  第三聲:椅子的椅。

  第四聲:注意的意。

  1)指名讀ī的四聲

  a)教學(xué)ū的四聲。

  i.教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲,指出ū的中格,聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

  ii.指名讀ū的四聲。

  iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

  b)教學(xué)ǖ的.四聲。

  i.范寫(xiě)ǖ的四聲。

  ii.學(xué)生自由練讀。

  iii.指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

  iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

  v.開(kāi)火車讀ǖ的四聲。

  2)比較單韻母的不同形體。

  a)出示:a—o,然后指名讀。

  b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

  c)齊讀,體會(huì)形體的不同。

  d)其余幾組方法相同。

  3)比較帶調(diào)韻母的讀音。

  a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

  iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

  b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。

  i.指名讀。

  ii.說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

  iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

  三、作業(yè):練讀課文。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  īíǐì

  ūúǔù

  ǖǘǚǜ

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