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學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2022-01-13 09:31:50 教案 我要投稿

有關(guān)學(xué)前班拼音教案4篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前班拼音教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)學(xué)前班拼音教案4篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  ⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  ⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

  “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí),中間有“o”;“iu和

  “ui”的字形相近,學(xué)生容易混淆。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  ⒈師:教師給你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出教師變的是什么拼音朋友?

  用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b

 、矌煟和瑢W(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,教師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。

  出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)

 、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說話:

  a和i在一起ai、ai、ai

  e和i在一起ei、ei、ei

  u和i在一起ui、ui、ui

 、磳(dǎo)入:?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友。浚ò鍟n題)

 。ǘ┏醪秸J(rèn)形。

  ⒈師:請(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?纯唇裉煲獙懙模硞(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?

 、仓该f,師板書:ao ou iu

 。ㄈ┳x準(zhǔn)音。

 、边@幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀?指名讀。

  ⒉不會(huì)讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。

  像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的`第四聲。

  第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三聲。

  第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。

 、陈犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

 、醋x讀四聲。

  ①自由讀→同桌指讀。

 、趲熑我鈱憽癮o”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。

 、凵鷺(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

  ④生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

  ⒌做手勢(shì)齊讀板書,抽讀。

 、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了,就舉手幫助他。

 。ㄋ模┱n間操。

  iū ,iū ,什么iū ,語文寫字得了優(yōu);

  iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;

  iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;

  iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。

 。ㄎ澹┮艄(jié)練習(xí)。

 、薄癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?

  出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

  l—ou→lou y—ao→yao

  自由拼→指名拼→開火車拼。

 、菜鼈冞可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友,好嗎?

 、俑鶕(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書。

  ②小組互相交流自己找到的朋友。

  ⒊同學(xué)們真能干!教師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們?

  j jiao

  出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼

  →選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。

  x xiao

 。⿻鴮懢毩(xí)。

 、闭f說要注意什么?①要靠攏;②要?jiǎng)蚍Q;③寫中間。

 、矊W(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。

 。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)。

 、弊鲆艄(jié)卡片

  要求:⑴給韻母戴上帽子。

 、茖懲炅艘阉匆黄础

 、峭瓿珊蠖硕苏谩

 、矃R報(bào)交流。

 、判〗M代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。

  ⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。

 、晨偨Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  四、板書:

  ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

  y-ao→yao dao mao

  tao lao

  ou ou ou ou ou l-ou→lou mou

  y-ou→you fou

  zou zhou

  iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu

  qiu xiu

  j jiao

  q——i——ao——qiao

  x xiao

  五、教后感。

  這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。

  這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅,民主和諧,師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。

  七、八歲的孩子一上一年級(jí),就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音,是很枯燥乏味的。因此,以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn),傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。如:“變魔術(shù)”吸引學(xué)生的注意力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時(shí),充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景,看插圖猜讀音,聽錄音讀,嘗試讀(親自體驗(yàn)),并以學(xué)生當(dāng)“小教師”為主線,讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí),我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法,在帶著學(xué)生學(xué)完ao的標(biāo)調(diào)后,讓學(xué)生嘗試ou和iu的標(biāo)調(diào),讓學(xué)生當(dāng)“小教師”檢查其余學(xué)生對(duì)韻母的四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。在三拼音教學(xué)中,標(biāo)調(diào)后選音節(jié)擴(kuò)詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練,體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系這一特點(diǎn),也積累了學(xué)生的語言。我結(jié)合了iu的四聲,把教材有機(jī)整合到課中操中,這種有計(jì)劃的行動(dòng),在增強(qiáng)趣味時(shí)的同時(shí),調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,也鞏固了iu的四聲。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀,我設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲,思維很開放,這一開放性探究性的學(xué)習(xí),充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性,張顯了他們的個(gè)性,解放了他們的創(chuàng)造性,把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。而動(dòng)手讓學(xué)生“做音節(jié)”卡片,這一環(huán)節(jié)學(xué)生同樣表現(xiàn)出一種飽滿的激情,在展示作品時(shí),學(xué)生異常興奮,因?yàn)樗麄冊(cè)谟H身體驗(yàn)中得到了成功的喜悅。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

  2、初步了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。

  3、幼兒能在游戲中,感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握e得發(fā)音技巧,發(fā)準(zhǔn)e的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入部分。

  小律動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。

  二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

  1、談話:小朋友,下學(xué)期你們就上一年級(jí)了,也長(zhǎng)大了一歲,就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來頭了,它們是從拼音王國(guó)來的,它們是誰呢?我們來看一下。

  2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻說:小朋友下午好,我們是來自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好)

  3、老師:那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)

  4、老師小結(jié):嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字,讀書,還能幫我們說一口好聽的普通話。

  三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

  1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

  (1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來,以ɑ的口吻說:小朋友們下午好!我是來自拼音王國(guó)的拼音寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好)

 。2)老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,老師先問你們一個(gè)問題:你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎?見到小朋友的媽媽,你會(huì)怎么稱呼她呢?(阿姨)

 。3)老師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

  (4)出示ɑ的`教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音:讀這個(gè)字母時(shí):嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。

 。5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂哈哈。

  (6)觀察和掌握字母的外形。

  老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對(duì),下次看到ɑ時(shí),就想到這個(gè)阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

  2、學(xué)習(xí)o的音和形。

 。1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

 。2)出示公雞圖片。

  老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們先來看一只小動(dòng)物。

  提問:小朋友,公雞是怎么叫的?誰來學(xué)一下?

  (3)老師:公雞的叫聲o這個(gè)音,就是我們拼音寶寶o的音。

 。4)出示o的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。

 。5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。

 。6)觀察和掌握字母o的外形。

  3、學(xué)習(xí)e的音和形。

 。1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

  (2)出示大白鵝圖片。

  老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們?cè)賮砜匆恢恍?dòng)物,它是誰呢?(大白鵝)

 。3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。

 。4)出示e的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音:嘴角向兩邊咧開,嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。

 。5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。

 。6)觀察和掌握e的外形。

  四、通過小游戲,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  1、點(diǎn)蟲蟲

  玩法:老師念口令:點(diǎn)蟲蟲,點(diǎn)蟲蟲,點(diǎn)蟲蟲。當(dāng)老師念完的時(shí)候,最后點(diǎn)到哪個(gè)字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令?蛇m當(dāng)加速。

  4、老師小結(jié)

  老師:今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母,分別是什么?

  ɑ o e,有一個(gè)共同的名字,叫單韻母。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語氣也應(yīng)該隨著變化。

學(xué)前班拼音教案 篇3

  一.教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》P30、31頁

  二.教材分析:

  《ie ue er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣,引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲;第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí);第三部分是看圖拼讀音節(jié);第四部分是看圖認(rèn)字讀句子,句子表達(dá)了圖意,同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng),第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識(shí)的字。

  三.教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,正確書寫。

  2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

  3、 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

  4、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。

  四.學(xué)情分析:

  對(duì)于一年級(jí)小朋友來說,拼音的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的,老師要善于創(chuàng)設(shè)情景,采用各種教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,讓他們積極地參與到課堂中來,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此,我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了,學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法,教師就不用一一地講解,可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法,www.jiaoanba.com充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響,er的發(fā)音是難點(diǎn),聲母與üe的拼讀是重點(diǎn)也是難點(diǎn),可通過對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步掌握ü兩點(diǎn)省略的拼音規(guī)則。

  五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):ie üe er 的發(fā)音,聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字

  教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音

  六.課時(shí)安排:

  根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形;讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律,初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀,學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌,感情朗讀,并學(xué)會(huì)文中的8個(gè)生字;指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書寫。

  七.課前準(zhǔn)備:

  與教案相關(guān)的課件;寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片;文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  3.初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形,并能正確書寫。

  2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

  教學(xué)流程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥讯《。(課件顯示)

  國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候,丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩,拼音寶寶也吵著要去,瞧,他們出來了!(課件顯示:ui ou ai ei ao iu)

  2.來,讓我們跟他們打個(gè)招呼吧。ㄉR讀)

  3.丁丁說:別吵,別吵!乖乖地排好隊(duì),我就帶你們走!

  誰來幫拼音寶寶排排隊(duì)?(指名生回答)

  我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做(復(fù)韻母)

  二. 合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1.今天,我們就跟著丁丁一邊游海南,一邊學(xué)拼音,好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)嗖一下就飛到了海南。哇!海邊的風(fēng)景真美。《《∫贿吙矗ㄕn件顯示椰子圖),一邊聽(課件顯示耳朵圖),不知不覺已經(jīng)到了晚上(顯示月亮圖)。小朋友,你們仔細(xì)看,看到什么了?(指名回答)

  2.是啊!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了:這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(課件出示三個(gè)復(fù)韻母:ie ue er )

  3.大家仔細(xì)看看圖,想一想,這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀)

  4.全班反饋交流

  你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?

  l ie:你有什么好辦法記住它?(i和e在一起,就變成了ie,這個(gè)ie就是椰子樹的椰,)

  l ue:ie和ue中的e發(fā)音是一樣的.,可以遷移,前面是i就是ie,前面是u就是ue。

  (ie和ue對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)比較簡(jiǎn)單,重點(diǎn)還是ie和ue的區(qū)別,發(fā)音上沒有什么難點(diǎn),可采用優(yōu)等生帶讀,老師范讀,指名個(gè)別讀,開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。)

  l er:這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看,里面藏著一個(gè)聲母呢!這里的r可不讀原來的音了,老師教你們一個(gè)口訣:er中看到r,舌頭卷一卷。 er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。(er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn),訣竅就是r的卷舌,給學(xué)生的第一印象非常重要,教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法,多指名孩子練讀,隨時(shí)糾正。)

  5.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):ye yue

 、牛甶e和üe是聲母,不能獨(dú)立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yu

  (2)。比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

 。嵞竔e的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)

 。3)。音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則:提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

  6.小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲

 、牛@些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢?課件出示,自由練讀齊讀

  (2)。小小組組長(zhǎng)拿出卡片,跟小伙伴一起讀

 。3).學(xué)了這么多拼音,丁丁也去睡覺了。第二天,丁丁起了個(gè)大早,爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球,氣球上寫著拼音,讀對(duì)了,就能得到這個(gè)漂亮的大氣球,誰來幫幫丁丁?

  課件出示做游戲鞏固拼音四聲。

  三. 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

  過渡:在你們的幫助下,丁丁拿走了好多氣球,心里可高興呢!他拿著氣球,繼續(xù)往前走,走著走著,被一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著,過不去,怎么辦呢?這時(shí)候,幾條小船駛了過來,他們對(duì)丁丁說:只要你讀對(duì)了,我們就幫你過河。

  1.出示音節(jié):nue lue jue que xue 自由拼讀

  2.指名讀開火車讀齊讀

  3.拼著這些音節(jié),你又有什么發(fā)現(xiàn)?

 。è古龅絡(luò)qx,頭上的兩點(diǎn)帽子就沒有了。)

  復(fù)習(xí)兒歌:小ü見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

  4.交流后,全班齊讀

  過渡:帶著丁丁玩了一天,可把爺爺累壞了!你看,他這會(huì)兒正在樹下干什么呢?

  四.學(xué)習(xí)音節(jié)詞

  1.仔細(xì)看圖,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出圖意,講到該音節(jié)詞時(shí)相機(jī)出現(xiàn)音節(jié),指名拼讀,指導(dǎo)正音。

  2.小小組組長(zhǎng)拿出音節(jié)卡片,檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況

 。▽(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,自主合作有一定的難度,教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練,逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。)

  3.全班匯報(bào)交流

  教師拿卡片,指名讀。

  4.看圖用音節(jié)詞說話訓(xùn)練

  你能用這些音節(jié)詞說話嗎?用一個(gè)也行,兩個(gè)也行,能用三個(gè)、四個(gè)就更棒了!

  五.總結(jié)延伸

  今天,跟著丁丁去了一趟海南,小朋友,你們學(xué)到了什么?

  讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手,到生活中去找一找,你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er,我們下節(jié)課再來交流,好嗎?

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于Ie ue er,Ie ue er-教案真跡,希望對(duì)你有幫助!

學(xué)前班拼音教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一.知識(shí)與能力

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

  二.過程與方法

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、能夠看圖說一句話。

  三.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

  2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母,并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

  2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui,說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

  3、對(duì)比讀:a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng),a重i輕。)

  (二)引出新課,提出要求。

  上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母,看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

  (1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書:ao。

  (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動(dòng),a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

  (3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)

  3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

  (1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。

  (2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動(dòng),o重u輕。)

  (3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

  (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)

  4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

  (1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?出示:iu。

  (2)iu:i在前,u在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰會(huì)讀?

  誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

  (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

  四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú,我替媽媽去買油。

  iǔ,他是我的好朋友。 iù,我們要尊老愛幼。

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

  2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

  (五)指導(dǎo)書寫。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀ao ou iu,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對(duì)比讀:a——ao o——ou i——iu,說說有什么不同。

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

  (二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

  (三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

  1、j q x要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)

  用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

  2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的.練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

  (四)游戲。

  1、做“購物”的游戲。

  我們開了一個(gè)商場(chǎng),誰來做顧客買東西?

  教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說:“我要買手表。”如果讀對(duì)了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對(duì)了,對(duì)了,這是手表。”

  2、做“摘星星”的游戲。

  出示:藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎(jiǎng)給他,誰最能干,能讀出這個(gè)句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

  (五)看圖拼讀音節(jié)。

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《有禮貌》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

  (八)鞏固練習(xí)。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母,還會(huì)拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

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