【精華】中班教案范文錦集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標
1.觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼的區(qū)別,了解酸會腐蝕牙齒。
2.懂得飯后漱口、早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備
1.表情娃娃、牙模、牙刷。
2.浸泡在醋里的蛋殼和沒有浸泡的蛋殼各一只。
3.自制動畫《牙齒上的小黑洞》。
活動過程
一、引出課題。激發(fā)幼兒興趣
師(出示表情娃娃):小朋友你們看他是誰啊?有一天不知怎么他哭了。小朋友們猜一猜他為什么哭呀?(幼兒自由回答)原來他的牙齒上不知什么時候有了一個小小的黑洞,這個小黑洞讓他覺得很難受,所以他就哭了起來。
二、觀察討論:怎么會有蛀牙的
師:你們的牙齒是什么樣的?有沒有這樣的小黑洞呢?
1.請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒。
2.討論:白白的牙齒上怎么會有小黑洞呢?請有蛀牙的小朋友說說感受。
3.觀察了解酸會腐蝕牙齒。
師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起來做個實驗,看完實驗你就知道為什么我們的牙齒上會長出黑色的小洞洞。
(1)觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒有被浸泡的蛋殼,請小朋友說一說它們有什么不同。
(2)討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑變軟呢?
(3)幼兒邊看動畫邊聽動畫中的畫外音。
教師小結(jié):小朋友都知道醋是酸酸的,蛋殼長時間浸泡在酸酸的醋中,醋中的酸腐蝕了蛋殼中的鈣,所以蛋殼就變得又黑又軟。這個蛋殼就像我們原本堅固的牙齒,如果我們吃過東西不馬上漱口的話,就會有許多細小的食物留在我們的.口中,時間長了這些食物就會慢慢地變酸,從而腐蝕我們的牙齒,最后我們的牙齒上就會出現(xiàn)一個個小黑洞了。
牙齒如果生病了,不僅會影響我們吃東西,還會很疼,牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響我們的身體健康。
三、討論:怎樣保護我們的牙齒
1.我們應該怎么做才能更好地保護我們的牙齒?(幼兒自由講述)
教師出示圖片,邊演示邊小結(jié):我們要少吃甜食,特別在睡覺前不要吃零食,吃完飯后要及時漱口,不僅早上要刷牙晚上也要刷牙。我們還要定期找醫(yī)生做檢查,這樣黑色的小洞洞就不會在我們的牙齒上安家了,我們的牙齒就會很健康。
2.師:你們是不是每天都堅持早晚刷牙和漱口呢?是怎么做的?
請個別小朋友說一說,并演示刷牙和漱口的方法。
教師出示牙模,示范正確的刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,旁邊的虎牙和后面的磨牙是由里向外來回反復地刷。(老師帶領(lǐng)幼兒共同練習刷牙)
四、小結(jié)
今天我們小朋友都學會了保護牙齒的本領(lǐng),老師真高興。那回家后請你們也來做小老師,檢查爸爸媽媽刷牙的方法對不對,好嗎?
中班教案 篇2
活動目標:
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的'相法。
活動準備:
1、ppt課件:散文詩《微笑》
2、散文朗誦磁帶
活動過程:
一、導入
1、演示
ppt課件1: 小鳥、大象、小兔
2、啟發(fā)幼兒充分想象
圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?
二、展開
1.他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會為朋友們做什么呢?
。▎l(fā)幼兒思考后發(fā)言)
2.利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)欣賞第一段,學說句型
小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
●小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!
●大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”
●小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
(2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來愉悅
●小蝸牛為朋友做了什么 它為什么好著急?
●小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
3、請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
4、完整欣賞散文
通過散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的 。
三、結(jié)束
鞏固句型,請幼兒用這種句型說出自己的想法。
“我愿意為朋友做……,讓他們高興”
【附】 微笑 (散文詩)
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。
小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
中班教案 篇3
活動目標:
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。
2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動的重點:在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),并進行簡單的記錄。
活動的難點:探索如何讓沉下去的東西浮起來活動準備:
物質(zhì)準備:
積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。
知識準備:知道什么是沉,什么是浮。
活動過程:
(一)以情景導入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
.師:今天小熊過生日,小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物,老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
1、.教師請個別幼兒講述。
。1)師:現(xiàn)在請小朋友想一想,說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河,為什么(個別幼兒回答)(2)師小結(jié):小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河,而沉下去的就不可以。
。ǘ┮龑в變禾剿鞑煌馁|(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,并用符號記錄。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準備的材料。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船,用符號"↑"記錄,沉下去的物品就不能當小船,用符號"↓",F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來,哪些會沉下去,老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。
2.介紹材料,講解要求。
師:等一下我們分組進行試驗,老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
。1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?
。2)幼兒探索,教師觀察指導。
4.集中分享探究結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進行了試驗,現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。
。2)師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)(4)師小結(jié):小朋友說的很好,泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來,彈珠、雪花片,恐龍玩具會沉下去。
。ㄈ┬∨笥阉伎紴槭裁从行⿻粒行⿻。
。1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去,有的.東西會浮起來。(請幼兒個別回答)(2)、教師總結(jié):物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān),當物體達到一定的重量就會沉下去,而沒有達到重量就會浮起來,F(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)(四)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。
1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。
。1)師:現(xiàn)在我們的難度要加大了,請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。
。2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。
總結(jié):小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒,幫助小螞蟻找到了過河工具。
(3)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想,等會到教室告訴老師。
活動反思:
本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導孩子。
中班教案 篇4
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動準備:
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、VCD
活動過程:
1、談話引入活動師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
師貼出猜出的動物圖片,提問:
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
2、理解詩歌師:老師也有一個好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會畫,你們想不想看看他的畫!
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?
小朋友們想一想,丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子?
粗心好嗎?
你有沒做過粗心的事?
小結(jié):我們小朋友以后做事就要認真仔細了,要不然會造成大損失,鬧出大笑話的。
3、學習詩歌師:我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?
你們想不想學習這首詩歌?
下面老師說一句,你們說一句。
師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
師:小朋友看,丁丁畫的小動物還沒改好呢,怎么辦呢?
你們想不想動動腦筋,幫他把畫該好!誰想到前面來改畫?
師:丁丁還有這么多的畫沒改好呢,我們一起幫幫他吧!
師:我們看前面小朋友改的畫,你覺得拿個改的最好?
你為什么認為這張改的好?
幼兒不服氣的樣子,都想說說自己的畫。
4、老師出示字卡教小朋友認讀。
5、聽VCD朗讀一次,小朋友跟讀。
6、聽VCD指讀兩次。
活動延伸:
看書閱讀。
活動反思:
《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲,歌曲活潑詼諧,以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意,畫動物缺腿少尾的故事情節(jié),教育小朋友做事要認真仔細,不能粗心大意。針對歌曲特點,在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的'表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學重難點,并根據(jù)學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環(huán)節(jié)的設計收到較好的效果,希望在以后的教學中可以值得借鑒。
導入部分采用律動——根著老師的'動作模仿并猜動物名稱,這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當?shù)囊龑Ъ由顚W生對動物的形象和特征的認識。
看圖找錯誤的設計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏念歌詞。
處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果,學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。
不足之處也存在很多:
1、教師對學生演唱的評價不夠到位,個別評級和小組評價差別懸殊。
2、教師對學生的引導不夠充分,整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài),沒有留給學生自我學習的空間,束縛了學生的思維。
3、教師對學生的關(guān)注不夠廣泛,只注重小部分學生的表現(xiàn)。
4、教師的基本功還有待進一步提高。
中班教案 篇5
活動目標:
1、了解樹木過冬的方式。
2、樂于關(guān)心日常生活中身邊的事物;顒訙蕚洌簠⒂^過周圍或園內(nèi)的樹木,幼兒用書。
活動過程一、談話”冬天你怎么御寒”。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天冷嗎?你冷的時候會怎么樣呢?
小結(jié):剛才小朋友說到的辦法真好,都可以幫助我們不那么冷。
二、樹木也要御寒。
1. 冬天到了,樹木需要御寒嗎?那它是怎么御寒的呢?我們一起來看看.
2.播放錄像視頻.提問:
為什么要給樹刷石灰水?(刷石灰水是為了防蟲、御寒)。為什么要給樹木綁上稻草繩?(原來這些都是人們給植物過冬的`方法,為了更好地保護樹木度過一個漫長的冬天。)
3、你們在幼兒園或其它地方還看到過樹木是怎樣過冬的?
三、學習幫助植物以及其他物品過冬。
1、天氣轉(zhuǎn)寒了,我們周圍還有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過冬的呢?(許多花,白天在戶外,晚上要收回室內(nèi);暴露在外的自來水管要包好,以免凍裂等.
2.還有什么需要御寒呢?請幼兒說說自己的觀點.
四、結(jié)束活動。
1、鼓勵幼兒尋找需要保護的花草樹木以及其他物品,幫助它們過冬。
中班教案 篇6
活動目標:
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1.律動音樂。
2.毛絨玩具7-8件,分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。
3.將幼兒按縱排位置坐。
活動過程:
1.幼兒做律動拍手。
2.幼兒聽指令復習對自身上下的認識。
如上面拍一拍,下面拍一拍等
3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。
如:前面是誰,后面是誰。
4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。
三個幼兒到前面排成一縱隊,請大家看看前面是誰,后面是誰,中間是誰。
再請同一縱隊幼兒全體向后轉(zhuǎn)身,大家再看看現(xiàn)在前面是誰,后面是誰,中間是誰。
幼兒三人一組。自由玩游戲
5.游戲:朋友在哪里。
讓幼兒感知物體與物體之間的上下,前后位置關(guān)系。
請幼兒說一說毛絨玩具在哪里。
分組尋找,并說出在哪里找到的,依次輪流進行。
活動延伸:
戶外活動時幼兒自由組合,繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的.心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班教案 篇7
有益的學習經(jīng)驗:
1.通過故事懂得一個人玩很孤單,大家一起才快樂的道理。
2.不要嫌棄同伴有缺點,學會和他們友好相處,共同分享玩具、游戲帶來的快樂。
活動準備:
立體教具:小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。
活動與指導:
1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內(nèi)容見附錄)
3.提問并議論:
。1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小姑娘拒絕小動物進屋,她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么?你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。
。3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂,為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。
4.教師結(jié)合生活中幼兒的表現(xiàn)總結(jié)小朋友共同分享很重要,以及分享時不能嫌棄同伴。
5.帶領(lǐng)幼兒學習講這個故事。
6.將教具投放語言角,供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾,供幼兒表演用,體會故事的深刻涵意。
附故事:
金色的房子
田野里有一座金色的房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。
有一個小姑娘,她就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過來對她說: “小姑娘您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!”
一只小鳥飛來對她說: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”
一只小狗跑過來對她說: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”
一只小猴跑過來對她說: “小姑娘,您早!您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的'屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好,心里真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說:“小姑娘,讓我進去玩吧!”
小姑娘說:“不行,你樸棱樸棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!
小狗說:“小姑娘,讓我進去玩吧!”
小姑娘說:“不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺,”
小猴和小羊說:“小姑娘,讓我們進去玩玩吧!”
小姑娘說:“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!
小姑娘說完了話,就自個兒走進房子里去,“嘭一”的一聲,關(guān)上了大門。
小姑娘在家唱了一會兒歌,可是沒人聽她的;跳一會兒舞,可是沒人看她的。她覺得悶極了。
她打開窗子一瞧,小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,,小鳥飛著叫著,小狗跳著唱著,小猴騎在小羊的背上,像個獵人,多神氣。
小姑娘悄悄地打開門,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩兒呀!”
小鳥看見她,說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說:“請你們到我家去玩吧!”
小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。
小狗問她:“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她: “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了,一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
中班教案 篇8
教學目標:培養(yǎng)孩子的動手能力,增強對藝術(shù)的興趣點。
教學重點:
1、思想觀念的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生動手動腦相互結(jié)合。
2、動手做捏,技巧的運用。
教學難點:揉出來的造型很美觀。
教學方法:啟發(fā)式、多媒體、示范法、觀察法、討論法。
教具:課件,超輕粘土,雪花泥,工具。
教學過程:
1、自我介紹:(3分鐘)
同學們,你們好。從今天開始,思佳老師將和大家一起走進創(chuàng)意手工課程的學習,在以后的`日子里我們會一起學習、一起交流、一起進步。大家用掌聲歡迎歡迎我呀!謝謝。
2:那我們今天會做什么好玩的呢?
海底世界里面會有很多小動物是不是呀?都有什么呢?
鯊魚,螃蟹,各種魚,章魚
3:那你們見過章魚么?
在哪里見過?
爸爸媽媽帶我去海洋館見過
4:它都長什么樣子的呢?
有很多腳丫子,很可愛是不是?
5:那我們今天就來動手做一個可以捏的小章魚好不好?
好
手工創(chuàng)作部分:
播放PPT,老師當場做示范。
家長時間:
通過今天的手工課讓孩子了解了黏土,雪花泥,分別的顏色和用途,讓孩子們更加的去喜歡做手工,由簡到難,慢慢學習。
家庭作業(yè):
回家看著老師做的視頻,自己DIY小章魚造型,趕快發(fā)揮你們的想象力吧。
中班教案 篇9
一、設計思路:
根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容。將成人對世界的認識,還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設豐富的游戲情景,使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內(nèi)容與要求:
1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡:
四、預設活動方案:
★落葉飄飄戶外休息時,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護樹木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗:數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
主要活動提示:★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星!薄坝辛w星”“不對,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預設出孩子喜歡的學習活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點,為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的`活動:迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
主要活動提示:★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果,一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的,但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗果子豐收的喜悅。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
中班教案02-11
中班的教案04-06
中班教案《櫻花》03-31
中班《月亮》教案02-15
拓印中班教案02-16
中班教案《粘貼》03-10
中班夏天教案03-11
中班美食教案03-08