《胖乎乎的小手》教案

時(shí)間：2022-01-17 14:24:41 教案我要投稿

【精品】《胖乎乎的小手》教案3篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《胖乎乎的小手》教案3篇，歡迎大家分享。

【精品】《胖乎乎的小手》教案3篇

《胖乎乎的小手》教案篇1

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“胖”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”等６個(gè)生字。

　　２、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　３、激發(fā)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩的愿望和舉動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】

　�。舱n時(shí)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)激趣，揭題引文

　�。�、看手：

　　叫學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的？

　�。�、畫(huà)手：

　　請(qǐng)胖乎乎小手的學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

　�。场R讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　�。�、借助拼音讀全文，標(biāo)上自然段的標(biāo)號(hào)。

　　２、讀完后，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　�。�、師生討論。

　　三、逐段細(xì)讀，識(shí)生字

　　１、聽(tīng)老師范讀，勾劃生字。

　�。病⑵醋x帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字。

　�。场⒊鍪咀挚ǎ�

　　說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、請(qǐng)各組派代表在黑板上指導(dǎo)寫(xiě)。

　�。�、生筆畫(huà)書(shū)空并組詞。

　�。�、寫(xiě)字本上自由練寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字：

　　胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　�。薄⒆x生字卡片。

　�。�、請(qǐng)生上臺(tái)讀“手心”里的生字。

　　二、再讀課文

　　思考：蘭蘭的小手為什么讓人喜歡？

　　三、理清課文內(nèi)容

　�。�、生說(shuō)故事情節(jié)，師相機(jī)板書(shū)：

　　替爸爸頭像拿

　　給媽媽頭像洗

　　幫姥姥頭像撓

　　２、通過(guò)換字，指導(dǎo)生明白“替、給、幫”是同義字。

　　四、朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句、感嘆句

　　五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話(huà)，指導(dǎo)讀好感嘆句

　�。�、找出爸爸、媽媽、姥姥的話(huà)：

　�。ǹ雌聊唬┠惆l(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)分角色朗讀。

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）

　　媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）

　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）

　�。场⑺娜诵〗M分角色朗讀：

　　一人讀一角色。

　　４、老師敘述，請(qǐng)學(xué)生表演。

　�。�、大組分角色，朗讀全文：

　　注意讀好感嘆句、疑問(wèn)句。

　　六、擴(kuò)展想象

　　１、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：

　　蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？

　�。�、看看自己的小手，想一想：

　　你的小手，長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？

　　出示課后“說(shuō)說(shuō)做做”，練習(xí)說(shuō)話(huà)：

　　我替爸爸_________________________________。

　　我給媽媽_________________________________。

　　我?guī)屠蠋焈________________________________。

　　我為大家_________________________________。

　　七、課外活動(dòng)

　　回家用你的.小手為家里人做一件事情。

　　【教學(xué)后記】

　　課文貼近學(xué)生的生活，又可以分不同的角色進(jìn)行朗讀，我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀，分角色表演，學(xué)生興致很高，也很投入。特別是疑問(wèn)句和感嘆句，學(xué)生都能很好地把握其語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀，教學(xué)效果非常不錯(cuò)。

　　但是，我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，能把朗讀教學(xué)的重點(diǎn)偏移到蘭蘭的話(huà)，讓學(xué)生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩之心，這樣，學(xué)生會(huì)體會(huì)更深，在擴(kuò)展活動(dòng)的時(shí)候?qū)W生會(huì)更有話(huà)可說(shuō)。

《胖乎乎的小手》教案篇2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。在教學(xué)中應(yīng)重視突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

　　【教材分析】

　　這篇課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一幅畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看、著”等６個(gè)字。

　�。�、正確流利有感情寺朗讀課文。

　�。�、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話(huà)。

　　二、揭題

　　１、這個(gè)謎底我請(qǐng)小朋友把它畫(huà)在黑板上，誰(shuí)來(lái)？

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友畫(huà)小手）

　　這就是謎底。

　　板書(shū)：小手。

　�。ǔ鍪咎m蘭的小手的畫(huà)）

　　這是蘭蘭畫(huà)的小手。你們能說(shuō)說(shuō)畫(huà)上是一雙什么樣的小手嗎？

　　（板書(shū)：__________的小手）

　�。病⒔裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀。

　�。�、學(xué)習(xí)“胖”：

　�、拍�。

　�、圃趺从涀�。

　　⑶念詞語(yǔ)。

　　⑷組詞。

　�。础R讀課題，想一想：

　　全家人都很喜歡這張畫(huà)你知道為什么嗎？

　　三、初讀課文，了解大意

　　１、別著急，我們來(lái)看看書(shū)本。這就是我們要學(xué)的第６課。

　�。ò鍟�(shū)：６）

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地把課文讀一遍，邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)，圈出生字。

　�。�、檢查自學(xué)：

　　小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師帶大家讀生字？

　�、抛x生字：

　�、傩∨笥杨I(lǐng)讀生字。

　�、陂_(kāi)火車(chē)讀生字。

　�、圩x后鼻音的生字和詞語(yǔ)。

　�、普n文共有幾個(gè)自然段��？

　　指名分自然段讀課文。我請(qǐng)六個(gè)小朋友讀課文，其他小朋友當(dāng)小老師幫他們聽(tīng)聽(tīng)他們什么地方讀得好什么地方不夠好，并且用直線(xiàn)劃出把爸爸、媽媽、姥姥喜歡蘭蘭這幅畫(huà)的原因

　�、钦f(shuō)說(shuō)爸爸喜歡這幅畫(huà)是因?yàn)�？媽媽呢？姥姥呢�?/p>

　　四、重點(diǎn)讀悟

　�。�、學(xué)生反饋后，投影出示：

　　“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”

　　“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”

　　“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！”

　�。�、師提醒：

　　⑴你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這３個(gè)句子非常像。這３個(gè)字（點(diǎn)紅）雖然不同，但是在這里作用差不多。你看我們中國(guó)人的語(yǔ)言多豐富��！

　　⑵還有一個(gè)共同點(diǎn)，他們后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是！

　�。ò鍟�(shū)：感嘆號(hào)）

　　這樣的句子叫感嘆句。在朗讀的時(shí)候要加強(qiáng)語(yǔ)氣！

　�。�、讀體會(huì)：

　�、抛x讀第一句：

　�、僦该x。

　　②你猜猜看蘭蘭在什么時(shí)候給爸爸拿拖鞋�。�

　�、廴绻闶翘m蘭的爸爸心里怎么想？你會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)？

　�、谱x讀第二句：

　�、僦该x。

　�、谔m蘭在幫媽媽洗手絹的時(shí)候心里會(huì)想什么��？

　�、塾羞@樣一個(gè)乖女兒媽媽的心里很高興，誰(shuí)能笑著來(lái)讀讀這句話(huà)？

　�、亲x讀第三句：

　　①指名讀。

　　②你幫外婆撓過(guò)癢癢嗎？

　�、塾羞@樣的乖外孫女真該好好夸夸，誰(shuí)能？

　�。�、讀了課文你現(xiàn)在能再來(lái)說(shuō)說(shuō)蘭蘭的小手是一雙怎樣的小手？也要說(shuō)說(shuō)自己的理由哦�。ㄇ趧诘摹㈧`活的……）現(xiàn)在想想，全家是喜歡蘭蘭的畫(huà)還是喜歡蘭蘭的小手啊？

　�。�、延伸拓展：

　　我想蘭蘭這雙靈活的或者胖乎乎的小手一定還做了很多事情。

　　蘭蘭的老師說(shuō)：“這________的小手給我___________________呀！”

　　蘭蘭的同學(xué)說(shuō)：“這_______的小手幫我______________________！”

　　蘭蘭自己說(shuō)：“這_________的小手為我寫(xiě)出了________________�！�

　�、畔雀愕�'同桌說(shuō)說(shuō)！

　�、浦该f(shuō)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、鞏固字詞

　�。薄�(duì)了，你們也有一雙靈巧的小手，我們也會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)“會(huì)”:

　　怎么記──小老師說(shuō)筆順──老師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)──生寫(xiě)──展示生的字、評(píng)價(jià)。

　�。�、“會(huì)”是上下結(jié)構(gòu)的，我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字──“興”

　　老師邊寫(xiě)邊說(shuō)注意點(diǎn)──生寫(xiě)──展示生的字、評(píng)價(jià)。

　　六、趣味延伸

　　瞧你們的小手也很能干。寫(xiě)出了這么漂亮的字。老師想它在平時(shí)一定也幫別人做過(guò)很多事情。我們也像蘭蘭一樣，來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的小手，夸夸自己的小手。并給它配上小詩(shī)，好嗎？

　　我替爸爸（）。

　　我給媽媽?zhuān)ǎ?/p>

　　我?guī)屠蠋煟ǎ?/p>

　　我為大家（）。

《胖乎乎的小手》教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著等6個(gè)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說(shuō)話(huà)。

　　3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)笑、著兩個(gè)字。

　　4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：

　　人人都有兩棵樹(shù)，一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話(huà)。

　　二、揭題

　　1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你是一雙怎樣的小手。

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍：

　　齊讀課題。

　　學(xué)習(xí)胖。

　　三、初讀課文

　　1、我們課文中的小手是誰(shuí)的呢?全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文并思考。

　　2、自己輕輕地讀一遍課文：

　�、� 注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。

　�、� 一邊讀一邊思考：

　　全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?

　　(請(qǐng)4～5人)回答。

　�、� 教師用喜歡說(shuō)話(huà)，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話(huà)嗎?請(qǐng)用直線(xiàn)將它劃出來(lái)：

　　學(xué)生劃句子。

　　4、(學(xué)生匯報(bào)三句話(huà))出示課件三句話(huà)：

　　爸爸說(shuō)：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

　　媽媽笑著說(shuō)：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

　　姥姥說(shuō)：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

　　四、生字識(shí)記

　　1、在這三句話(huà)中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀：

　　學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎：

　　交流識(shí)記方法。

　　3、朗讀感悟：

　　⑴ 媽媽對(duì)自己的`孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話(huà)說(shuō)得更好：

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。

　　⑵ 在這句話(huà)里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?

　�、� 蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢?

　�、� (先出示句子)師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥會(huì)怎么說(shuō)?

　　生讀。

　�、� 剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話(huà)讀一讀：

　　教師：爸爸說(shuō)──學(xué)生

　　五、說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)手并同桌互相說(shuō)說(shuō)：

　　同桌互相說(shuō)。

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么：

　　請(qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。