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環(huán)保教育教案

時(shí)間:2022-01-18 02:18:51 教案 我要投稿

環(huán)保教育教案5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的環(huán)保教育教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

環(huán)保教育教案5篇

環(huán)保教育教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1深入理解課文內(nèi)容,提高環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

  2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。

  3有感情的朗讀課文。

  4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題:

  在課前1分鐘問答時(shí),同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國(guó)家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點(diǎn)我們是共同的,那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”,而且我們這樣的家“只有一個(gè)。”(板書課題)聽要求讀題:

  1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?

  2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?

  3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語,怎么讀?

  是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫,而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人,名人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質(zhì)疑:

  文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……)把有關(guān)語句劃一劃。

  作者:“地球這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀,和藹可親!保ㄖ笇(dǎo)讀)宇航員:“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。”

  你能針對(duì)這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

  1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?

  2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?

  好,同學(xué)們提的問題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問題。

  三、自主學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn),參與指導(dǎo)。

  師:同學(xué)們提的這些問題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?

  生:展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí),先將有關(guān)語句劃出來,談一談、講一講,體會(huì)一下。

  四、匯報(bào)展現(xiàn),評(píng)議共進(jìn),點(diǎn)撥升華。

  生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。

  映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。

  紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的`感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人,美麗極了。

  生:地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

  這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時(shí)最舒服的地方。

  說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時(shí)睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。

  師:引導(dǎo):事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?

  師:同學(xué)們體會(huì)得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。

  評(píng)議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。

  師:接著匯報(bào)。

  生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

  無私:沒有私心,一心為別人著想。

  慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。

  前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年,幾億年的地質(zhì)變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。

  生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。

  生:地球?yàn)槿祟愄峁┥娴闹饕獥l件,給人類做貢獻(xiàn)的,所以可愛。

  師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢?

  生:但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。

  是啊,我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。

  生:它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。

  生:雖然地球無私,但是,如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

  枯竭:就是用盡、沒了。

  不加節(jié)制:沒有計(jì)劃,隨意開采。

  這句話也說明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧]有計(jì)劃,隨意開采有限的資源,總有一天資源會(huì)用盡、用光。

  生:但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

  攝影出示:能不能根據(jù)你對(duì)這部分課文的理解,試著把空補(bǔ)充完整,形成一段通順的話。

  “我”是人類生活離不開的淡水,我本來是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的生存。

  師:放資料片,讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。

  師:同學(xué)們,當(dāng)你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。

  師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的,怎能不叫人痛心,我們?cè)撛趺崔k呢?

  生:保護(hù)地球。

  師板書:精心保護(hù)。

  (出示投影)文章最后一段話:“只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”

  師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?

  生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。

  師:哪些同學(xué)愿意告誡?

  起立。讓我們一起來告誡和呼吁。

  哪些同學(xué)愿意呼吁?

  五、延伸課外,感悟:實(shí)踐:

  同學(xué)們喜歡(實(shí)話實(shí)說)節(jié)目嗎?好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說節(jié)目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學(xué)們就是特邀嘉賓,學(xué)過《只有一個(gè)地球》一課,此時(shí)此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對(duì)聯(lián),一句詩,一個(gè)格言、警句,或是一個(gè)感嘆……六、作業(yè)設(shè)計(jì)1以個(gè)人名義給聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)組織寫一封倡議書。

  2利用你搜集到的資料,以《只有一個(gè)地球》為題,建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。

  3搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球”的一分鐘演講。

  七、板書設(shè)計(jì):

  太可愛了只有一個(gè)地球精心保護(hù)太易碎了

環(huán)保教育教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

  2、 知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

  3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

  4、 懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

  5、 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動(dòng)物行走(或遷徙)的知識(shí);了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的.習(xí)俗;查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

  教學(xué)方法:談話、交流

  板書設(shè)計(jì):

  給動(dòng)物讓路

  動(dòng)物為什么穿越公路?

  為什么要保護(hù)他們?

  如何保護(hù)他們?

  教學(xué)過程:

  一、故事引入:要求認(rèn)真傾聽,談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

  二 探求新知:

  1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路?(遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域)

  2、交流:人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系?為什么?

  人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)?

  3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害?

  4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例?

  5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)?做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

  教師總結(jié):動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員,是地球上共存的生命,人類應(yīng)該與他們和諧相處,積極保護(hù)他們不受傷害。

  三、拓展應(yīng)用

  1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

  2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Wo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書(或宣傳單)吧!

環(huán)保教育教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力

 。1)了解地球上水的分布,知道淡水資源十分缺乏。

  (2)了解水污染的現(xiàn)象及危害。

  (3)知道常用的節(jié)水方法。

  2、過程與方法

 。1)能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

  (2)能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì),懂得愛護(hù)水資源,提高節(jié)水意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏,樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、資料的收集:世界水資源分布圖,各種水污染圖片、課件制作。

 。、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  引入:同學(xué)們,你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎?這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠帧S詈絾T在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天,我們就一起來了解地球上的水。

 。ㄊ菊n件,出示地球儀,板書課題,)

  一、了解地球上水的分布

  1、談話:水是生命之源,一切生命體都離不開水,那么,地球上的水主要分布在哪里呢?

  1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

  2、課件演示,出示水資源的'主要分布形式圖片,學(xué)生欣賞。

  4、涂色活動(dòng):完成課本上36頁的涂色活動(dòng),學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。

  二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

  1、談話:有人說,地球是個(gè)水球,地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了,你怎么認(rèn)為?

  2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、閱讀課文36頁資料,師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。(課件演示)

  4、演示課文36頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

  5、談話:就這么一點(diǎn)可利用的淡水,現(xiàn)在還受到了不同程度的污染,教師出示一些被污染的水體圖片。(課件演示)

  6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

  7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。(主要是提供學(xué)生身邊的事例)

  如:日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”,我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

  8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪:Φ饺祟,相互交流感受?/p>

  9、總結(jié)水污染的根源:人類活動(dòng)是其主要因素。

  10、出示水循環(huán)圖,引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

  三、提出節(jié)水措施

  1、談話:水資源危機(jī),已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題,要獲得更多干凈的淡水,人們積極開動(dòng)腦筋,想出了一些辦法,你知道嗎?

  2、學(xué)生閱讀課文38頁提供的資料,交流。

  3、實(shí)驗(yàn)操作:過濾法凈化污水。

  4、談話:要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子,其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水,怎樣節(jié)約用水?你有哪些節(jié)約用水的好方法?

  5、交流、小結(jié)

  6、介紹水法、世界水日的資料。

  四、拓展活動(dòng)

  1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。

  2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

  3、感受并總結(jié),小組內(nèi)交流體會(huì),匯報(bào)。

  4、理解“珍惜每一滴水,如不珍惜水,最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

  五、布置作業(yè)

  1、完成課文中小實(shí)驗(yàn):咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

  2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

  六、板書設(shè)計(jì):

  地球上的水

  海洋和咸水湖93% 淡水 7%

  水資源匱乏

  人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重 節(jié)約用水、保護(hù)水資源

環(huán)保教育教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

  2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。

  3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

  2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

  3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

  2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

  3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

  2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

  3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

  4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

  教學(xué)步驟:

  一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

  二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的'逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

  1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

  2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

  3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

  4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

  5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

  6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

  三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。

  四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

  五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

  六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。

  七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

  八、小記者的調(diào)查

  學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。

  九、制定環(huán)保措施

  1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。

  2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

  3、教師小結(jié)。

  十、總結(jié)延伸

  1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。

  2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

  3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.

環(huán)保教育教案 篇5

  教學(xué)過程:

  1、教師講述魚寶寶生病的故事,引起幼兒討論的興趣。

  由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”

  2、做實(shí)驗(yàn),將魚分別放入干凈的水和臟水里,觀察小魚的不同動(dòng)態(tài)(此活動(dòng)可請(qǐng)幼兒事前在家中完成)

  (1)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水,一缸是臟水,我們分別把小魚放入不同的水里,你們猜猜小魚會(huì)怎樣!

 。2)教師分別將小魚放入兩種水里,幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)小魚愿意生活在臟水里嗎?我們?cè)撛趺崔k?

  3、觀察生病的小魚,激發(fā)幼兒的同情心。

 。1)如果小魚長(zhǎng)時(shí)間生活在臟水里會(huì)怎樣呢?

 。2)教師指導(dǎo)幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚,并自由表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn)。

  4、分發(fā)幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察、了解小被污染的原因,教師引導(dǎo)幼兒討論,是什么原因使小魚生病的,水為什么會(huì)變臟的。

  5、加深了解臟水的危害,知道要保護(hù)好水資源,水臟了小魚會(huì)生病,還有誰會(huì)生病呢?我們大家要讓水保持干凈,不能隨便往水里倒各種臟東西,讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。

  延伸活動(dòng):

  《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔

  教育目標(biāo):

  1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染了,魚就會(huì)生病或死亡。

  2、有初步的環(huán)境意識(shí),有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)參考用書每人一本,內(nèi)容圖片。

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