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精選識(shí)字教案范文合集四篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的識(shí)字教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
識(shí)字教案 篇1
幼教工作為什么辛苦又快樂著,就是因?yàn)橛捉坦ぷ饔性S多創(chuàng)造性,可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)中,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲,旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字,識(shí)字,增長他們的詞匯量。
游戲道具:
報(bào)紙,傳單,宣傳廣告等。
游戲目的:
1,培養(yǎng)孩子的觀察力,動(dòng)手能力,語言交流能力,團(tuán)結(jié)能力,協(xié)調(diào)能力,一幫一協(xié)作關(guān)系,耐心等等。
2,激發(fā)孩子的.主動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)孩子的自主能動(dòng)性,激發(fā)孩子愛上報(bào)紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。
3,體驗(yàn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之路,體會(huì)語言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂感。
游戲準(zhǔn)備:
幼教事先把收集好的報(bào)紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里,不同顏色的水彩筆,事先剪好的表揚(yáng)小紅花。
游戲過程:
幼教負(fù)責(zé)把小朋友們兩兩分組,兩個(gè)小朋友要分工明確,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找字,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)把這個(gè)字畫出來,記得,老師要明確地告訴找字的小朋友,找到后不要告訴畫字的小朋友,只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字,則會(huì)念這個(gè)字的小朋友就幫助他指出來。這樣,找不到這個(gè)字的小朋友就會(huì)認(rèn)識(shí)并會(huì)念這個(gè)字了。
然后再讓兩個(gè)小朋友換一下,畫字的小朋友要用筆把這個(gè)字畫個(gè)圈。然后最終,幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地?cái)?shù)一下,到底哪一組小朋友畫出來的字最多,認(rèn)識(shí)的字最多,然后幼教就給認(rèn)字最多的小朋友一朵小紅花,以示鼓勵(lì)。
當(dāng)然,幼教也可以在規(guī)定的時(shí)間里,看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后,幼教也可以讓孩子站起來,念一下他找到的字。這樣,孩子也會(huì)有成就感,而且對這個(gè)字的印象和記憶力也更深了。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)字,會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語,課件、卡片。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1.請收集到有關(guān)小動(dòng)物謎語的同學(xué)為大家猜謎。
今天我們就來學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的兒歌。
2.演示本課課件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文,畫出兒歌中小動(dòng)物的名稱,并多讀幾遍。
2.觀察特點(diǎn),識(shí)記生字。
(1)請會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。
(2)小組討論(點(diǎn)擊課件,只剩下帶有“蟲”字旁的'字)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。
(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會(huì)很多字)。
3.多種形式認(rèn)讀生字。
三、朗讀韻文,積累語言
1.個(gè)人自由讀。
2.指名讀,大家評,全班齊讀。
3.可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)
四、指導(dǎo)書寫(前3個(gè)字)
1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字,可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫中,為大家講解。
2.學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3.互評作業(yè)。
五、課后作業(yè)
把兒歌讀或唱給家人聽
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字卡片,開火車讀。
2.游戲“我說你找”(師說字,學(xué)生找相應(yīng)卡片)。
二、識(shí)記生字
1.課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。
2.小老師教大家識(shí)記這些字。
3.同桌之間互相考一考、比一比。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新
1.激發(fā)興趣(仿照課文說說其它小動(dòng)物)。
2.小組討論(比一比,看哪組說的最多,最好)。
3.匯報(bào)交流。
四、指導(dǎo)書寫(后三個(gè)字)
1.學(xué)生先觀察,教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫。
2.學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。
3.展示寫字成果。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1.仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。
2.了解其它小動(dòng)物。
識(shí)字教案 篇3
豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,培養(yǎng)良好的個(gè)性和健全的.人格,促進(jìn)其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識(shí)字1》說課教案,希望對你有幫助。
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀察圖片,把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的`詞語聯(lián)系起來。
3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)
誦讀中體會(huì)春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過程
一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)
1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖)
2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。
春風(fēng)(1)注音“春”的`讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。
(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?
(出示)春風(fēng)像
(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨(1)齊讀詞語兩遍。
(2)春雨有是什么樣的?
(3)出示春雨像,像,又像。
同桌討論,指名讀。
(4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?
(5)有感情讀一讀詞。
柳樹(1)注意兩個(gè)生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。
(2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?
出示春風(fēng)一吹,柳樹。指名讀。
嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。
(2)請小朋友們再仔細(xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!
(3)“嫩芽”是什么樣兒的?
(4)看來大家都明白了,齊讀這個(gè)詞。
小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍。
(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?
(3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個(gè)詞。
布谷(1)齊讀詞語。
(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。
(4)初夏時(shí),“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個(gè)很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護(hù)它。
燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?
(2)你對小燕子有什么了解?
(3)齊讀詞語兩遍。
梨花、杏花、桃花
(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。
(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?
(3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?
(4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?
(5)齊讀三個(gè)詞語。
二、圖文結(jié)合,鞏固詞義
1、請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生,老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。
3、班一起讀12個(gè)詞語。
三、齊讀詞語,體會(huì)特征
1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?
2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?
作業(yè)布置
1、抄寫詞語,并家聽。
2、誦讀詞語。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,鼓勵(lì)背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
(出示精美課件)教師口述:“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。(花心中出示12個(gè)生字)你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花,你能采幾朵?把書翻到79頁,試一試!币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。
二、自學(xué)生字
引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字,如:熟字減去一部分(級-及);熟字相加(相);熟字加一部分(白-怕)等。
三、交流展示
各組展示識(shí)字的方法及學(xué)會(huì)的字,并組詞,其它組同學(xué)補(bǔ)充。要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法,注意提示不好記的字。
四、學(xué)習(xí)謎語
1、初讀第1則謎語,把剛學(xué)過的字圈出來,多讀幾遍。
2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語,讀后說出謎底。
3、找好朋友上臺(tái)表演,先分說,再齊說,鼓勵(lì)帶動(dòng)作。
4、教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”再次識(shí)記。
5、如有時(shí)間,可鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個(gè)字的結(jié)構(gòu),說說特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)。重點(diǎn)提示:
誰:右邊的.部件有四橫,不要少寫一橫。
怕:豎立旁的筆順不要寫錯(cuò)。
跟:右半邊不要寫成“良”。
涼:左邊是兩點(diǎn)水,不要寫成三點(diǎn)水。
六、游戲鞏固
1、找朋友。出示12個(gè)漢字卡片,再出示12個(gè)音節(jié)卡片,讓學(xué)生找朋友。
2、比一比。同桌互考12個(gè)生字,看誰說的多,自貼一顆智慧星。
3、寫一寫。聽寫4個(gè)生字,誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
七、作業(yè)
查找或編寫字謎。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。ù笃聊徽故12朵美麗的花,環(huán)抱著12個(gè)生字)比一比,誰認(rèn)得多。
二、學(xué)習(xí)新課
1、自讀第2則謎語;和同桌共讀并交流謎底,能解釋給同桌聽就更好了。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
形式多樣,可熟讀成誦,可找好朋友讀,同學(xué)們拍手齊讀,丟開書本背誦。
3、自學(xué)第3則謎語。
在組長帶領(lǐng)下,先熟讀,然后逐句討論,最后猜字,并練習(xí)背誦。
4、匯報(bào)自學(xué)成果
教師恰當(dāng)引導(dǎo),并板書四個(gè)偏旁,及加偏旁的四個(gè)字。
三、指導(dǎo)書寫
1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”,師生互評。
2、指導(dǎo)寫“量、最”!傲、最”上邊的日要寫扁些,日下的橫要長。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“最”字。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字,各組一個(gè)詞或幾個(gè)詞給同桌聽。
2、小組內(nèi)練習(xí)聽寫本課“我會(huì)寫”中的6個(gè)字,寫后互相訂正。
3、個(gè)人自薦展示讀謎語。
五、拓展延伸
1、師生互動(dòng),出謎、猜謎,(發(fā)散思維)。
2、練習(xí)背謎語,能背幾則背幾則。
六、作業(yè)
繼續(xù)收集謎語,或自編謎語,準(zhǔn)備猜謎活動(dòng)
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