【精選】中班教案集錦9篇
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。
2、通過學習故事，教育幼兒遇事多動腦筋想辦法解決問題。
3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習慣。
活動難點：
完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。
活動準備：
ppt、按幼兒人數(shù)準備故事卡
活動過程：
1、導入師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰呢?(引出故事中的小動物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?
(2)師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)
(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼：(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會用一個什么樣的辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)
(6)師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來了)
(7)橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會怎樣過去呢?幼(一個一個的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰先過去了?
(8)小朋友看看誰先過去了呢?幼：(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)
(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)
3、教師講述故事
(1)小朋友我們的故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個故事，看看到底發(fā)生了什么?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個小問題要問一問小朋友哦。請小朋友告訴我：
(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請幼兒示范并全體練習"摘"的動作
(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河?(搭)
(3)狐貍過橋后做了什么?(推)
小結：狐貍做的`對嗎?那我們應該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學小狐貍。
活動延伸：
(1)今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對應的數(shù)字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個故事吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇2
設計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。
活動目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗快樂。
準備：圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
�。�1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。
�。�2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的'是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：
請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）
2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。
3、引導幼兒根據(jù)小動物的特征進行分房活動。
4、交流分房經驗，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
中班教案 篇3
活動目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點目標：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點目標：通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣
活動準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術箱一個。
活動過程：
一、激趣引入：這里有一個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西？
1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？
過渡并小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的'兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧�。◣熛冉柚诎鍒D片領讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）
五、游戲：摸一摸
出示課前準備好的魔術箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，并背出關于這個水果的兒歌。
六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對兒歌掌握情況。
七、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）
你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話
中班教案 篇4
目標：
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
準備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
過程：
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
活動反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的.身心特點為基礎，關注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
中班教案 篇5
活動目標
增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1 、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的'地方……）？家人都如何和鄰居互動？
2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。
3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙……）？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。
評量
1 能和鄰居和睦相處。
2 能參與角色扮演游戲。
活動結束
回家調查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。
中班教案 篇6
活動目標
1.理解故事內容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)
2.通過故事懂得進餐時要養(yǎng)成良好地用餐習慣。
活動準備
1.兩個娃娃的掛圖。
2.吃飯歌。
活動過程
1.了解掛圖里的基本人物。
拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)
�。河泄穻寢尯凸穼殞�，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!
2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。
教師完整的'講遍故事。提問題：
(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?
(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。
小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?
師幼：吃飯時，不，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃飯”的小律動。
小朋友都學會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學，做一做吧!
中班教案 篇7
活動目標：
1.利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。
2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。
活動準備：
粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張
活動重點(難點)：
訓練幼兒"鉆"的能力
活動過程：
一、熱身運動
1、引入：電話響了，老師接電話后對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、走迷宮
1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"
2、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！""哦！我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關規(guī)則
老師："咦，這里還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……"老師講如何通關，重點講鉆的動作要領。
2、請一名幼兒示范闖關方法
電話響了，老師接電話后著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時講過關要求。
3、幼兒分兩組闖關
老師問剛才闖關的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去幫他們吧！""但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來！"
幼兒分兩組闖關
四、糖果慶祝party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎？""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧！""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調整繩子高度。
五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。
活動反思：
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變�"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的'資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領，"鉆"的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
本次活動設計意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點，包括蜷身正面的鉆和側身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置�；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變�"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動利用現(xiàn)有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼兒園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最后一個環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛煉幼兒鉆的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鉆，側身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鉆"的動作要領掌握不清楚。在以后這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領，"鉆"的能力基本上提高后再來開展類似的游戲活動，這樣活動效果會更好。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。
【活動準備】
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
【活動過程】
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）
師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）
師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的'身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）
三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：
�。�1）用記號筆畫出線條圖案；
（2）小心的捏碎蛋殼；
（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；
（4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試？
四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試��？（想）
在桌子上已經幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么？怎么貼的？
中班教案 篇9
活動設計背景
現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕，但有些家長為了以防萬一，還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙，但好像作用都不太大，于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。
活動目標
1 通過活動，讓幼兒了解紙的種類與用途。
2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。
3 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點、難點
讓幼兒掌握紙的用途
活動準備
面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個 魔術棒 紙的圖片
活動過程
一，導入
1 出示魔術棒，讓幼兒閉眼睛，變出與紙有關的圖片，讓幼兒睜開眼睛，引發(fā)幼兒的興趣、提問：小朋友都看見了些什么？
2 引導幼兒通過觀看，接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同、
二，高潮部分
�。�1） 組織幼兒集中討論
1 小朋友還見過哪些紙？還知道哪些紙呢？
2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方？！出自：快思老、師！
3 這些紙都可以用來干什么呢？
（2）教師引入
1 由魔術棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱和用途、
2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度、
�。�3） 游戲
1、 教師出示面巾紙和瓶子，游戲的`方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法？
2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4、幼兒再次游戲。
5、組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？
6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）
三，結束部分
鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途？
教學反思
通過這次活動，提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的，幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對獲得的只是掌握扎實，同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性，家長把自己知道的知識傳給幼兒，再讓幼兒轉述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
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