《莫泊桑拜師》教案

時間：2022-01-18 20:01:32 教案我要投稿

【精選】《莫泊桑拜師》教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《莫泊桑拜師》教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】《莫泊桑拜師》教案4篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。

　　3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、揭示課題，讀題。

　　2、簡介莫泊桑

　　莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

　　3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

　　4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

　　師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

　　2、展示自學(xué)情況。

　　(1) 出示生字、詞。

　　簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)

　　指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。

　　(2) 你認(rèn)為生字書寫時要注意什么?

　　生說說，師示例范寫。生描紅。

　　(3) 再讀詞語，說說詞語的意思。

　　課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?

　　3、讀通課文。

　　(1) 開火車讀課文。

　　(2) 見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。

　　三、整體感知課文。

　　1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?

　　2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

　　3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

　　(1) 指名說經(jīng)過。

　　(2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

　　師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

　　過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

　　四、精讀第一段。

　　1、簡介福樓拜

　　2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

　　3、交流

　　(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

　　(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。

　　4、用自己的話說說拜師的原因。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　五、小結(jié)

　　六、作業(yè)

　　語文補(bǔ)充習(xí)題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的.循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　4，學(xué)會仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、說說莫泊桑拜師的原因。

　　二、精讀第二段

　　1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。

　　(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

　　師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

　　2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點(diǎn)詞、句。

　　3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家�！�

　�、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

　�、趶乃苯亓水�(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

　�、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

　　4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

　　①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

　�、谀词窃鯓拥男那�?

　�、壑笇�(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

　�、苤笇�(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

　　5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”

　�、贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

　�、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

　�、蹖Ω前莸慕陶d，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

　�、葜笇�(dǎo)朗讀。

　　6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

　　(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

　　7、齊讀課文第二段。

　　三、精讀第三段

　　1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎?

　　2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

　　3、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

　　四、總結(jié)討論

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

　　請學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

　　五、作業(yè)

　　小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

《莫泊桑拜師》教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會生字，理解生詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題，簡介莫泊桑。

　　2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

　　二、初讀課文，理清思路

　　1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

　　2、指名按自然段讀課文，教師正音。

　　3、思考分段，感知大意。

　　第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

　　第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

　　第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

　　2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）

　　3、莫泊桑面對自己的`作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

　　4、簡介福樓拜。

　　5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)2。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、造句。

　　酷愛

　　滔滔不絕

　　二、講讀第二段

　　1、教師范讀。

　　2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

　�。瓷Ｈ稳ジ前菁抑星蠼痰那闆r）

　　3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

　　1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家�！�

　�、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的？

　�、趶乃苯亓水�(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

　�、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

　　2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”

　　①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

　　②莫泊是怎樣的心情？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

　�、苤笇�(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

　　3）朗讀第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)�！�

　�、贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

　�、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

　�、蹖Ω前莸慕陶d，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

　　（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

　　2、齊讀，進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

　　四、討論

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

　　請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)4。

　　2、朗讀課文。

　　附板書：

　　莫泊桑拜師

　　莫泊桑

　　福樓拜

　　焦急萬分虛心求教

　　功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

　　一無所獲再次求教

　　怎么沒有什么好寫呢？

　　全神貫注堅持觀察

　　光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

　　↓

　　勤學(xué)

　　善教

《莫泊桑拜師》教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個生字，并能正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

　　3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學(xué)習(xí)寫作的方法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

　　三、教材簡析

　　這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學(xué)會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊�？釔蹖懽鲄s平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

　　課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

　　教學(xué)建議：2課時

　　四、解讀與提示

　　12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

　　35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細(xì)記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。

　　功夫不到家中的'功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

　　第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。

　　第7自然段：是文章的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細(xì)心觀察，要寫的材料就會有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

　　第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

　　第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽�。不但要仔�?xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn)，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。

　　識字教學(xué)：1、用自己喜歡的方式自主識字，讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音。

　　2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評互評。

　　教學(xué)設(shè)計參考

　　一、情境激趣

　　1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

　　2、你們覺得難，并不奇怪，因?yàn)榉▏骷夷瓷Ｔ谀贻p時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。思考：課文主要寫了一件什么事？

　　2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助，也在書上作作批注。

　　3、學(xué)生交流匯報，梳理共性問題。

　　三、細(xì)讀課文，合作探究

　　1、自由讀課文思考：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么？學(xué)生自主合作探究。

　　2、交流匯報。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)對話部分。

　　讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察，把看到的記下來，第二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點(diǎn)，如何寫。

　　四、再讀課文，歸整體

　　你讀了這篇課文，有何感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　五、識寫字教學(xué)

　　1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

　　3、學(xué)生交流識記生字的方法。

　　4、你能把哪個字寫得最好？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

　　5、學(xué)生練習(xí)、評議。

《莫泊桑拜師》教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說）

　　2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

　　點(diǎn)擊投影，介紹莫泊�！该x 二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

　　2、交流：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個學(xué)生說）

　　3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了，接著寫了，最后寫了板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。三、賞析課文第一段

　　1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

　　（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）

　　（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜

　　點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

　　2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

　　3、齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段

　　那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？（3次）

　　1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

　　2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流板書：寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對（讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動）來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動，寫具體。分角色讀：女讀莫男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。

　　3．聽了老師的`教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

　�。�1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲

　�。�2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）

　�。�3）如果是你，此時你們的心情會怎樣？（無奈，煩燥、不解）

　�。�4）書中用了哪個詞？（萬般無奈）讀這個詞是什么意思？

　�。�5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影

　　4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）

　�。�2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦佣辜比f分，第二次他因?yàn)椴粫^察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點(diǎn)，此時他的心情會怎樣呢？（高興激動期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1）（2）

　　齊讀、理解這兩句話理解（1）時拓展：————是————的結(jié)果。板書：堅持不懈

　　抓住事物特點(diǎn)

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