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識(shí)字教案范文五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的識(shí)字教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)。
教學(xué)設(shè)想
本識(shí)字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性,他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解,這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。
3.正確、流利朗讀兒歌。
4.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小 物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。
學(xué)生準(zhǔn)備:小字卡。教學(xué)流程(第一課時(shí))
一、引趣導(dǎo)入
1.你知道這是什么季節(jié)的景色?講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖(即復(fù)合圖)
2.一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中,給夏天增添了更多的快樂,快找找吧!說說你在哪兒找到的`。
二、學(xué)習(xí)字詞
1.自由讀兒歌,用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
要求:讀準(zhǔn)字音。
自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。
重點(diǎn)指導(dǎo):蜻(qTng)、蜓(ting)。
2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出
來了,還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。
(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
3.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。
。1)觀察生字,找出生字共同的秘密。
。2)開動(dòng)腦筋,想想識(shí)記這些蟲字旁的辦法?瑟(dú)立思考,也可與周圍同學(xué)討論。
。3)檢查識(shí)記結(jié)果。(出示6個(gè)無拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè),并講講識(shí)記辦法。
。4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。
4.鞏固11個(gè)蟲字旁的生字。
。1)師生互動(dòng),給圖找朋友。(教師手持動(dòng)物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。)
。2)學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。
師小結(jié):你們真聰明,11個(gè)帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天,忙碌些什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識(shí)字
1.(播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像)觀看錄像,注意這些動(dòng)物在做什么?
2.把看到的說一說、學(xué)一學(xué)。
3.指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。
4.繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
(1)(課件出示3個(gè)生字所在的句子)指名朗讀。(將生字變成紅色)指名讀字。
。2)學(xué)習(xí)生字。方法:小游戲猜一猜。(出示3個(gè)無拼音字卡。)
、俨隆熬W(wǎng)”字。(教師讀字,學(xué)生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。)
讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。
、诓隆斑\(yùn)”字。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動(dòng)畫)還可以運(yùn)什么?用什么運(yùn)?練習(xí)說話。
、鄄隆罢埂弊。(最后一張即是)做展翅動(dòng)作。了解伸展的意思。
同桌一起想辦法識(shí)記,看誰記得快。
四、鞏固生字
游戲:小小郵遞員。
方法:
(1)(出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。
。2)檢查信箱。
(3)閱讀信件。
。ㄗⅲ盒诺膬(nèi)容均為含生字詞的兒歌。)
五、小結(jié)
小動(dòng)物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!
六、板書:
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻
附(沒學(xué)過的生字要注音):
。1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛,
撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。
撓得土地軟綿綿,不要!不要!
撓得苗兒快快長(zhǎng)。保護(hù)益蟲才是對(duì)。
。2)花蝴蝶,展翅飛。(5)紡織娘,光嚷嚷,
常在園中歌。一寸紗也沒有紡。
它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干,
不會(huì)釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。
。3)一只螞蟻運(yùn)米來,(6)小蝌蚪,長(zhǎng)尾巴,
搬呀搬呀搬不起。跟著魚,跟著蝦,
兩只螞蟻來運(yùn)米,東游西游找媽媽,
一齊用力進(jìn)洞里。哎呀呀,不好啦!
我的尾巴不見啦。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義,認(rèn)讀17個(gè)生字。
2、在生活中識(shí)字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、詞語條、實(shí)物投影儀。
課件:偏旁演變的過程。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握4個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思,能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認(rèn)讀生字,加深對(duì)漢字部首的理解,積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件出示書上的古代漢字(新授部首)。
2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、新授。
1、出示課件,教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景。
老師要邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去串門,你們同意嗎?
。ㄔ趦(yōu)美的音樂聲中,隨機(jī)出示相關(guān)圖片)
2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
(指名上臺(tái)操作,引導(dǎo)學(xué)生讀詞,進(jìn)而鞏固熟悉的字)
。2)大家讀的真準(zhǔn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小組合作學(xué)習(xí),互相交流)
。3)總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系,試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。
(4)全班交流每個(gè)偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。
帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉(cāng)庫(kù),讓學(xué)生通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。
4、自學(xué)生字。
用自己喜歡的方式自學(xué),同桌之間可以交流,也可以向同學(xué)做以匯報(bào)。
5、考察自學(xué)情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識(shí)字。
以猜謎語的`形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。
三、拓展識(shí)字,豐富詞匯量。
四、鞏固識(shí)記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁所表示的意思,學(xué)習(xí)了這么多生字,你們表現(xiàn)的真棒!真聰明!
識(shí)字教案 篇3
一:活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來的樂趣與歡樂。
2、 認(rèn)識(shí)漢字:新、年、快、樂 ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(gè)(寫有新年快樂)、字卡。
識(shí)字活動(dòng):
新年快樂
活動(dòng)過程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的.裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、 請(qǐng)幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、 出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。
4、 幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。
5、 游戲《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
識(shí)字教案 篇4
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。
2、確、流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。
3、樹立主動(dòng)積累的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解諺語、懂得自然常識(shí)。留心生活,熱愛科學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,掛圖。
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。
師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識(shí)。
2、板書課題。
二、自讀課文
1、圈出生字。
2、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)
3、互相交流識(shí)字方法。
4、反饋?zhàn)R字。
三、朗讀感悟
1、教師應(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解科文。
(1)、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起?
(2)、誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?
。3)、請(qǐng)大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。
2、教師范讀或領(lǐng)讀。
3、用讀讀、想想、說說的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟。
。1)要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。
。2)小組討論,全班交流。
。3)請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。
四、試背課文
1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛的方式快速背誦課文。
2、反饋背誦情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、齊讀課文,回憶課文內(nèi)容。
2、認(rèn)讀生字卡片,分析記憶方法。
二、指導(dǎo)書寫
1、仔細(xì)觀察。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅臨寫。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語,學(xué)完本科后在班級(jí)進(jìn)行交流,比一比,看誰找的`多,看誰記得牢。
2、條件的話,可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星,然后互相說說北斗星的樣子。
四、布置作業(yè)
收集諺語,將你喜歡的諺語制成諺語卡片。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。
2.借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。
3.有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:生字卡片,關(guān)于大自然景物的圖片或課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前交流,導(dǎo)入新課
小朋友們,我們都生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中,有許多美麗的自然景觀,各種各樣的花草樹木,還有許多小動(dòng)物,孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀,鳥語花香的大自然吧!
(板書:識(shí)字3)
二、交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率
1.自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)
(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)邊讀邊思考畫出本課生字。
2.識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂)
(1)同桌合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字情況。
(2)出示生字、詞卡,認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。
(3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。
(4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。
(5)猜謎語進(jìn)行識(shí)字,例:多字少一半就是夕。
3.檢查識(shí)字
(1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。
(2)開火車讀字,組詞競(jìng)賽。
(3)幫生字找家:分別找出帶“雨、蟲、木”的字。
(4)互猜互動(dòng):一個(gè)同學(xué)說謎面,另一個(gè)同學(xué)說出謎底。
三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練
(1)用你喜歡的方式讀一讀,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。
(2)男、女生對(duì)著讀。
(3)拍手背著讀。
(4)師生交叉讀。
四、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量)
重點(diǎn)指導(dǎo):和、秀、香
(1)學(xué)生先說出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫時(shí)應(yīng)注意什么。
(2)師指導(dǎo)書寫
(3)學(xué)生練習(xí),師及時(shí)糾正。
第二課時(shí)
一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入新課
出示大自然的畫面,你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。
二、拓展延伸,挖掘潛能
1.繪畫
(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字,用它們擴(kuò)詞,并用詞語說一句完整的`話,同時(shí)自己配上畫面。
(2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語。
2.練習(xí)
(1)挑字卡找朋友
我是翹舌音朋友:我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?
結(jié)構(gòu)朋友:我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友:我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。
反義詞朋友:我是“朝”是一天的開始,我的朋友在哪里?
(2)“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學(xué)的,看誰找得多?
紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞,蜜峰妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
(3)“金話筒”:任意選擇書中的幾個(gè)詞語,連起來說幾句話,看誰句子說得美。
(4)“最佳搭檔”游戲:學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在卡片上,找到與自己相對(duì)的詞語,比一比誰找到的搭檔多,沒找到的可以重新選擇一個(gè)詞語,直到找到為止,同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。
三、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)
1.認(rèn)讀“千、語、李”學(xué)生先觀察,說出寫時(shí)應(yīng)注意什么,有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。
2.教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,并展示優(yōu)秀的作業(yè)。
四、在生活中識(shí)字,并學(xué)會(huì)運(yùn)用
請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字,趕緊動(dòng)手吧!
五、師總結(jié)
其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂園,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴,成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。
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