小班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-01-21 19:38:56 教案我要投稿

小班科學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。

　　2．樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征

　�。�1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？

　�。�2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？

　�。�3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。

　　2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

　�。�1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣？（用站和蹲的動(dòng)作表示沉和浮）

　�。�2）幼兒第一次操作，感受土豆的.沉浮。

　　3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

　　t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

　　4.教師“變魔術(shù)”

　　t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來�。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）

　　t：這個(gè)“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”，請你仔細(xì)看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　5．再次操作

　　t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來呢？請你去試試吧！

　　t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？

　　6.操作驗(yàn)證

　　延伸延伸：

　　t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來嗎？我們下次再來試試吧！

小班科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒帶來的各種車子

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

　�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣

　　1、你們看這是什么？有幾只？

　　2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車

　　過渡：還想接著往下看嗎？

　�。ǘ┏鍪救惠喿�

　　1、你們看這里有幾只輪子？

　　2、三只輪子是什么車？

　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車

　�。ㄈ┏鍪就婢哕�

　　1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

　　小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

　　2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）

　　3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的.車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

　　活動(dòng)延伸

　　你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

　　1、你見過這么多輪子的車嗎？

　　2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

小班科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。

　　2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、區(qū)分可吹出泡泡的`肥皂水。

　　1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？

　　2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

　　3、認(rèn)識(shí)泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

　　三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

　　2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動(dòng)：

　　1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

小班科學(xué)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

　�。�2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　�。�3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┟幻�，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

　�。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　�。ǘ┓忠环�，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

　　小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　�。ㄈ╈柟蹋河螒�"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

　　游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　�。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的

　　反思：

　　幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)�！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

　　《小馬過河》彭文席

　　馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說："你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"

　　小馬連蹦帶跳地說："怎么不能？我很愿意幫您做事。"老馬高興地說："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

　　小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，

　　心想：我能不能過去呢？

　　如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好��！可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

　　小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道："牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？"老牛說："水很淺，剛沒小腿，能過去。"

　　小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫："小馬！別過河，別過河，

　　河水會(huì)淹死你的！"小馬吃驚地問："水很深嗎？"松鼠認(rèn)真地說："當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的`！"

　　小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說："唉！還是回家問問媽媽吧！"

　　小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問："怎么回來啦？"小馬難為情地說："有一條河擋住了去路，過……過不去。"

　　媽媽說："那條河不是很淺嗎？"小馬說："是呀！牛伯伯也這么說�？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢。"

　　媽媽說："那么到底是深還是淺？你仔細(xì)想過他們的話嗎？"小馬低下了頭，說："沒……沒想過。"

　　媽媽親切地對(duì)小馬說："孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會(huì)明白了。"

　　小馬跑到河邊，試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

　　他順利地過了河，把麥子送到了磨坊。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

　　教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

小班科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

　　2、能辨別自己或他人的前后位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能通過活動(dòng)，以自我為中心區(qū)別前后。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：以自我為中心區(qū)別前后

　　1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的.前面有什么，你的后面有什么?

　　3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后

　　1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

　　友的前后。

　　2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對(duì)了

　　全體幼兒說：“對(duì)，對(duì)，你們的火車可以開�！�

　　3、第二次游戲時(shí)請一名幼兒上來面對(duì)大家站著，用以上方法進(jìn)行游戲。

　　幼兒們站對(duì)了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開火車，如教師說：你

　　們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

　　三、游戲《看誰站得對(duì)》

　　1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

　　看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚(yáng)。

　　2、繼續(xù)游戲。

小班科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

　　2．喜愛春天，能用語言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．選擇合適的室外場所或公園。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受）

　�。ǘ┱f春天。

　　1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

　　2．地上呢？（嫩綠的小草）

　　3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）

　　4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

　　5．教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的`開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

　　（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。

　　區(qū)角活動(dòng)：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片，并相互交換閱讀。

小班科學(xué)教案7

　　動(dòng)目標(biāo)活

　　1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。

　　2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

　　活動(dòng)過程

　　一、提問引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢？

　　2、老師試著用清水吹泡泡，不成功。

　　教師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？

　　(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

　　二、制作泡泡水

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　　2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

　　3、引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。

　　4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？

　　現(xiàn)在杯子里的'水發(fā)生了什么變化？

　　三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

　　1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。

　　2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

　　四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

　　1、用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　2、教師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西？

　　為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

　　3、小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　五、收拾整理物品

　　請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

小班科學(xué)教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。

　　2、感受水果的`特征與味道。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨。

　　2、水果切成片并用牙簽插好。

　　3、水果圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示西瓜圖片。

　　提問：小朋友們請看，這是什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒回答西瓜。

　　2、教師：西瓜今天要去游樂場玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

　　老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。

　　3、幼兒用手摸一摸布袋子，請幼兒猜一猜里面是什么。

　　請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。

　　4、做游戲

　　手中是紅色水果的，請幼兒把手舉起來

　　手中是圓圓的水果的，請幼兒把手舉起來

　　5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果

　　6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。

　　詢問幼兒還吃過哪些水果

　　幼兒自由討論

　　7、品嘗水果

小班科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書

　　重難點(diǎn)：

　　了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。

　　區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來參加，那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰的花衣服最漂亮？

　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了？

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？

　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

　　師：看一看，書里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰么？

　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的'名字。

　　師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書里的小動(dòng)物了么！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

小班科學(xué)教案10

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)安排：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)熱愛大自然情感。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�

　　一、畫面引入。

　　播放早春課件，學(xué)生說說早春特點(diǎn)。

　　師：春天剛剛到來時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)生字，想辦法記住生字。

　　3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。

　　4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

　　2．讀第三自然段，能讀出什么？

　　3．作者找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會(huì)找春天樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂。

　　4．帶著欣喜心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天欣喜與激動(dòng)。

　　四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

　�。ǘ�

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　１．同桌抽讀生字卡。

　　２．有感情、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　�。保故咀x自己認(rèn)為最美句子或段落，說說自己讀后體會(huì)。

　�。玻x擇自己喜歡詞語、句子、段落，用自己喜歡方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

　�。常痴b課文。

　�。矗畟€(gè)別抽背。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　１．認(rèn)讀生字。

　�。玻�?dāng)U詞練習(xí)。

　�。常攸c(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)筆畫和部件。

　　４．學(xué)生練習(xí)。

　　四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”練習(xí)。

　　五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天句子。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。

　　選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀察。

小班科學(xué)教案11

　　一、活動(dòng)背景：

　　香蕉是小朋友經(jīng)常接觸的一種水果，平時(shí)在家里家長會(huì)給小朋友吃香蕉。在幼兒園里，下午吃點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)星期都會(huì)有一到兩次吃香蕉的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)小朋友在吃香蕉時(shí)會(huì)說：“老師我不會(huì)剝香蕉皮，你幫我剝一下。”遇到問題小朋友不說：“老師請你教教我怎么剝香蕉皮。”不知道尋找解決問題的方法，卻依賴于老師幫他們。甚至還有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。問他為什么不吃呢，他理直氣壯的回答說：“我不會(huì)剝！”由此可見，現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家里時(shí)，家長都把他們當(dāng)做掌上明珠，不舍得他們做一點(diǎn)點(diǎn)小事。家長大多是把香蕉皮剝好了，直接給他們吃。很少有家長教孩子怎么剝香蕉皮。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，很少有家長讓孩子自己尋求解決問題的方法。只是一味盲目的包辦代替。久而久之，就使幼兒養(yǎng)成遇到問題依賴家長的心態(tài)。幾乎沒有幼兒，在吃香蕉時(shí)想到去觀察香蕉是什么顏色的、形狀是什么樣的。這樣就產(chǎn)生了“香蕉彎彎”的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極的運(yùn)用各種感官，主動(dòng)的觀察香蕉。培養(yǎng)幼兒初步的觀察意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)識(shí)，學(xué)習(xí)有序的觀察、自主交流、自由想像的能力。

　　二、活動(dòng)過程實(shí)錄：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、過觀察香蕉，了解它的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、能向同伴大膽的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：通過觀察認(rèn)識(shí)香蕉的主要外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一塊布。小朋友人手一只盆子。

　　2、“香蕉彎彎”的課件。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友都吃過香蕉。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　�、俨轮i語導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、師：兩頭彎彎像小船，好吃又好看，猜猜它是誰？

　　幼：香蕉

　　2、師：猜對(duì)了嗎？我們把盤子上面遮著的布掀開就知道了。

　　幼：自己動(dòng)手把布掀開。很興奮的說我猜對(duì)了。

　　3、小朋友真聰明猜對(duì)了。今天我們要和香蕉寶寶交朋友。

　�。ㄔu(píng)析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了猜謎導(dǎo)入的形式，從幼兒自己猜謎底，到發(fā)現(xiàn)自己的猜測結(jié)果是正確。幼兒在這過程中非常的興奮。從而激激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　�、谟^察香蕉的外部特征。

　　1、師：請每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，說說你的香蕉是什么樣的？

　　2、幼：自己說說香蕉的樣子并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師：巡回指導(dǎo)。

　　4、師：誰來說說香蕉是什么樣的？

　　幼a：指著香蕉對(duì)老師和旁邊的小朋友說，香蕉是黃顏色的。

　　幼b：香蕉的形狀是彎彎的。

　　幼c：香蕉摸上去滑滑的。

　　5、師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，香蕉是黃顏色的、長得彎彎的、表皮很光滑。小朋友你覺得香蕉長得像什么？

　　幼a：香蕉長得像小船。

　　幼b：香蕉長得像蚯蚓。

　　幼c：香蕉長得有點(diǎn)像橋洞。

　　幼d：香蕉長得像月亮。

　　幼f：香蕉長得像毛毛蟲。

　　6、通過我們小朋友的觀察、動(dòng)腦筋想像，我們發(fā)現(xiàn)香蕉長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。你們的想象力力可真豐富。

　�。ㄔu(píng)析：根據(jù)小班根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第一環(huán)節(jié)每組我都準(zhǔn)備了香蕉，提供給幼兒觀察。提出觀察要求：請每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子聞聞，運(yùn)用多種感官觀察香蕉的顏色、形狀。在引導(dǎo)幼兒說說自己的香蕉是什么樣的？在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、交流者。在交流時(shí)引導(dǎo)幼兒有序的觀察香蕉的顏色、形狀。在交流的過程中引導(dǎo)幼兒知道香蕉的顏色是黃的，形狀是彎彎的。長得像小船、像蚯蚓、像橋洞、像月亮、像毛毛蟲。給每個(gè)孩子安排自由探索的時(shí)間。自主交流的舞臺(tái)。發(fā)展了幼兒的觀察力，和想象力，提高了幼兒感知事物的能力。）

　�、哿私庀憬兜膬�(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。

　　1、師：香蕉里面有什么？

　　幼a：香蕉里面是香蕉。

　　幼b：香蕉里面是肉。

　　2、師：我們剝開來看看。先請一個(gè)會(huì)剝的小朋友剝給大家看看。

　　幼：剝香蕉。

　　師：從柄上開始剝，一片一片的剝。

　　3、師：看看香蕉的`果肉是什么顏色的？中間是什么樣的？

　　幼a：香蕉的中間是黃色的。

　　幼b：中間有點(diǎn)香。

　　4、師：想不想償一償？

　　幼：想！

　　5、師：請你償一償。

　　幼兒：品嘗香蕉的味道。

　　6、師：誰來說說香蕉的味道是什么樣的？

　　幼a：香蕉的味道是甜甜的。

　　幼b：香蕉的味道是香香的有點(diǎn)滑。

　　幼c：真好吃。

　　7、師：小朋友你們知道吃香蕉有什么好處嗎？

　　幼：我?guī)滋觳淮蟊銒寢尵蜁?huì)叫我吃香蕉。

　　師小結(jié)：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一種有營養(yǎng)的水果，能幫助消化。小朋友可以每天吃一個(gè)香蕉。

　�。ㄔu(píng)析：當(dāng)幼兒把香蕉皮剝開后，幼兒恨不得馬上吃一口。香蕉那米人的香味使幼兒有了想品嘗的欲望，教師此時(shí)讓幼兒品嘗滿足了幼兒的心理需要。將幼兒吃香蕉的興致調(diào)動(dòng)了起來。幼兒也很樂意交流香蕉果肉的味道。）

　�、芰私庀憬兜囊恍┯猛尽�

　　1、師：聰明的叔叔阿姨還根據(jù)香蕉的形狀制造了一些東西咱們來欣賞一下。播放一些仿照香蕉做東西和用香蕉做的食品。

　　a：香蕉船。

　　b：香蕉發(fā)夾。

　　c：香蕉炒飯。

　　d：香蕉露。

　　e：香蕉排骨煲。

　　f：香蕉片。

　　2、香蕉的用處真大，我們以后可以把它做成什么？

　　幼a：我長大了要造香蕉房子。

　　幼b：我要用香蕉做蛋糕。

　　幼c：我要用香蕉做香蕉船。

　　（評(píng)析：在活動(dòng)中提高電教的手段——看圖片提高了幼兒的知識(shí)面，拓闊了幼兒的視野。提高讓幼兒說說自己長大后想把香蕉做成什么，為幼兒長大后的創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。）

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒以極大的熱情在投入到活動(dòng)之中。開始部分是猜謎語，激起幼兒的對(duì)香蕉的興趣。第二部分，觀察香蕉的外部特征。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都接觸過香蕉但他們很少注意到香蕉的顏色、形狀。幼兒引導(dǎo)幼兒有序的觀察。從中使幼兒養(yǎng)成吃東西時(shí)愛觀察、善于觀察的習(xí)慣。第三部分了解香蕉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、品嘗香蕉。小朋友雖然都吃過香蕉，但他們沒有自己動(dòng)手撥香蕉的習(xí)慣。也沒有仔細(xì)的去品位香蕉的味道是上什么樣的，只知道是很好吃。為此我引導(dǎo)幼兒說說香蕉果肉的味道，提高幼兒感知事物的能力打下基礎(chǔ)。最后引導(dǎo)幼兒欣賞一些關(guān)于香蕉的圖片，并說說自己想把香蕉做成什么？使幼兒的思維進(jìn)入了一個(gè)新的境界，體現(xiàn)了幼兒為主體的理念。

小班科學(xué)教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多，對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣�；顒�(dòng)前我們事先收集的各種車子圖片、車子模型。在班級(jí)里我布置了“車子展覽會(huì)”，擺放了孩子們帶來的各種車子。鼓勵(lì)家長和孩子共同收集孩子們想知道的關(guān)于車子知識(shí)的書籍、圖片等。我們開展以車子為主題的游戲：在美工區(qū)里，讓孩子們繪畫各種車，用橡皮泥制作汽車。在建筑區(qū)里：讓孩子們搭建各種式樣的車子。這個(gè)活動(dòng)是孩子們在已有的.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)開車和安全意識(shí)有更深的體會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡騎各種小車，體會(huì)騎車必須避開人和物，有初步的安全意識(shí)。

　　2、激發(fā)幼兒玩色的興趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體小樹、房子若干，紅綠燈標(biāo)志、“開汽車”音樂、路障標(biāo)志：房屋、樹等，玩具小車，紅、黃、藍(lán)等常用水粉色。

　　觀察路上的過往車輛如何開車，以及人們怎么過馬路。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩開小車的游戲：在場地上用立體小樹、房子等物設(shè)置數(shù)個(gè)路障，貼好斑馬線，設(shè)置紅綠燈，大班的小朋友扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃娃。

　　這是什么地方？（這是大馬路）

　　你們怎么知道是大馬路的？（因?yàn)轳R路上有斑馬線、有小樹、有房子還有紅綠燈）。

　　馬路上還有開來開去的……（汽車）

　　開車的人叫什么？（駕駛員、司機(jī)）

　　我們愿不愿意也來做司機(jī)呀？（愿意）

　　幼兒到停車場騎在小車上。小司機(jī)們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了�。┠俏覀冮_著小車到馬路上去吧！放音樂幼兒四散開著車。

　　車開到停車場集中幼兒，呀！樹寶寶哭了、小房子也哭了，你們知道為什么嗎？（小樹被撞倒了、房子也撞倒了）大班幼兒扮演的行人也被撞了。小司機(jī)們，你們開車要注意什么（不要撞倒樹、房子和行人，還要看紅綠燈）

　　提示：看見行人怎么辦？看見小樹怎么辦？看見紅燈怎么辦？看見綠燈怎么辦？……

　　小司機(jī)們，這次再開車要注意安全，不要再撞倒樹、房子、等。放“開汽車”的音樂，隨著音樂邊念兒歌邊開車：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，汽車汽車開得穩(wěn)，司機(jī)本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，紅燈亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，綠燈亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見小樹，繞道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見房子，別撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，汽車汽車開得穩(wěn)，司機(jī)本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嗶——停車場到了！

　　2、操作過程：

　�。�1）小司機(jī)們，我們帶來的小汽車也想來開一下，我們一起造一條馬路吧！馬路上有什么？（樹、房子……），樹應(yīng)該貼在哪里？那么多樹、房子、人能貼在馬路中間嗎？（靠邊貼、空開一點(diǎn)貼，要留出道路給汽車開），教師示范，中間也可請幼兒，問為什么要這樣貼。

　　找個(gè)空位快坐下，動(dòng)動(dòng)腦筋造條路，小樹、房子別擁擠，留條道路給車開。（幼兒操作過程中反復(fù)吟頌）

　�。�2）吆！這個(gè)小朋友的馬路造好了，小汽車要開來了。念兒歌：袖兒袖兒卷得高，車兒車兒拿得穩(wěn)，顏料盆里滾一滾，大馬路上開一圈。

　　小汽車開來嘍！車輪蘸著顏料，在紙上開過，提醒孩子注意不要碰到自己粘貼的樹、房屋、人等。

　�。�3）幼兒操作。

　　你們想不想也來開開你們的小車？自己選一輛小汽車在紙上開。

　　3、分享活動(dòng)：

　　欣賞小車開過后留下的痕跡，看看哪輛車開得最安全。你喜歡哪一幅？為什么？

小班科學(xué)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手，加深孩子們的印象和記憶。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按形的特征進(jìn)行分類。

　　2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角、長方形形特征的'認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤子每人一只。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請幼兒觀察。

　　它長的很特別，是什么樣子的？你們見到過的什么東西也是三角形的？

　�。ㄍ弦来谓榻B圓形、正方形）

　　2、請幼兒看看自己椅子上的卡片，說說它是什么形狀？什么顏色？

　　師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？

　　師：都介紹過了嗎？xx你來介紹一下圖形寶寶吧！（請幾名幼兒介紹自己的圖形）

　　3、游戲幫小兔子鋪路

　　師：555555，是誰在哭呢？原來是小兔子傷心了，（請一位小朋友去問問）我們一起幫它鋪路好不好?

　　幼兒：好的。

　　4、結(jié)束

　　師：恩真棒！小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

　　按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊(duì)

　�。ㄩ_音樂跳兔子舞結(jié)束）

小班科學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

　　2、了解雪在不同溫度下的變化。

　　流程：

　　1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會(huì)非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

　　2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的.場影�。坎シ畔卵┮曨l。

　　3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會(huì)怎么樣？踩在上面會(huì)怎么樣？

　　4、你們想不想看一下真的雪花��？拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

　　5、一段時(shí)間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。

　　總結(jié)：

　　當(dāng)溫度升高時(shí)，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。

　　反思：

　　南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。