小班蛋科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班蛋科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班蛋科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入,他們對(duì)蛋充滿了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng),就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),以游戲的形式貫穿全過程,讓孩子快樂感知的同時(shí),進(jìn)行有目的的操作、探索,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類。
2、探索蛋站立起來的多種方法,激發(fā)好奇心。
3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。
2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。
3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。
活動(dòng)過程:
一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。
1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。
。1)今天,我們班來了許多蛋寶寶,它們都躲起來了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會(huì)藏在哪里呢?(幼兒相互討論)
我們來一起找一找吧。ㄓ變簩ふ业皩殞殻
每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶,有的'找到一個(gè),有的找到兩個(gè)或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。
2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧。úシ畔丛枰魳罚
剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí),覺得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)
二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來。
。1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會(huì)摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來試試看。(提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶)
誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的?(創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流)
小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了,有的用手一托蛋寶寶就站起來了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……
2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。
。1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來幫助蛋寶寶,我們請(qǐng)材料朋友來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?
師:蛋寶寶都站起來了嗎?好,別動(dòng),我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。
小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了,有的用積木讓蛋寶寶站起來了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……
三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類,體驗(yàn)成功的喜悅。
看,誰來了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)
他們來找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類,并嘗試用語言進(jìn)行交流)
蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說什么呢?
小班蛋科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件;塑料筐兩個(gè);大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
放映幻燈片。講述:
今天我們小三班來了一名小客人,你們看是誰呢?
今天是凡凡姐姐的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會(huì)是什么呢?
凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戲。
可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上,蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù):小朋友,看了剛才的照片,你們能告訴老師,蛋妹妹是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破,還會(huì)怎么破了呢?
。ㄎ覀冇昧龝r(shí)會(huì)破嗎?)教師小結(jié):蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破;我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎?
三、討論:護(hù)蛋方案
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。
誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋妹妹,不讓它破了呢?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。
對(duì)幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng):護(hù)蛋行動(dòng)
1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹,蛋妹妹可高興了。為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。(講解游戲規(guī)則)
2、幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞到筐內(nèi)。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情,游戲停止,教師抓住契機(jī),提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對(duì)受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束:
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了,請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!
活動(dòng)反思
本周三我執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)蛋妹妹》,該活動(dòng)的目標(biāo)為:1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹;2。愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動(dòng)開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓!誰在說話,讓我聽聽”,我假裝側(cè)耳傾聽,孩子們好奇心頓時(shí)來了,被我所吸引,注意力全在我這兒了!霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說!八麄?cè)谡f什么呢?我再聽聽看”,“原來是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師,說徐老師真棒!把他們保護(hù)的`好好的,沒讓他們摔跤,摔破!薄暗皩殞氝說它的蛋妹妹也想請(qǐng)我們小朋友來保護(hù)他們?你們?cè)敢鈫?”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法,有說:“放在小臉盆里”“嗯,和老師的一樣!薄俺朔旁谀樑枥铮可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“馬夾袋、口袋”,幼兒一一回答后,我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中,孩子們體驗(yàn)很多,尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中,1號(hào)、17號(hào)幼兒兩者沒有交接好,導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí),他們傻眼了,同組的幾個(gè)孩子對(duì)著他倆說:“都怪你們,你們要小心點(diǎn)的!”,我說:“蛋妹妹很容易碎的,你們一定要保護(hù)好,輕輕拿輕輕放! “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號(hào)幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作,通過談?wù)、?shí)踐,孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的,用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的,然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋,并且讓雞蛋站起來,還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋,最后引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn),肯定會(huì)有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋,3號(hào)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試,雖然把雞蛋弄碎了,但我想他通過親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知,孩子們通過動(dòng)腦想象,大膽討論、親身實(shí)踐,驗(yàn)證了自己所思所想,感知體驗(yàn)了更多,相信在為其兩周的主題活動(dòng)中,一定會(huì)獲得更多關(guān)于蛋兒的知識(shí)。
小班蛋科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3.樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過程:
(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
1.請(qǐng)幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析:對(duì)于幼兒來言,身邊的`事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)
(三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀,交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)
小班蛋科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)思路
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等,擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)?梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng),讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng),旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓,共同分享,這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望,為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的'意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的"樹林"里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
活動(dòng)流程:
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶?
。ǘ┰囈辉
1、引發(fā)吃蛋的愿望教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班蛋科學(xué)教案5
一、目標(biāo)
1、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法
2、探索蛋的秘密。
二、過程:
1、出示雞蛋
這是什么?
誰生的?(幼兒自由想象)
小結(jié):這是顆雞蛋
蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動(dòng)手摸一摸)
2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):
蛋寶寶里面會(huì)有什么?(幼兒自由回答)
我們打開它看看里面是不是一樣的?
(幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝)
3、討論:
你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的.叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?
為什么會(huì)這樣?(機(jī)動(dòng)問題)
哪種蛋會(huì)生寶寶?
發(fā)散性提問:。除了雞蛋,你還見過哪些蛋,他們是誰生的?
4、游戲:小雞出殼
雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?
那你愿不愿意做蛋寶寶呢?
教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作
雞媽媽生了好多寶寶,一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動(dòng)靜了,小雞要出殼(身體動(dòng)作)
我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?
小班蛋科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn):
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動(dòng)流程:
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
(一)說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?。,(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師:兩個(gè)蛋寶寶長的一模一樣我們?cè)趺磥韰^(qū)分它們呢?
(二)試一試
1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。
教師:用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的`?
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答,教師驗(yàn)證雞蛋的生熟)
(三)嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
小班蛋科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極探索清洗鵪鶉蛋的方法。
2.簡單了解白醋的功效。
3.樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、標(biāo)有序號(hào)1.2.3.的透明碗每人三個(gè)、課件
三、活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋
(1)師:今天,我們一起來認(rèn)識(shí)新朋友,請(qǐng)你們看看這是什么?(出示蛋)
師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)
師:那我們一起來和雞媽媽打個(gè)招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個(gè)東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。
(2)師:請(qǐng)小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
總結(jié):根據(jù)幼兒回答,小結(jié)雞蛋與鵪鶉蛋的不同。
2、提出問題
師:鵪鶉媽媽今天有些不開心,它看到雞蛋又白又亮,自己的蛋卻有好多黑色斑點(diǎn),它想把自己的蛋寶寶變得和雞蛋一樣,又白又亮,你們有沒有什么好辦法呀?
討論一:怎樣讓鵪鶉蛋變“干凈”?(教師適當(dāng)引導(dǎo),可以給蛋寶寶洗洗澡。)
討論二:用什么來洗?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),水、肥皂、香皂、沐浴露)
3、實(shí)驗(yàn)
(1)介紹實(shí)驗(yàn)材料
教師:老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的洗澡水(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)),來為蛋寶寶洗澡,請(qǐng)小朋友每人拿三顆鵪鶉蛋,分別放進(jìn)三個(gè)小碗里來給它洗澡,注意不要給它們換澡盆。你可以像媽媽一樣,讓它泡一泡,給它搓一搓,注意,鵪鶉蛋寶寶的殼很脆弱,別把它們弄破了。
(2)幼兒操作,教師從旁觀察、個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)讓幼兒猜猜,這三種洗澡水是 什么做的。
(3)集中幼兒進(jìn)行討論。
提問1:哪個(gè)碗里的洗澡水能把蛋洗干凈?
提問2:三個(gè)碗里分別裝的是什么水?
教師可以用看看,聞聞的方法,請(qǐng)幼兒分辨三種水的不同。
小結(jié):1號(hào)碗里裝的是水、二號(hào)碗里裝的是洗潔精,它們都不能把蛋寶寶洗干凈。三號(hào)碗里的洗澡水是透明的.,有點(diǎn)發(fā)黃,聞起來酸酸的。
4、認(rèn)識(shí)白醋
介紹白醋:3號(hào)洗澡水其實(shí)是白醋,白醋是透明的,有點(diǎn)發(fā)黃,聞起來酸酸的。白醋是一種調(diào)味品,爸爸媽媽做飯的時(shí)候可能會(huì)用到。它的本領(lǐng)可大了,它能讓鵪鶉蛋寶寶變得白白的,還有其他本領(lǐng)呢(此處可播放白醋功效視頻或課件)
5、繼續(xù)試驗(yàn):
1.教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn):把1號(hào),2號(hào)洗澡水里的蛋寶寶也洗干凈,這次,要把它們泡在白醋里,讓它好好泡泡澡,同時(shí)請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看鵪鶉蛋表面會(huì)發(fā)生什么神奇的變化。
可以請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起觀察鵪鶉蛋的變化。
2.觀察后集中
先請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):鵪鶉蛋在白醋里有冒泡、脫皮的現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸
提出問題:如果把鵪鶉蛋寶寶一直放在醋里面浸泡,它會(huì)變成什么樣?你們想知道么?那就請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。
試驗(yàn)原理:醋酸與碳酸鈣發(fā)生發(fā)生產(chǎn)生二氧化碳和醋酸鈣,活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸:讓孩子知道我們的牙齒如果不經(jīng)常刷就會(huì)像蛋殼一樣被腐蝕。
小班蛋科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo);
1、 引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)操作來尋找讓蛋站立的不同方法;
2、 學(xué)會(huì)用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的猜測(cè);
3、 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來的喜悅;
活動(dòng)準(zhǔn)備;
人手一只煮熟的蛋,一些襯板、瓶蓋、毛線,集體用的記錄表格,視頻轉(zhuǎn)換儀等; 活動(dòng)過程;
一、出示材料,猜測(cè)哪些材料能是蛋站立;
1、出示蛋,請(qǐng)幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎?(不能)
2、介紹輔助材料(襯板、毛線、瓶蓋),請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些材料能使蛋寶寶站立,并記錄在表格中。 二、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測(cè);
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證。
2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成表格的記錄。
瓶蓋能使蛋站立,襯板不行,毛線也不行。
3、提出問題:毛線可以使蛋站立,但是怎樣做才可以呢? 三、操作實(shí)驗(yàn),尋求毛線使蛋站立的方法;
1、孩子第一次操作,教師指導(dǎo);
提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的,使蛋站立。
2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中引出同樣是繞毛線,為什么有的成功,有的沒有成功,并利用視頻來比較從中找出原因:圓圈的大小決定蛋是否能站立。
請(qǐng)成功的'孩子為大家示范他是怎樣繞的;
3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)
教師要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。
請(qǐng)孩子說說是否成功,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
小班蛋科學(xué)教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:
想站立的蛋寶寶
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來的多種方法,激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言大膽表達(dá)自己操作過程的能力。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟蛋每人兩個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),事先用蠟光紙剪貼五官,裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子,里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機(jī)一架、《學(xué)做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽的家,桌面小舞臺(tái)一個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
。薄(chuàng)設(shè)情境:鴨媽媽的家。
配班老師:(電話響了)“剛才鴨媽媽打了個(gè)電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶,要請(qǐng)我們?nèi)プ隹。鴨媽媽家離這挺遠(yuǎn)的讓我們一起乘火車去吧!”(放開火車的音樂)
到鴨媽媽家,鴨媽媽說:“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客,我去請(qǐng)蛋寶寶出來,剛才蛋寶寶告訴我,他們很想看看解放軍走路的樣子,你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?”
教師放錄音《學(xué)做解放軍》,全體幼兒起立學(xué)做解放軍。
2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到我的客廳去坐坐”。
教師出示盤子里的蛋寶寶:“剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好!蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作,你們認(rèn)為蛋寶寶能行嗎?”
交待操作要求:“現(xiàn)在鴨媽媽請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來?”
。1)提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試,積極思考。請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎?
。2)請(qǐng)部分幼兒介紹操作結(jié)果。
小結(jié):許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞,才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破,還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?
3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
(1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想來幫助蛋寶寶站起來,我們看看他們是誰?
。2)逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(活動(dòng)準(zhǔn)備中盒子里的材料)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
”小朋友們可以拿每一種材料試試,幫助蛋寶寶站起來,看誰想的辦法又多又好!
。4)幼兒操作教師巡回指導(dǎo):
、俟膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法(至少兩種)
②協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法(至少一種)
、厶嵝延變鹤⒁獍踩托l(wèi)生。
4、請(qǐng)幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的,讓幼兒體驗(yàn)成功的'樂趣。(同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法)
師:你的蛋寶寶朋友站起來了嗎?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的?(引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,小結(jié):蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團(tuán)放上蛋,在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。
5、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹已經(jīng)布置好的”快樂小舞臺(tái)“,展示幼兒站立好的蛋寶寶,讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》,體驗(yàn)成功的樂趣。
6、結(jié)束
師:今天小朋友們玩得開心嗎?今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙,想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來,然后再告訴鴨媽媽好嗎?時(shí)間過得真快,天黑了蛋寶寶要睡覺了,小朋友們也該回家了。
小班蛋科學(xué)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”!犊蓯鄣牡皩殞殹肪褪侨∽杂谟變旱娜粘I。平時(shí)幼兒會(huì)經(jīng)常吃蛋,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)好問、喜歡探究、樂于操作的特點(diǎn),我們通過探索和游戲的形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴交流的'快樂。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色,最后再綜合結(jié)論:個(gè)大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋,個(gè)兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋,個(gè)兒最小且有小小點(diǎn)點(diǎn)的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對(duì)三種蛋的認(rèn)識(shí),使這個(gè)難點(diǎn)迎刃而解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。
2、對(duì)這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干;貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個(gè);箱子一只
2.雞媽媽圖片,蛋的圖片,小雞的圖片
重難點(diǎn):
區(qū)分雞蛋和鴨蛋
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題(通過箱內(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣)
1、出示裝有蛋的箱子,請(qǐng)幼兒來摸一摸、猜一猜。
教師:今天,老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,里面呀裝滿了許多的禮物,請(qǐng)小朋友來摸一摸、猜一猜是什么?小手輕輕的伸進(jìn)去,輕輕的摸一摸,你覺得你莫到的東西是什么呢?你是怎么知道的?
2、請(qǐng)幼兒人手拿一個(gè)蛋,原來里面藏著蛋寶寶。
二、 嘗試操作,大膽探索
1、認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種蛋的外在特征,引導(dǎo)幼兒看看說說自己拿了什么蛋?
將三種蛋都放在投影儀上,提問:小朋友們,你們仔細(xì)的看一看,這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢?比較比較他們的顏色和大小。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):這三種蛋的大小不一樣,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一點(diǎn),鵪鶉蛋最;鴨蛋殼有點(diǎn)青色或白色、雞蛋有點(diǎn)紅色,鵪鶉蛋上長了很多斑點(diǎn),好像穿了一件花衣服。
3、認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清
進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣,教師:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?(蛋黃和蛋清)。
鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來,看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
教師小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,它們都很有營養(yǎng),如果每天吃一個(gè)蛋有利于身體健康。
相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。
教師:小朋友,蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎?有什么不一樣的地方嗎?
幼兒仔細(xì)觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):像鴨蛋、雞蛋個(gè)兒大一點(diǎn),蛋黃也大一點(diǎn),蛋清也多一點(diǎn);像鵪鶉蛋個(gè)兒小一點(diǎn),蛋黃也小,蛋清也少。
4.認(rèn)識(shí)熟蛋
教師拿一個(gè)熟雞蛋作敲打狀,提問:咦,怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的)
觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。
教師小結(jié):熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了,而且蛋清的顏色和和生的時(shí)候不一樣了。
4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請(qǐng)幼兒給蛋分類。
教師:雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了,小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。
幼兒操作,教師檢查結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
雞媽媽找到了寶寶非常開心,母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里,發(fā)生什么事了呢?一天、兩天過去了,到了好幾天后,小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼,瞧,可愛的小雞出來了,我們一起和小雞開心的去玩吧。
小班蛋科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
教學(xué)難點(diǎn):知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、導(dǎo)入部分:
小朋友,誰來猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問:誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)
二、基本部分:
1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶,下面我們來看看它們分別是誰?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來認(rèn)識(shí)一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。
3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請(qǐng)幼兒自由說一說)師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的.了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰。
4、小朋友,動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物,小朋友正是長身體,要學(xué)會(huì)不挑食,多吃蛋類才能長得更快更高!
三、結(jié)束部分:
小朋友,我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。
小班蛋科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)如何使雞蛋站起來具有好奇心。
2.鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的`結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
教師組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥自由飛翔,圍坐老師身邊,然后談話激發(fā)幼兒的興趣:“小朋友,平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺,他們看到小朋友們能站能跳很羨慕,你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法
1.幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。
(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。
(2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。
(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。
(4)用各種插塑積木作支撐。
2.探索與討論:
教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。
三、展示蛋寶寶
教師:小朋友,現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊(duì),把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽,好不好?
四、活動(dòng)延伸
回家后讓家長和小朋友一起尋找,生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。
小班蛋科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟蛋80個(gè)、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動(dòng)過程
1、以音樂活動(dòng),激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
。1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。
。2) 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的.動(dòng)作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
。1) 給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
。2) 幼兒操作,師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。
(3) 小結(jié)。
、 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。
② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。
③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
。1)引導(dǎo)語:“老師請(qǐng)材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
。2)讓幼兒動(dòng)手操作,借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則:
、倌貌牧蠒r(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;
、谧⒁獍踩,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
。3)在觀
察中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗(yàn)成功樂趣。
(4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請(qǐng)幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。
請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
師小結(jié):
①蛋方在瓶蓋里;
②蛋放在沙包上;
、蹖⑺椴、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;
、芷孔友b入沙子,放入蛋;
、莘e木交叉搭,放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng): 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題:
①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?
、诘皩殞毾肴ヂ糜,怎樣才能不破呢?
2、幼兒帶著問題思考,為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
小班蛋科學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色,說出它們的名稱。
2、了解許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)雞、鴨、蛇等卵生動(dòng)物
(材料準(zhǔn)備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見的蛋,各種動(dòng)物及它們蛋的圖片,鴨媽媽找蛋圖片
教學(xué)過程:
一、不一樣的蛋
·觀察圖片,說說動(dòng)物的名稱
·逐一出示,說說它們的名稱。
·比較四種蛋的差別(鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小,白而透亮)
二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》
·欣賞故事
·討論:鴨媽媽為什么找不到它下的蛋
·小結(jié):很多動(dòng)物都會(huì)生蛋,她們總是把蛋生在自己的窩里,這樣就不會(huì)跟別人的`蛋搞錯(cuò)了,也不會(huì)找不到自己生的蛋。
三、找蛋
·出示動(dòng)物圖片,說說誰會(huì)生蛋
·找出對(duì)應(yīng)的蛋
小班蛋科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)蛋有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)熟雞蛋,一個(gè)生雞蛋,每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個(gè)箱子;多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、引入部分
以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問題最多,小紅花就獎(jiǎng)給?l。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)
2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說了些什么:(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
。1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣,?色不一樣。)
小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
。2)教師:“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”
小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會(huì)滾動(dòng),蛋的一頭大,一頭小。
。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺怎么樣?”
小結(jié):蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個(gè)大問號(hào),提出一個(gè)問題:孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)
。1)請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的'熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
(2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
。3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?
小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的?色深,有的?色淺。
5、拆開第二封信,是一個(gè)小月亮,月亮里面有一個(gè)問題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個(gè)問題:你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋:請(qǐng)學(xué)生討論回答,放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片,鞏固學(xué)生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋!泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
。1)教師:“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃,另一個(gè)是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動(dòng)手操作,找出熟雞蛋。
。2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”(放音樂)學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分
學(xué)生在音樂中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思:
在這活動(dòng)過程中,看到孩子能夠與老師一起投入、互動(dòng)到活動(dòng)過程中。對(duì)老師來說,是成功的教學(xué),對(duì)孩子來說,是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式!
可面對(duì)孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間,更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水,自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進(jìn)步!共探索!從而擁有源源不斷的知識(shí)源泉!
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