【精品】小班教案范文7篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標:
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,導入課題。
談話:我們認識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 結(jié)合經(jīng)驗、觀察圖片,引導幼兒描述太陽的特征。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的`蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動:
戶外鍛煉身體
小班教案 篇2
目的要求:
1、懂得食物對身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習慣。
2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。
3、有初步的自我保護意識。
準備:圖片、安全標志。
內(nèi)容與指導:
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動。
2.建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點,引起引起幼兒食欲。
教師小結(jié):小朋友平時要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會生病。
3、教師可制作有些安全標志,貼在相應(yīng)的地方,提醒幼兒躲開危險的知識。
4、配合家長,教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時,及時提醒幼兒不玩危險的游戲,不做危險的動作。初步學會保護自己。
5、教師留心觀察,可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的'一些疾病、危險時間等生成教育活動。
6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦?
教師引導幼兒應(yīng)該學會求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號碼,懂得打電話的方法、步驟)應(yīng)向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。
不應(yīng)該隨便跟陌生人走。
7、活動結(jié)束。
教學反思:
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
小班教案 篇3
活動要求:
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進行藝術(shù)想象。
3、學習仿編詩歌句,體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
1、教學用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的`玻璃紙。
活動過程:
。ㄒ唬┯^看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什么?
2、這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
3、我想了一個辦法,請你們來看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
4、請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?
5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
(二)欣賞詩歌——“綠色的世界”
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提問:
1、這首小詩說了什么?
2、綠色的世界都有些什么?
3、為什么一切都變成綠色的呢?
(三)學念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
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提問:
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什么顏色的世界呢?(讓幼兒自由選用彩色玻璃紙,邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂)。
活動延伸:帶著彩色的玻璃紙,到戶外去看。
小班教案 篇4
活動目標:
1、初步學習由上及下由遠及近的觀察。
2、在“躲貓貓”的游戲中,體驗活動的樂趣。
3、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的`好處。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索梧桐樹的愿望。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。
物質(zhì)準備:
1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。
2、用梧桐樹葉制作的小動物。
活動過程:
1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。
教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?
2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的特征,說出梧桐樹的名稱。
——教師:這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。
——拾一片樹葉,幼兒仔細觀察,引導幼兒大膽想象樹葉像什么?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。
——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請小朋友說出梧桐樹的一個特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?
小班教案 篇5
活動目標:
1、認識自己的家(住址、家庭成員及其電話)
2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況
活動準備:給幼兒布置任務(wù),回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里,家里電話……然后向小朋友介紹
重點難點:清楚的向別人介紹自己的家
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、介紹春天迷人才景象,激發(fā)幼兒和老師一起出去春游。
2、以情景式的表演——小朋友們和老師玩得太高興了,一不小心又迷路了,找不著家了,怎么辦?鼓勵幼兒向老師和小朋友介紹自己的家庭住址、家庭成員和家里電話,老師用電話和家人聯(lián)系,來救大家。
3、老師對幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的`情況,進行記錄。
4、告訴幼兒,因為知道家里電話、住址、成員,所以老師能夠和爸爸媽媽聯(lián)系,都能夠安全回家了,這是一種自我保護的方法。
小班教案 篇6
活動目標:
1.嘗試理解魚兒會生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學習告別死亡的小魚。
重點難點:
1.嘗試理解魚兒會生病或死亡的自然現(xiàn)象。
2.學習告別死亡的小魚。
活動準備:
1.與死亡的魚兒大小相適應(yīng)的小盒子。
2.教師要提前確認魚缸里有死亡的魚
活動過程:
一、教師用稍微低沉的語氣導入死亡小魚的'話題。
1.這條小魚怎么了?(教師指著魚缸里一條已經(jīng)死亡的魚向幼兒提問)
2.小魚為什么會死?(幫助幼兒了解小魚也會生病,病得厲害了有時就會死亡。)
3.死亡的小魚是什么樣子的?(引導幼兒理解小魚死亡后就不能游泳了,會沉在魚缸底部。)
4.魚缸里小魚死了以后,我們怎么辦?
二、教師將死亡的魚裝入盒子里,帶領(lǐng)幼兒在幼兒園花園的一角或其他適宜的位置用土埋葬起來,并引導幼兒告別小魚。
小魚而過去是我們的好朋友,現(xiàn)在它死了,我們也不用太傷心。因為我們一直都在悉心照料小魚,小魚很感謝大家對它的照顧,讓我們輕輕地和它說一聲“再見,小魚”。
小班教案 篇7
活動目標:
1、初步學會日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3、正確使用日常生活中的禮貌用語“早”、“好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”并識字。
活動重點:知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。
活動難點:能準確的使用禮貌用語“請”。
活動準備:1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。
2、內(nèi)容如下:
1、明明向玲玲借書。
2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。
3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。
4、有客人來了,明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程:
一、情景導入,學習禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。
師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師:請小朋友仔細看在路上碰見了誰?他們是怎么說的.?他們的表現(xiàn)怎樣?
。ū硌輧(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”!)
2、交流、體驗。
(1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?
幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。
(2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?
幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。
(3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?
幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。
師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。
那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?
師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應(yīng)該向他學習,對嗎?
1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)
師:明明向玲玲借書時,他應(yīng)該怎么說?
幼:請借給我你的書用用好嗎?
師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?
幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?
師:有客人來了,明明開門讓客人進家,他怎么說的?
幼:請進!
2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請”。
小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請”。
三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓。
師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語“請”的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)
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