實用的小班教案(通用8篇)
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班教案,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知故事中各種形狀和顏色的被子,并用語言表達自己喜歡的彩色被子。
2、通過觀看教師示范,初步掌握在指定范圍內(nèi)勾畫線條的方法。
3、能夠正確的取放彩筆,蠟筆,養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前欣賞過故事《香香的`被子》。
2、幼兒用書人手一冊、油畫棒人手一盒 水彩筆。
3、教師范圖一張(空白的被子)。
活動過程:
一、看幼兒用書講述故事《香香的被子》,引出主題
提問:
。1)故事中小動物的被子是什么樣子的?好看嗎?
。2)你喜歡誰的被子?
。3)你還見過那些被子?
(4)說說你的被子是什么樣子的?是什么顏色的?
二、教師示范
請幼兒看看老師的被子是怎么樣的?
。1)出示空白的被子,用彩筆先勾畫出漂亮的花紋,
(2)用蠟筆圖上漂亮的顏色。(先把花紋涂上顏色,再用不同的顏色涂底色。)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
小朋友也想有一條屬于自己的小被子吧 !
提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放水彩筆,蠟筆習(xí)慣,同時提醒幼兒勾線時圖案要清晰。顏色不能涂到被子的外面去。
四、展示、點評幼兒作品
看看誰的被子最漂亮。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
本次活動以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式,以游戲為這次活動的主要手段,讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點:
活動重點:
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
活動難點:
能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。
(1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?
。2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?
。3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細聽哦!
2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。
。1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
。2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?
(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
(1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。
。2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
。3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?
。4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
。1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)
師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?
。2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)
師:小螞蟻是怎么運動的?
(3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?
。4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?
。5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
。6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
。7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分,送昆蟲寶寶回家。
。1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?
(2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!
活動反思:
我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的活動還是較為滿意的,活動的結(jié)果也還是比較好的,基本上達到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的.優(yōu)勢,我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動,事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變,本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創(chuàng)編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由于我們班是新生班,因為害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個游戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。
小班教案 篇3
內(nèi)容要求:
1、認識幾種常見的動物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:一座獨木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。
3、動物課件、音樂《走路》。
指導(dǎo)要點:
一、看課件,猜動物:
1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌:
1、觀察場景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的.?
2、學(xué)說兒歌短句:
提問:誰來了?它會怎樣過橋?
學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動物的動作。
三、伴隨音樂《走路》,模仿動物過橋:
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動物。
2、每念一句兒歌,扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作,逐一過橋。
3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
四、小動物回家:
念兒歌,“小動物”按兒歌順序依次“回家”。
活動延伸:想想還有誰也會過橋,嘗試用以上句式說一說,做一做。
附兒歌:
小動物過橋
小白兔過橋蹦蹦跳,
小鴨子過橋搖搖搖,
小烏龜過橋慢慢爬,
小花貓過橋靜悄悄。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲,讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、對“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片,了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、“魔鏡”一面,戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;
3、道具:胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
活動過程:
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡,了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變小,變小、變小,小小。 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。
3、 一起學(xué)說魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。
二、魔法《時光隧道》游戲
1、念念魔語:“魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,變變變!”,穿越時光隧道――變成大人
2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說:你長大,你會做什么事情?你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣,使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足,產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。
活動反思:
由于小班幼兒想像力水平有限,因此,我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”,以豐富他們的`表現(xiàn)內(nèi)容。
通過游戲,形象地模仿了嬰兒和成人的動作,強烈的對比下,萌發(fā)幼兒想長大的愿望。引用和成人使用小道具,促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn),體驗活動的快樂!活動的延伸,使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻錄像。
2、玩具、書的圖片、實物若干。
3、筐若干。
活動過程
一、談話引入
今天老師給小朋友看一個視頻,看看里面發(fā)生了什么事情.
二、提問
——小虎家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——觀看視頻,幼兒說出物品的名稱。
——后來發(fā)生了什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事?
——小虎是怎樣做的.?
三、物品大分類
——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法。
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié):整理就是把同一類的物品放在一起,
四、嘗試收拾用具
——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)
五、檢查物品分類是否正確。
六、小結(jié):
以后小朋友在家要堅持自己收拾玩具與書。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化,激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流,教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達)
二、演示教具,講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢。ǔ鍪敬和尥蓿┱堄變号c春娃娃大招呼,并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問:
1、春娃娃來到了誰的家?對布谷鳥姐姐怎么說的?(幼兒學(xué)說)
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽,并學(xué)說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?
三、師生共讀。
1、出示圖書,讓幼兒自由逐頁翻閱,教師巡回觀察指導(dǎo),并說說春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學(xué)講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、 能理解活動規(guī)則,并有趣地參與活動。
活動準(zhǔn)備:
相應(yīng)教具、學(xué)具。
活動過程:
一、做“實物配對”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品,
可手套、襪子、鞋子還沒有整理,都混在了一起!
2、教師從當(dāng)中拿出一只手套:“小朋友,誰能幫忙找一找,寶寶的另一只手套在哪里了?”
3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找,引導(dǎo)幼兒辨認相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲,幫助幼兒理解活動規(guī)則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的'卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來,然后兩兩并排放在一起?”
2、引導(dǎo)幼兒進行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。
小班教案 篇8
活動來源:
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計:
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識,具備和積累了一定的認知經(jīng)驗,看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點,有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對促進幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。
活動目標(biāo):
1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3.體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識生活中一些圓形的物體,會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的`圖形,你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內(nèi)容)提問:"一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓,來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓,正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓,排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓,連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓,跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句,幼兒說后半句。
師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)接龍游戲,我說前面的"一個圓,孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"?凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品,進行填充式創(chuàng)編繪本師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓,孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進行游戲。
"拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思:
本次活動我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
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