游動物園教案

時間：2022-01-22 15:09:29 教案我要投稿

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游動物園教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的游動物園教案，希望能夠幫助到大家。

游動物園教案

游動物園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟練運用10以內(nèi)加減運算。

　　2、能在活動中愉快合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景：

　　——“今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩�！�

　　2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：

　�。�1）、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的'票。

　　（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。

　　3、游園（復(fù)習(xí)加減）：

　　——“野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗，得數(shù)等于車上號碼即可上車�！保ㄈ纾�2+8=10上10號車等）

　　4、喂食：（幼兒用書）

　　——“請選擇動物喜歡的食物�！�

　　喂食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。

　　5、回家：

　　——“這次還是兩人一組上車回家�！�

游動物園教案2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、能夠復(fù)述課文。

　　教學(xué)重難點：

　　通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入 :

　　昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進(jìn)了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？

　　板書：長頸鹿

　　基馬猴

　　河馬

　　大象

　　獅子

　　你最喜歡的哪一種動物，為什么？

　　學(xué)生自由回答。

　�。ǘ﹦�(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：

　　現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動物；你們想去嗎？

　　好，請閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準(zhǔn)備。

　　好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園

　　過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。

　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

　　3、指導(dǎo)講解：

　　〈1〉先對游客說一句話

　　〈2〉如何介紹

　　4、指名說：

　　誰先來試一試，介紹長頸鹿：

　　〈1〉它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。

　　〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點名讀；齊讀。

　　〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。

　　過渡：為了讓同學(xué)們都有機(jī)會成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機(jī)會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？

　　〈1〉練讀；

　　〈2〉介紹基馬猴；

　　〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；

　　點名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。

　　過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風(fēng)景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？

　　介紹河馬、大象（驚訝）

　　過渡：時間過的.真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。

　　看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

　　點名讀評一評再讀課文齊讀。

　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）

　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。

　　讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）

　�。ㄈ┩卣寡由欤�

　　1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？

　　2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。

游動物園教案3

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞語。

　　2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　3、有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。

　　4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)時間： 35×2

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利朗讀全文，了解文章內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀生字新詞，會寫，理解生詞的意思。

　　二、教學(xué)過程

　�。�5分鐘）1、談話提題

　�。�1）同學(xué)們一定去過動物園，動物園里關(guān)著各種各樣的動物供游人觀賞。（板書課題）

　�。�2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？

　�。�5分鐘）2、自由輕聲讀課文

　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。

　　（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

　�。�5分鐘）3、檢查自讀情況

　�。�1）指名分自然段朗讀課文，正音。

　　（2）找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這個詞語的意思。

　　亭亭玉立、挑逗、有持無恐、絡(luò)繹不絕

　�。�10分鐘）4、再讀課文，理清脈絡(luò)

　�。�1）默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙模靠煞謳锥危?/p>

　�。�2）指名說

　　（5分鐘）5、課堂練習(xí)

　　（1）指名板演下列生字，師生評議（民、薩、啃、邀）

　�。�2）鋼筆描紅，臨寫。

　�。�5分鐘）6、作業(yè)，做完評講

　　用“√”畫出帶點字的正確讀音。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)過程

　　（5分鐘）1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）聽寫生字詞、評議。

　�。�2）指名逐節(jié)讀文章，評議。

　�。�15分鐘）2、精讀課文

　　（1）（出示投影）“米庫米天然動物園之行的'樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕�！�

　　指名讀。

　　米庫米天然動物園有哪些樂趣呢？下面學(xué)習(xí)文章第二、三兩段。

　�。�2）①自由朗讀課文第二、三段。

　　思考：哪幾種動物寫得比較詳細(xì)，哪幾種動物只是一筆帶過？

　�、谥该卮穑簩懙脑敿�(xì)（長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過的（犀牛、鬣狗、黃牛）

　�。�3）默讀描寫長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語句。思考：作者是如何寫這幾種動物的，寫出了它們怎樣的特點？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　�、僮约壕氉x你最感興趣的一個自然段。

　�、谥该x，師生評價。

　�、圩杂删氉x。

　�。�5分鐘）3、小結(jié)課文，先請學(xué)生講。

　　（1）這篇課文寫了什么？表現(xiàn)了什么？

　�。�2）學(xué)了本課你有哪些收獲？

　�。�5分鐘）4、復(fù)述課文

　�。�1）根據(jù)板書的提綱，練習(xí)復(fù)述。

　�。�2）同桌相互復(fù)述、評議。

　�。�3）指名復(fù)述，師生評議。

　　（5分鐘）5、檢測

　　練習(xí)冊1—3

　　布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫出主要人物的特點。

游動物園教案4

　　引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　課題生成： 此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機(jī)會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。

　　在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強(qiáng)求每個幼兒都能達(dá)到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

　　在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗�，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達(dá)到的效果。

　　整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

　　活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備： 多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

　　活動過程：

　　1、出發(fā)去動物園。 要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

　　老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6

　　這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?

　　(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)

　　現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）

　　2、走進(jìn)動物園里。 要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

　　(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進(jìn)入動物園。

　　(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

　　(3)教師：都排好了嗎?你票上的.數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的數(shù)字一樣嗎?

　　教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動物園吧。

　　3、游動物園。 要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

　　(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)

　　教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？

　　(1)排加法題。

　　a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

　　b、幼兒操作。

　　c、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?

　　(2)排減法題。

　　a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。

　　b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?

　　(3)按猴子的特征排題。

　　a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放大小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1

　　以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。)

　　b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

　　c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

　　d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

　　4、乘汽車回家。 (請三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)

　　(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。

　　(2)集體念兒歌上車。

　　等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)

　　附兒歌： 汽車司機(jī)：嗨嗨，我的汽車就要開。

　　幼兒：幾點開?

　　汽車司機(jī)：請你猜一猜?

　　幼兒：X點開。

　　汽車司機(jī)：快快快，請你馬上來上車。

　　活動延伸： 在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。

　　課題評價：

　　一、效果分析 整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機(jī)會觀察、思考，幼兒能動性較強(qiáng)。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進(jìn)。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了�；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。

　　二、專家點評 1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進(jìn)，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用�；顒又�，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進(jìn)行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則�；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。

　　反思與討論：

　　想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？

游動物園教案5

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解重點詞語。

　　3、懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　體會課文有詳有略，突出重點的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生詞，初步了解課文內(nèi)容，回憶一下，課文主要寫了什么？

　　1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。

　　2、課文寫了許多動物（板書動物名稱）。

　　3、課文先寫了乘車去動物園，然后寫了在動物園的見聞，最后寫了這次活動的愉快感受。

　　過渡：課文中是怎么說的？

　　出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。

　　1、讀一讀這句話。

　　2、你讀懂了什么？

　　絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷說明人多的'成語還有哪些？

　　無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。

　　3、讀了這句話，大家還有什么想知道的？

　　米庫米天然動物園之行有哪些樂趣？

　　二、學(xué)習(xí)課文3—6自然段

　　1、自由讀課文，劃出你認(rèn)為充滿樂趣的語句，并和你的同桌交流。

　　2、指名交流

　�、潘鼈兏哐鲋�(xì)長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。（恍若、亭亭玉立）

　　作者運用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態(tài)美，優(yōu)雅嫻靜。

　�、聘腥さ氖�，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去�！靡魂囎�。

　�。ū膩肀娜�、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。

　�、沁@些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧！

　　理解：龐然大物：外表上龐大的東西。

　　有恃無恐：因有所依仗而害怕。

　　用“因為……所以……”句式來連一連這句話

　�、戎灰娝鼈兟v騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。（體會到大象力大無窮）

　�、芍灰姴贿h(yuǎn)處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。

　　3、小結(jié)：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)掌握的寫作方法，詳略得當(dāng)，抓住特點，大家想記住它們嗎？請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現(xiàn)出來。

　　4、指名讀

　　5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

　　齊讀最后一句話：“米庫米天然動物園的……絡(luò)繹不絕�！�

　　三、作業(yè)

　　練習(xí)冊三、四項

　　板書設(shè)計：

　　長頸鹿優(yōu)雅嫻靜

　　基馬猴頑皮好動

　　河馬龐然大物

　　游天然動物園大象力大無窮有詳

　　獅子滿不在乎

　　漂亮