幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話,演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓,小羊,小狗,小鴨,小雞的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們,今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客,想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng),"嘰,嘰,嘰"誰(shuí)來(lái)了?(生答,小雞)對(duì),小雞來(lái)了(出示雞玩具),小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來(lái)了,小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的?(出示鴨子玩具)汪汪汪,小狗也跟來(lái)啦,我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽(tīng)說(shuō)要來(lái)幼兒園做客,小羊和小貓也高高興興的來(lái)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓?
剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)啊?為什么好聽(tīng)?
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的`話都很不服氣,都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng),這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽,比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱,"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了,小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱,他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱,小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵,喵,喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢,聲音不大也不小,好聽(tīng)極了,小貓應(yīng)該得第一名。
3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結(jié):對(duì),小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽(tīng)的,那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了,聲音太好聽(tīng)了、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來(lái)扮演魔術(shù)師,讓小朋友變什么,小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象,學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像,老師的魔棒一指,變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米,小鳥,小鴨子等,反復(fù)幾次。
6、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
環(huán)境材料:
太陽(yáng)出來(lái)和、籃球場(chǎng)、草地上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
——小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢?墒牵覀兌疾恢浪L(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子,好嗎?
2、明確觀察要求,讓幼兒感覺(jué)冷和暖。
3、觀察來(lái)往的行人的'穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述冬天的感覺(jué)。
效果分析:
知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹(shù)的葉子落地,只剩下光禿禿的樹(shù)枝。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。
難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)落葉的顏色,并踩過(guò)落。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他
家玩,你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)?偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
二、聽(tīng)故事。
1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))
2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)
3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?
4、教師講述故事,幼兒欣賞。
5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)
三、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的.聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn) 題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。
。、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過(guò)分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的.性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂(lè)帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績(jī)表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝(tīng)到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn):“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
、(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績(jī)表上紅旗就升得越高。
、(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
③引導(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
④(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂(lè)聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事
活動(dòng)難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入小朋友,還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?
二、過(guò)程
1、小朋友,聽(tīng)老師先講一遍好不好?(教案來(lái)源:)教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),用鉛筆標(biāo)出各圖排列的`正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng),好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣的不同。
3.知道有好的東西要和大家一起分享。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【環(huán)境與準(zhǔn)備】
PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng)
今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開(kāi)心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開(kāi)心呢?(讓幼兒自由想象)
小田鼠很開(kāi)心,因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)
背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來(lái)背帶褲很神奇,會(huì)越變?cè)酱,你們想知道背帶褲為什么?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
2.看圖聽(tīng)故事
(1)仔細(xì)觀察每幅圖,觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語(yǔ)。
(3)提問(wèn):小田鼠的背帶褲好看嗎?
看一看,野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?
有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?
教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察,得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)
背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?
小田鼠來(lái)了,它的.表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?
3.教師小結(jié):
雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們,而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,開(kāi)心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái),和大家一起分享,小伙伴們開(kāi)心了,自己才會(huì)更開(kāi)心!
教學(xué)反思:
當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候,導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促,整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。 雖然課上有不足,但是目標(biāo)基本達(dá)成,孩子們基本上能說(shuō)出對(duì)話,也知道了和別人分享是一件很高興的事情,孩子們也很樂(lè)意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力,希望能有所提高。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案7
《小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寶寶的一天》含反思!
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活,體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。
2、樂(lè)意與同伴交流,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、逐一出示掛圖。
1、教師:老師這里也有一個(gè)寶寶,我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天,要求幼兒用完整的'話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現(xiàn)怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的?
睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。
小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寶寶的一天》含反思
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來(lái),學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的.上下關(guān)系也會(huì)改變。
4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5.游戲:“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù):畫出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案9
設(shè)計(jì)意圖:
由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊,F(xiàn)在,冬天來(lái)了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè),讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛(ài)大自然。
教案目標(biāo):
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
教案準(zhǔn)備:
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
教案過(guò)程:
一、談話引出故事,寶寶你們收到過(guò)禮物嗎?冬天就要到了,冬爺爺也帶來(lái)了禮物,禮物是送給誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
提問(wèn):冬天來(lái)了,天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái),麗麗變得怎么樣了?
。ǘ┯變哼呌^察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn):這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的.?
三、提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn):你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂(lè)聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,知道大自然的水無(wú)處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌,學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。
3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)錄音,激發(fā)興趣。
1、傾聽(tīng)流水聲(放錄音ppt)(問(wèn):小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?)(水)
2、你們能說(shuō)一說(shuō),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)水,你還知道有什么水?
教師小結(jié):其實(shí),生活中的水無(wú)處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看一看吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》。但是在聽(tīng)的時(shí)候,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、出示ppt,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(大大的水,是海水。
小小的水,是淚水。
跳舞的水,是噴泉。
靜靜的水,是湖水。
清清的水,自來(lái)水。
臟臟的水,是泥水。
甜甜的`水,西瓜水。
咸咸的水,是汗水。)
3、幼兒集體朗誦。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。)
4、引導(dǎo)幼兒討論:
小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)
教師小結(jié):剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽(tīng)到的水,今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽(tīng),看看周圍還有什么樣的水。
三、延伸
提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:假如沒(méi)有了水,世界將會(huì)變成什么樣?
。ㄖ参镫x不開(kāi)水,金魚離不開(kāi)水,引出人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。)
教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛(ài)惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。
教學(xué)反思
事的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)不是很好,沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”,感知水的特性。
小百科:水,化學(xué)式為H
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案11
【活動(dòng)名稱】:打手機(jī)—找朋友
【活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友,在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。
【活動(dòng)模式】:室外活動(dòng)
【活動(dòng)器材】:兒童用手機(jī)玩具
【活動(dòng)歌曲】:找朋友兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:
1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;
2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個(gè)招呼,互相問(wèn)候;
3.開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容:
我:喂,某某,你上午有空嗎?
幼:我有空。
我:我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球,可以嗎?
幼:可以啊。都有什么人?
我:還有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些,馬上就來(lái)。
我:好的'。廣場(chǎng)見(jiàn)。
幼:廣場(chǎng)見(jiàn)。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:
1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個(gè)通話組合,各拿一個(gè)手機(jī);
2.通話開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候,開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1.指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī),會(huì)和別人聯(lián)系;
2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí),會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,會(huì)說(shuō):“再見(jiàn)”。
四、小結(jié)評(píng)比:
1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;
2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),語(yǔ)言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個(gè)小朋友,出去玩,多快樂(lè);你和我是好朋友。
注:此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。
2.在猜猜想想中,了解小動(dòng)物幫助小袋鼠的趣味變現(xiàn)。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:哭、笑、眼淚、肚皮。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊(cè)、小頭飾。
2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。
引導(dǎo)語(yǔ):森林里住著一只小袋鼠,不知為什么?它的心情不好,后來(lái)又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的'嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
二、自由閱讀
1.幼兒看小圖書,教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書,將自己猜測(cè)的內(nèi)容講述給老師聽(tīng)。要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴的講述。
三、完整閱讀
1.運(yùn)用教學(xué)課件,完整欣賞故事,學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn),讓幼兒大膽猜測(cè),說(shuō)說(shuō)自己的想法。隨文出示字卡。
2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事,教師鼓勵(lì)其他幼兒大膽講述。
四、情感體驗(yàn)幼兒自由講述哭的時(shí)候是怎樣的感覺(jué),并說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獙?duì)小袋鼠說(shuō)那些話。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.交流小結(jié)。表?yè)P(yáng)講得好的幼兒,增強(qiáng)其信心,讓其感受到閱讀的樂(lè)趣。
2.教師和幼兒共同整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?吹氣球"
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)
2、看圖排順序
。1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
。4)幼兒觀察氣球的'變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
。5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、故事繪本。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事
(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)
(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。
1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。
(1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))
(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?
(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))
(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢?
(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)
2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。
(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)
(2)幼兒講述看到的。
(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?
(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。
(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
(2)它吃了什么東西呢?
(3)看課件。
4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。
(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?
(2)幼兒猜測(cè)。
二、完整欣賞故事
(一)出示大書,完整閱讀故事。
(二)提問(wèn)最后兩幅圖的`意思。
三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)
(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。
(二)連連看游戲。
活動(dòng)反思:
《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)!毒V要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。
整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。
幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客
1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹,你們想不想去啊?/p>
2、教師交待做客禮儀:
。1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
。2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家
。1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"
。3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子?
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的
2、取出看,顏色、形狀
3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
(充實(shí)詞:又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子
活動(dòng)反思:
秋天來(lái)了,桔子是幼兒較為常見(jiàn)也較為熟悉的一種水果,在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞,讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察,通過(guò)讓小朋友看一看,摸一摸,捏一捏,聞一聞,比一比這些方法,讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們的積極性特別高,尤其是在剝桔子時(shí),引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的,還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里,做一個(gè)講衛(wèi)生的`好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí),可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助,老師只是按了一個(gè)小洞,讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開(kāi)心,品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的,有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的,小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道,通過(guò)出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。
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