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小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-07-24 23:00:00 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�?靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意學(xué)習(xí)兒歌。

  2、大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的好處。

  難點(diǎn):正確地給兒歌編排挨次。

  活動(dòng)預(yù)備:

  小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開頭部分歌曲《找伴侶》

  二、進(jìn)行部分

  1、今日呢老師給小伴侶帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好伴侶,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)

  2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好伴侶啊! 3、于是小豬看到干潔凈凈的小羊,他就大聲喊小羊,小羊過(guò)來(lái)一起

  玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

  小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說(shuō)你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。

  小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒(méi)理小豬就走了。

  老師提問(wèn):小豬找到好伴侶了嗎?為什么?

  小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做伴侶。

  4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小伴侶們要留意聽(tīng)跟老師一起讀。

  小小豬,找伴侶,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰(shuí)愿和他做伴侶。

  小伴侶們你們來(lái)想想方法,怎樣關(guān)心小豬才能讓他找到好伴侶呢? 幼(洗潔凈)

  5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的

  6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干潔凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干潔凈凈的。那小伴侶你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做許多事情啊!接下來(lái)小豬去找他的好伴侶小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈啊,我愿和你做伴侶。

  小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈,我愿和你做伴侶。

  小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈,我愿和你做伴侶,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了嬉戲,

  唱起了歌,真歡樂(lè)。

  教:小豬這次找到好伴侶了嗎?為什么? 幼:找到了,由于小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

  7、好,現(xiàn)在老師在給小伴侶教一首兒歌,小伴侶要留意聽(tīng)跟老師一起讀。

  小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干潔凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做伴侶。

  總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒(méi)有找到好伴侶,后面他把自己洗的`干潔凈凈的,所以他找到了好伴侶。

  8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找伴侶這首兒歌(2-3遍),今日小豬找到他的好伴侶了那我們小伴侶也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干潔凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。

  三、結(jié)束部分

  你們?cè)覆磺樵缸鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(情愿),那我就帶你們?nèi)フ液冒閭H去。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。

  2.嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,一定很好喝”

  3.通過(guò)故事情節(jié),體會(huì)合作與分享的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,一定很好喝”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  1.模仿游戲?qū)�,激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

  T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)趺闯枘兀康诙䝼€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場(chǎng)的是小白兔,小白兔會(huì)唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌,但是它會(huì)跳跳跳!

  二、基礎(chǔ)部分

 �。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

  T:今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里,我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么?她們?cè)诤葴�!好喝的湯是在哪里煮出�?lái)的呢?對(duì)啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

  T:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

  第二段:小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

  第四段:小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

  第六段:小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  小結(jié):原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

  (二)梳理故事情節(jié),進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象

  T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢?

  T:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。

  第二個(gè)小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。 第三個(gè)小雞:放兩顆白菜進(jìn)去,一定很好喝。第四個(gè)小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,一定很好喝。第五個(gè)小鴨:放四條小蝦進(jìn)去,一定很好喝。

  第六個(gè)小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  教師小結(jié):原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀,你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

  三、仿編

  1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放**進(jìn)去,一定很好喝)

  T:看我?guī)?lái)了什么?(鍋的'圖片)今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進(jìn)去,把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去,一定很好喝,請(qǐng)用完整的話回答我,放**進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!

  2.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

  T:剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎?那好聽(tīng)我說(shuō)清楚要求,請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng),所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái),搭好鍋后原地站好不動(dòng),看演的最像,我:我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進(jìn)去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。

  總結(jié):我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我,想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,真棒。

  四、完整欣賞故事

  1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

  T:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。

  五、結(jié)束

  我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá),但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo),通過(guò)引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒,把握

  幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,才能更好的開展活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。

  2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

  2、散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜

  1、小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

  2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

  3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

  請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)

  2、出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

  提問(wèn):誰(shuí)是會(huì)飛的星星,為什么這樣說(shuō)呢?

  學(xué)習(xí)句子:沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲飛飛飛。

  幼師可播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的.情景。

  4、區(qū)分白天、黑夜

  出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)

  請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

  他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

  三、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

  小百科:夏:夏天是一年四季中第一個(gè)收獲的季節(jié)。夏天是自然界的季節(jié),也是人生的季節(jié),是火熱激情的季節(jié),是五谷豐登的季節(jié)。夏至這天,太陽(yáng)直射北回歸線,是北半球一年中白晝最長(zhǎng)的一天,南方各地從日出到日沒(méi)大多為十四小時(shí)左右。夏至這天雖然白晝最長(zhǎng),太陽(yáng)高度角最高,但并不是一年中最熱的的時(shí)候。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠具體說(shuō)己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

  2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

  3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:分享玩具。

  1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?

  那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

  2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

  3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

  4、幼兒玩玩具。

  玩具展示。

  師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

  幼兒送玩具回家。

  師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

  個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

  師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的.電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

  玩具分類。

  師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

  師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

  幼兒操作。

  師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

  5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢!

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示準(zhǔn)備好的小豆芽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。

  2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過(guò)程。

 �。�1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化,并嘗試用動(dòng)作模仿。

 �。�2)教師根據(jù)課件說(shuō)兒歌。

  3、組織幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。

 �。�1)教師完整朗誦兒歌。

  (2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。

  (3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

  小豆豆,種地下。(十指交叉握拳)

  發(fā)了芽,鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)

  鉆一下,(雙手合掌往上鉆)

  動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))

  鉆呀鉆呀鉆的快,(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)

  鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)

  (4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽,邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

  活動(dòng)延伸:

  在種植區(qū)種植“小豆豆”,引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化,看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)流程,我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏,再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程;難度也是由淺到深,從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的'指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中,幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣,在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng),相互配合,使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏,感受節(jié)奏美�;顒�(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處,在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié),如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好,還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí),在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器,我想,這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的,在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)談話活動(dòng)感興趣,樂(lè)意與同伴,教師交流。

  2、會(huì)使用短句"XX有……."

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語(yǔ),幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個(gè)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊(cè)《語(yǔ)言。我家有…..》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)娃娃家里有些什么。

  個(gè)別提問(wèn):娃娃家里有什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來(lái)表達(dá)。

  小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….

  3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來(lái)表達(dá)。

  4、集中談話,總結(jié)擴(kuò)展。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說(shuō)說(shuō)"我家有……."。

  鼓勵(lì)說(shuō)話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽(tīng)伙伴講話。

  拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動(dòng)室里有……."引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)說(shuō):我們班上有什么?

  小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的'東西,我們還學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),大膽地和小伙伴說(shuō),,和老師說(shuō)。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

  教學(xué)反思

  通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

  2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小魔術(shù)棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事ppt

  1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。

  提問(wèn):米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

  3.完整講述故事一遍。

  二、游戲:“木頭人,變變變�!�

  1、教師交代游戲名稱及玩法。

  玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)

  2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

  三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

  1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問(wèn))

  2、幼兒自由探索。

  幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

  附故事:

  米老鼠的“魔術(shù)棒”

  有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。

  有一天,米老鼠來(lái)到草地上,看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵,它跑過(guò)去問(wèn):“你們?yōu)槭裁闯臣?”

  小雞說(shuō):“我們都想吃這個(gè)蘋果,可是蘋果太小了,不夠分�!泵桌鲜笳f(shuō):“別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒�!�

  米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

  有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過(guò)了小石頭,繼續(xù)向前走。

  走著走著,突然聽(tīng)到一陣“救命啊,救命啊!”的`呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞呢,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!” 大灰狼立刻變小了,這可嚇壞了大灰狼,它趕緊灰溜溜的逃走啦,小雞得救了。

  米老鼠救了小雞后,來(lái)到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái),孩子們就吵著要吃�!�

  米老鼠說(shuō):“別急別急,讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一棵棵小小的胡蘿卜,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

  反思:

  本節(jié)教案適合小班年齡階段,因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單,有一定的想象力,對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與,活動(dòng)的過(guò)程既能滿足孩子傾聽(tīng)故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí),符合孩子關(guān)愛(ài)同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此,活動(dòng)中孩子們參與積極性高,活動(dòng)效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒(méi)涂色,一張涂有顏色)。

  2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"

 �。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  (二)師:"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)

 �。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。

 �。ㄋ模┯猛瑯拥姆椒ǎ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的`圖片拿過(guò)來(lái),即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

 �。ㄒ唬┙o蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

 �。ǘ┙o梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

 �。ㄈ┙o葡萄編。

  "現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 �。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (五)"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)?"

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  (六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):"什么水果紅紅的?"

  手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  五、延伸活動(dòng):

  區(qū)域設(shè)置和日�;顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真,動(dòng)態(tài)鮮明,一個(gè)一個(gè)出場(chǎng),擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒(méi)有很多文字的描述,但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作,完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。

  第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。

  2.學(xué)習(xí)自己看書,樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。

  3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲,愿意參與表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)反饋,游戲體驗(yàn)

  1.出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?

  2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床,體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué),并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。

  3.出示圖書,請(qǐng)幼兒觀察封面:上面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁囱�?怎么啦�?/p>

  二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō),并注意不影響同伴。

  三、集中交流

  1.提問(wèn):你喜歡哪一頁(yè),這頁(yè)上有誰(shuí)?在干什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的'情景,并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。

  (1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問(wèn):這是怎么樣的小床?床上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁�?�?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物?

 �。�2)如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息,如“小狗來(lái)了”,教師提問(wèn):小狗是怎么樣的?鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。

  3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補(bǔ)充信息。

  四、表演游戲:擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請(qǐng)幼兒扮演該角色表演看。

  第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關(guān)的書頁(yè),愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,初步形成故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)

  1.出示圖書,提問(wèn):這本書里講到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上展示。

  2.提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書,誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)第二個(gè)來(lái)?

  二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。

  三、集中交流

  1.提問(wèn):誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上?它是怎么來(lái)的?

  讓個(gè)別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁(yè),同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。

  2.繼續(xù)提問(wèn):小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么?又有誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么說(shuō)的?

  教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進(jìn)被窩,說(shuō):“真舒服�。≌媾脱�!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了,它說(shuō):“我也要上來(lái)!”小老鼠說(shuō):“歡迎你!”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

  3.同法講述2~3個(gè)情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

  四、表演游戲

  出示小床,請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對(duì)話)一邊表演。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3、豐富幼兒的'詞匯:田野、拔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:

  課件—聲音:下雨的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  課件—聲音:下雨的聲音

  小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(下雨聲)

  二、展開

  1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)

  2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

  ppt課件:沒(méi)有水的話

  花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

  魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

  田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

  (1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),沙沙沙)

 �。�2)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?(花園里),花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴。

  又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴。

  最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

  4、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

  請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語(yǔ)氣。

  三、結(jié)束

  小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

 �。ù髽渖希课萆�,麥田里,小河中……)

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀11

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

  二、感受故事情節(jié)的有趣。

  三、能區(qū)分物品和食物,知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,包括一個(gè)面包,一小袋大米,一盒糖果";畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測(cè)。

 �。�1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

 �。�2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?

  教師介紹大米名稱,讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

 �。�3)搖一搖:聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的.糖果,通過(guò)觀察糖果的顏色,說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果?

  2、播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

 �。�1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。

 �。�2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

  3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對(duì)這些物品和食物的卡片,進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

  (1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

  (2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,教師示范講解,分類表的使用方法,再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

 �。�3)根據(jù)分類表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

  4、 活動(dòng)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀12

  目標(biāo):

  1、 通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

  準(zhǔn)備: 故事ppt、保溫帶

  過(guò)程:

  一、 出示圖片,引起興趣

  1、 你們知道他是誰(shuí)?

  2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺(jué)得小熊會(huì)希望收到什么禮物。

  二、 播放課件,欣賞故事

  1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

  2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問(wèn):禮物怎么會(huì)不見(jiàn)的?

  3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見(jiàn)了。

  三、討論問(wèn)題,解決困難

  1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的`禮物,小熊卻沒(méi)有收到,企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

  2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

  3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

  2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,按照詩(shī)歌句式仿編。

  3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):春天的初步印象。

  1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師小結(jié):

  師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色,各種各樣美麗的花都開了,冬眠的小動(dòng)物也醒了,到處充滿了美麗和溫暖。

  二、聽(tīng)一聽(tīng):春天是一本書。

  1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、出示課件圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:你們聽(tīng)到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?

  三、說(shuō)一說(shuō):詩(shī)歌的`內(nèi)容。

  1、討論一:詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?

  小結(jié):春天各種花豆開放了,有紅的,綠的各種不同的色彩,五顏六色的,所以說(shuō)春天是一本彩色的書。

  2、討論二:春天是一本會(huì)笑的書,誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來(lái)的?

  小結(jié):小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴,春天來(lái)的時(shí)候,風(fēng)吹在小池塘的水面上,就會(huì)有小酒窩了。

  3、討論三:春天還是一本會(huì)唱歌的書,是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?

  小結(jié):小動(dòng)物們過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天就會(huì)醒來(lái)和朋友們一起玩,他們都很開心,都在唱自己的歌兒呢?

  四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀詩(shī)歌。

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。

  師:你最喜歡哪一本書?

  五、仿編詩(shī)歌。

  師:春天還有很多美麗的景色沒(méi)有寫進(jìn)我們的這本書里,我們一起來(lái)為這本增添內(nèi)容吧。

  活動(dòng)反思:

  《春天是一本書》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”,采用讓幼兒觀看課件的方式,讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容�;顒�(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng),因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),可能讓幼兒說(shuō)說(shuō)心中的春天是什么樣的,對(duì)他們來(lái)說(shuō)還太難,所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過(guò)老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來(lái)欣賞,初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,然后通過(guò)觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題:首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大,應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格,讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦,效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了,畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,充分的準(zhǔn)備是成功的一半,在活動(dòng)中,對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解變色鳥的故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):漂亮、五顏六色;

  2.大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問(wèn)題;

  3.通過(guò)表演和游戲,體驗(yàn)?zāi)7鹿适陆巧珟?lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  變色鳥花花的紙偶;白色小鳥;羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干;小鳥掛飾若干;小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張;掛圖35號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示變色鳥紙偶。

  師:今天教室里來(lái)了位小客人,它的名字叫做花花,我們一起跟花花問(wèn)好。

  師:花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥的羽毛(五顏六色、漂亮的)。

  師:其實(shí)花花原來(lái)是一只白色的小鳥,因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情,所以羽毛才會(huì)變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊?

  師:現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事,請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢?

  二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容

  1.教師出示圖示教具,講述故事第一段(第1-3段)

  師:猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化?(吃了黃果子后提問(wèn))

  師:花花第一次吃了什么顏色的果子啊?它長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?

  幼:花花吃了紅色的果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

  師:第二次它又吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢?

  幼:花花吃了黃色的果子,長(zhǎng)出了黃色的羽毛。

  師:花花吃完紅色的果子和黃色的果子后,又吃了什么顏色的果子��?吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢?

  幼:花花吃了藍(lán)色的果子,長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。

  師:現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了?

  幼:花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

  教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

  2.教師出示圖示教具,講述故事第二段(第4段)

  師:你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子,羽毛變成哪些顏色了?(除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色、紫色)

  師:為什么花花身上有那么多顏色呢?

  幼:花花什么顏色的果子都吃。(五顏六色)

  3.教師出示掛圖,完整講述故事

  師:紅色(黃色、藍(lán)色、綠色)的羽毛落下來(lái)后,大地變得怎么樣了?

  幼:大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹和小草。

  教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

  師:花花的羽毛五顏六色的很漂亮,藍(lán)色的羽毛落下來(lái),天空就變成了藍(lán)色;黃色的羽毛落下來(lái),果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子,田野里還會(huì)開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來(lái),大地上還會(huì)有什么顏色的變化啊?

  三、幼兒欣賞故事,進(jìn)行表演、游戲

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做游戲,把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛,故事里提到白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

  教師播放錄音。

  師:白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的`,羽毛落到地上,大地也變得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥們上來(lái)貼一貼紅花、黃花、小草,把大地裝扮的很漂亮。

  教師請(qǐng)幼兒玩游戲。

  故事:

  有只白色的小鳥,在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

  他飛到了一棵張滿紅果子的樹上,吃了一個(gè)紅果子,好香好甜啊!白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

  他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿黃果子的樹上,吃了一個(gè)黃果子,好香好甜�。“坐B的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹上,吃了一個(gè)藍(lán)果子,好香好甜��!白鳥的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛,這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。

  變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子,身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來(lái),大地開出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來(lái),大地開出了許多謊話;藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái),把天空染成了藍(lán)色;綠色的羽毛飄落下來(lái),田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹、小草……藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹林,有彩色的田野,看起來(lái)比什么都美麗!

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀15

  活動(dòng)名稱:

  水果歌小班語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu),嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、根據(jù)水果的顏色,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色);

  2、兒歌圖譜、水果圖片

  3、水果精靈一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:情境引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。

  2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

  師:寶貝們,水果精靈會(huì)變魔術(shù)的,你們看看這是什么?(出示蘋果)

  幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過(guò)來(lái)。

  二、基本部分

 �。ㄒ唬⒔柚鷪D譜,初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。

  1、依次出示兒歌圖譜,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

 �。�1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

  2、完整的朗誦兒歌。

 �。�1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

 �。�2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

 �。�3)教師與幼兒相互問(wèn)答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師:寶貝們,老師說(shuō)“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。

  師:寶貝們,請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn),“什么水果紅紅的?”,請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。

 �。ǘ�、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

  師:寶貝們,請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。

  2、以游戲的形式朗誦兒歌。

  師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來(lái)玩一個(gè)游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的'”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng),拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準(zhǔn)備好了,就可以到老師身邊來(lái)了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

  師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

  (三)、仿編兒歌。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。

 �。�1)除了蘋果,還有什么水果是紅紅的?

 �。�2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?

 �。�3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?

 �。�4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?

  2、反饋幼兒說(shuō)出的水果,并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

  師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

  三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

  師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!

  附:兒歌《水果歌》

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

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小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�?靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意學(xué)習(xí)兒歌。

  2、大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的好處。

  難點(diǎn):正確地給兒歌編排挨次。

  活動(dòng)預(yù)備:

  小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開頭部分歌曲《找伴侶》

  二、進(jìn)行部分

  1、今日呢老師給小伴侶帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好伴侶,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)

  2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好伴侶啊! 3、于是小豬看到干潔凈凈的小羊,他就大聲喊小羊,小羊過(guò)來(lái)一起

  玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

  小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說(shuō)你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。

  小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒(méi)理小豬就走了。

  老師提問(wèn):小豬找到好伴侶了嗎?為什么?

  小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做伴侶。

  4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小伴侶們要留意聽(tīng)跟老師一起讀。

  小小豬,找伴侶,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰(shuí)愿和他做伴侶。

  小伴侶們你們來(lái)想想方法,怎樣關(guān)心小豬才能讓他找到好伴侶呢? 幼(洗潔凈)

  5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的

  6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干潔凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干潔凈凈的。那小伴侶你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做許多事情啊!接下來(lái)小豬去找他的好伴侶小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈啊,我愿和你做伴侶。

  小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈,我愿和你做伴侶。

  小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今日真潔凈,我愿和你做伴侶,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了嬉戲,

  唱起了歌,真歡樂(lè)。

  教:小豬這次找到好伴侶了嗎?為什么? 幼:找到了,由于小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

  7、好,現(xiàn)在老師在給小伴侶教一首兒歌,小伴侶要留意聽(tīng)跟老師一起讀。

  小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干潔凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做伴侶。

  總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒(méi)有找到好伴侶,后面他把自己洗的`干潔凈凈的,所以他找到了好伴侶。

  8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找伴侶這首兒歌(2-3遍),今日小豬找到他的好伴侶了那我們小伴侶也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干潔凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。

  三、結(jié)束部分

  你們?cè)覆磺樵缸鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(情愿),那我就帶你們?nèi)フ液冒閭H去。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。

  2.嘗試仿編句子“放**進(jìn)去,一定很好喝”

  3.通過(guò)故事情節(jié),體會(huì)合作與分享的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放***進(jìn)去,一定很好喝”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  1.模仿游戲?qū)�,激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

  T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓,小貓?jiān)趺闯枘兀康诙䝼€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場(chǎng)的是小白兔,小白兔會(huì)唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌,但是它會(huì)跳跳跳!

  二、基礎(chǔ)部分

 �。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。

  T:今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里,我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么?她們?cè)诤葴�!好喝的湯是在哪里煮出�?lái)的呢?對(duì)啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

  T:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

  第二段:小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

  第四段:小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

  第六段:小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  小結(jié):原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

  (二)梳理故事情節(jié),進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象

  T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢?

  T:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。

  第二個(gè)小貓:放一條魚進(jìn)去,一定很好喝。 第三個(gè)小雞:放兩顆白菜進(jìn)去,一定很好喝。第四個(gè)小兔:放三個(gè)蘑菇進(jìn)去,一定很好喝。第五個(gè)小鴨:放四條小蝦進(jìn)去,一定很好喝。

  第六個(gè)小豬:誰(shuí)放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

  教師小結(jié):原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀,你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

  三、仿編

  1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編(放**進(jìn)去,一定很好喝)

  T:看我?guī)?lái)了什么?(鍋的'圖片)今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進(jìn)去,把湯變得很好喝?我想放草莓進(jìn)去,一定很好喝,請(qǐng)用完整的話回答我,放**進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦!

  2.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

  T:剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎?那好聽(tīng)我說(shuō)清楚要求,請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng),所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái),搭好鍋后原地站好不動(dòng),看演的最像,我:我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進(jìn)去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進(jìn)去,一定很好喝,說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。

  總結(jié):我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我,想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝,真棒。

  四、完整欣賞故事

  1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

  T:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。

  五、結(jié)束

  我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì),我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá),但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo),通過(guò)引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒,把握

  幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣,才能更好的開展活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。

  2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

  2、散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜

  1、小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

  2、你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

  3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

  請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)

  2、出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

  提問(wèn):誰(shuí)是會(huì)飛的星星,為什么這樣說(shuō)呢?

  學(xué)習(xí)句子:沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲飛飛飛。

  幼師可播放歌曲《螢火蟲》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的.情景。

  4、區(qū)分白天、黑夜

  出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)

  請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

  他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

  三、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

  小百科:夏:夏天是一年四季中第一個(gè)收獲的季節(jié)。夏天是自然界的季節(jié),也是人生的季節(jié),是火熱激情的季節(jié),是五谷豐登的季節(jié)。夏至這天,太陽(yáng)直射北回歸線,是北半球一年中白晝最長(zhǎng)的一天,南方各地從日出到日沒(méi)大多為十四小時(shí)左右。夏至這天雖然白晝最長(zhǎng),太陽(yáng)高度角最高,但并不是一年中最熱的的時(shí)候。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠具體說(shuō)己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

  2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。

  3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:分享玩具。

  1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?

  那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

  2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

  3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

  4、幼兒玩玩具。

  玩具展示。

  師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

  幼兒送玩具回家。

  師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

  個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

  師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的.電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

  玩具分類。

  師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

  師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

  幼兒操作。

  師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

  5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢!

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示準(zhǔn)備好的小豆芽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。

  2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過(guò)程。

 �。�1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化,并嘗試用動(dòng)作模仿。

 �。�2)教師根據(jù)課件說(shuō)兒歌。

  3、組織幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。

 �。�1)教師完整朗誦兒歌。

  (2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。

  (3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

  小豆豆,種地下。(十指交叉握拳)

  發(fā)了芽,鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)

  鉆一下,(雙手合掌往上鉆)

  動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))

  鉆呀鉆呀鉆的快,(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)

  鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)

  (4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽,邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

  活動(dòng)延伸:

  在種植區(qū)種植“小豆豆”,引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化,看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)流程,我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏,再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程;難度也是由淺到深,從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的'指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中,幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣,在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng),相互配合,使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏,感受節(jié)奏美�;顒�(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處,在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié),如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好,還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí),在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器,我想,這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的,在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)談話活動(dòng)感興趣,樂(lè)意與同伴,教師交流。

  2、會(huì)使用短句"XX有……."

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語(yǔ),幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個(gè)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊(cè)《語(yǔ)言。我家有…..》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)娃娃家里有些什么。

  個(gè)別提問(wèn):娃娃家里有什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……."來(lái)表達(dá)。

  小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….

  3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……."啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……."的短句來(lái)表達(dá)。

  4、集中談話,總結(jié)擴(kuò)展。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說(shuō)說(shuō)"我家有……."。

  鼓勵(lì)說(shuō)話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽(tīng)伙伴講話。

  拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動(dòng)室里有……."引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)說(shuō):我們班上有什么?

  小結(jié)"小朋友認(rèn)真觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的'東西,我們還學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),大膽地和小伙伴說(shuō),,和老師說(shuō)。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

  教學(xué)反思

  通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

  2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè),小魔術(shù)棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事ppt

  1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。

  提問(wèn):米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?

  3.完整講述故事一遍。

  二、游戲:“木頭人,變變變�!�

  1、教師交代游戲名稱及玩法。

  玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當(dāng)念到“大大大”時(shí),幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)

  2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

  三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

  1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問(wèn))

  2、幼兒自由探索。

  幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

  附故事:

  米老鼠的“魔術(shù)棒”

  有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。

  有一天,米老鼠來(lái)到草地上,看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵,它跑過(guò)去問(wèn):“你們?yōu)槭裁闯臣?”

  小雞說(shuō):“我們都想吃這個(gè)蘋果,可是蘋果太小了,不夠分�!泵桌鲜笳f(shuō):“別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒�!�

  米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

  有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過(guò)了小石頭,繼續(xù)向前走。

  走著走著,突然聽(tīng)到一陣“救命啊,救命啊!”的`呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞呢,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說(shuō):“變變變,小小小!” 大灰狼立刻變小了,這可嚇壞了大灰狼,它趕緊灰溜溜的逃走啦,小雞得救了。

  米老鼠救了小雞后,來(lái)到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái),孩子們就吵著要吃�!�

  米老鼠說(shuō):“別急別急,讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著一棵棵小小的胡蘿卜,嘴里說(shuō):“變變變,大大大!”胡蘿卜就長(zhǎng)大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

  反思:

  本節(jié)教案適合小班年齡階段,因?yàn)樾“嗪⒆铀季S直接形象,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單,有一定的想象力,對(duì)于直觀生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與,活動(dòng)的過(guò)程既能滿足孩子傾聽(tīng)故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對(duì)關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識(shí),符合孩子關(guān)愛(ài)同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會(huì)性情感的培養(yǎng)。因此,活動(dòng)中孩子們參與積極性高,活動(dòng)效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒(méi)涂色,一張涂有顏色)。

  2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"

 �。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  (二)師:"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)

 �。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。

 �。ㄋ模┯猛瑯拥姆椒ǎ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的`圖片拿過(guò)來(lái),即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

 �。ㄒ唬┙o蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

 �。ǘ┙o梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

 �。ㄈ┙o葡萄編。

  "現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 �。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (五)"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)?"

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  (六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):"什么水果紅紅的?"

  手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  五、延伸活動(dòng):

  區(qū)域設(shè)置和日�;顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真,動(dòng)態(tài)鮮明,一個(gè)一個(gè)出場(chǎng),擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒(méi)有很多文字的描述,但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作,完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。

  第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。

  2.學(xué)習(xí)自己看書,樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫的理解。

  3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲,愿意參與表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)反饋,游戲體驗(yàn)

  1.出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么?有什么用?你家里有幾個(gè)人睡在一張床上?

  2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床,體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué),并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。

  3.出示圖書,請(qǐng)幼兒觀察封面:上面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁囱�?怎么啦�?/p>

  二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō),并注意不影響同伴。

  三、集中交流

  1.提問(wèn):你喜歡哪一頁(yè),這頁(yè)上有誰(shuí)?在干什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的'情景,并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。

  (1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問(wèn):這是怎么樣的小床?床上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁�?�?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物?

 �。�2)如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息,如“小狗來(lái)了”,教師提問(wèn):小狗是怎么樣的?鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。

  3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補(bǔ)充信息。

  四、表演游戲:擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請(qǐng)幼兒扮演該角色表演看。

  第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關(guān)的書頁(yè),愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,初步形成故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)

  1.出示圖書,提問(wèn):這本書里講到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上展示。

  2.提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書,誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)第二個(gè)來(lái)?

  二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。

  三、集中交流

  1.提問(wèn):誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上?它是怎么來(lái)的?

  讓個(gè)別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁(yè),同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。

  2.繼續(xù)提問(wèn):小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么?又有誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么說(shuō)的?

  教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進(jìn)被窩,說(shuō):“真舒服�。≌媾脱�!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了,它說(shuō):“我也要上來(lái)!”小老鼠說(shuō):“歡迎你!”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

  3.同法講述2~3個(gè)情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù),自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

  四、表演游戲

  出示小床,請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對(duì)話)一邊表演。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3、豐富幼兒的'詞匯:田野、拔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:

  課件—聲音:下雨的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  課件—聲音:下雨的聲音

  小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(下雨聲)

  二、展開

  1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)

  2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

  ppt課件:沒(méi)有水的話

  花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

  魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

  田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

  (1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?

 �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),沙沙沙)

 �。�2)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?(花園里),花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴。

  又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴。

  最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

  4、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

  請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語(yǔ)氣。

  三、結(jié)束

  小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

 �。ù髽渖希课萆�,麥田里,小河中……)

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀11

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

  二、感受故事情節(jié)的有趣。

  三、能區(qū)分物品和食物,知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,包括一個(gè)面包,一小袋大米,一盒糖果";畫有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測(cè)。

 �。�1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

 �。�2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?

  教師介紹大米名稱,讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

 �。�3)搖一搖:聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的.糖果,通過(guò)觀察糖果的顏色,說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果?

  2、播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

 �。�1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。

 �。�2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

  3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對(duì)這些物品和食物的卡片,進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

  (1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

  (2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,教師示范講解,分類表的使用方法,再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

 �。�3)根據(jù)分類表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

  4、 活動(dòng)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀12

  目標(biāo):

  1、 通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

  準(zhǔn)備: 故事ppt、保溫帶

  過(guò)程:

  一、 出示圖片,引起興趣

  1、 你們知道他是誰(shuí)?

  2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺(jué)得小熊會(huì)希望收到什么禮物。

  二、 播放課件,欣賞故事

  1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

  2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問(wèn):禮物怎么會(huì)不見(jiàn)的?

  3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見(jiàn)了。

  三、討論問(wèn)題,解決困難

  1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的`禮物,小熊卻沒(méi)有收到,企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

  2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

  3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動(dòng)腦筋想出辦法。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

  2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,按照詩(shī)歌句式仿編。

  3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):春天的初步印象。

  1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師小結(jié):

  師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色,各種各樣美麗的花都開了,冬眠的小動(dòng)物也醒了,到處充滿了美麗和溫暖。

  二、聽(tīng)一聽(tīng):春天是一本書。

  1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、出示課件圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:你們聽(tīng)到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?

  三、說(shuō)一說(shuō):詩(shī)歌的`內(nèi)容。

  1、討論一:詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?

  小結(jié):春天各種花豆開放了,有紅的,綠的各種不同的色彩,五顏六色的,所以說(shuō)春天是一本彩色的書。

  2、討論二:春天是一本會(huì)笑的書,誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來(lái)的?

  小結(jié):小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴,春天來(lái)的時(shí)候,風(fēng)吹在小池塘的水面上,就會(huì)有小酒窩了。

  3、討論三:春天還是一本會(huì)唱歌的書,是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?

  小結(jié):小動(dòng)物們過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天就會(huì)醒來(lái)和朋友們一起玩,他們都很開心,都在唱自己的歌兒呢?

  四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀詩(shī)歌。

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。

  師:你最喜歡哪一本書?

  五、仿編詩(shī)歌。

  師:春天還有很多美麗的景色沒(méi)有寫進(jìn)我們的這本書里,我們一起來(lái)為這本增添內(nèi)容吧。

  活動(dòng)反思:

  《春天是一本書》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”,采用讓幼兒觀看課件的方式,讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容�;顒�(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng),因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),可能讓幼兒說(shuō)說(shuō)心中的春天是什么樣的,對(duì)他們來(lái)說(shuō)還太難,所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過(guò)老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來(lái)欣賞,初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,然后通過(guò)觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題:首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大,應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格,讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦,效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了,畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,充分的準(zhǔn)備是成功的一半,在活動(dòng)中,對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解變色鳥的故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):漂亮、五顏六色;

  2.大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問(wèn)題;

  3.通過(guò)表演和游戲,體驗(yàn)?zāi)7鹿适陆巧珟?lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  變色鳥花花的紙偶;白色小鳥;羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干;小鳥掛飾若干;小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張;掛圖35號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示變色鳥紙偶。

  師:今天教室里來(lái)了位小客人,它的名字叫做花花,我們一起跟花花問(wèn)好。

  師:花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的?

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥的羽毛(五顏六色、漂亮的)。

  師:其實(shí)花花原來(lái)是一只白色的小鳥,因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情,所以羽毛才會(huì)變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊?

  師:現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事,請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢?

  二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容

  1.教師出示圖示教具,講述故事第一段(第1-3段)

  師:猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化?(吃了黃果子后提問(wèn))

  師:花花第一次吃了什么顏色的果子啊?它長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?

  幼:花花吃了紅色的果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

  師:第二次它又吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢?

  幼:花花吃了黃色的果子,長(zhǎng)出了黃色的羽毛。

  師:花花吃完紅色的果子和黃色的果子后,又吃了什么顏色的果子��?吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢?

  幼:花花吃了藍(lán)色的果子,長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。

  師:現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了?

  幼:花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。

  教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

  2.教師出示圖示教具,講述故事第二段(第4段)

  師:你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子,羽毛變成哪些顏色了?(除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色、紫色)

  師:為什么花花身上有那么多顏色呢?

  幼:花花什么顏色的果子都吃。(五顏六色)

  3.教師出示掛圖,完整講述故事

  師:紅色(黃色、藍(lán)色、綠色)的羽毛落下來(lái)后,大地變得怎么樣了?

  幼:大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹和小草。

  教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。

  師:花花的羽毛五顏六色的很漂亮,藍(lán)色的羽毛落下來(lái),天空就變成了藍(lán)色;黃色的羽毛落下來(lái),果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子,田野里還會(huì)開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來(lái),大地上還會(huì)有什么顏色的變化啊?

  三、幼兒欣賞故事,進(jìn)行表演、游戲

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥和變色鳥花花一起做游戲,把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛,故事里提到白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

  教師播放錄音。

  師:白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的`,羽毛落到地上,大地也變得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥們上來(lái)貼一貼紅花、黃花、小草,把大地裝扮的很漂亮。

  教師請(qǐng)幼兒玩游戲。

  故事:

  有只白色的小鳥,在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

  他飛到了一棵張滿紅果子的樹上,吃了一個(gè)紅果子,好香好甜啊!白鳥的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

  他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿黃果子的樹上,吃了一個(gè)黃果子,好香好甜�。“坐B的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹上,吃了一個(gè)藍(lán)果子,好香好甜��!白鳥的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛,這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。

  變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色,還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子,身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來(lái),大地開出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來(lái),大地開出了許多謊話;藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái),把天空染成了藍(lán)色;綠色的羽毛飄落下來(lái),田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹、小草……藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹林,有彩色的田野,看起來(lái)比什么都美麗!

小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀15

  活動(dòng)名稱:

  水果歌小班語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu),嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、根據(jù)水果的顏色,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色);

  2、兒歌圖譜、水果圖片

  3、水果精靈一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:情境引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。

  2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

  師:寶貝們,水果精靈會(huì)變魔術(shù)的,你們看看這是什么?(出示蘋果)

  幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?

  幼:紅色的

  師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變,變!把有顏色的紅蘋果翻過(guò)來(lái)。

  二、基本部分

 �。ㄒ唬⒔柚鷪D譜,初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。

  1、依次出示兒歌圖譜,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

 �。�1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

  2、完整的朗誦兒歌。

 �。�1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

 �。�2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

 �。�3)教師與幼兒相互問(wèn)答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師:寶貝們,老師說(shuō)“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。

  師:寶貝們,請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn),“什么水果紅紅的?”,請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋果蘋果紅紅的”,第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。

 �。ǘ�、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

  師:寶貝們,請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。

  2、以游戲的形式朗誦兒歌。

  師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來(lái)玩一個(gè)游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的'”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng),拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準(zhǔn)備好了,就可以到老師身邊來(lái)了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

  師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

  (三)、仿編兒歌。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。

 �。�1)除了蘋果,還有什么水果是紅紅的?

 �。�2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?

 �。�3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?

 �。�4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?

  2、反饋幼兒說(shuō)出的水果,并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

  師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

  三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

  師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!

  附:兒歌《水果歌》

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。