大班活動教案《鞋底的秘密》

時間：2022-01-25 13:45:01 教案我要投稿

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大班活動教案《鞋底的秘密》

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班活動教案《鞋底的秘密》，希望能夠幫助到大家。

大班活動教案《鞋底的秘密》

大班活動教案《鞋底的秘密》1

　　［活動目標］

　　1、感知摩擦力及其作用。

　　2、結合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。

　　［活動準備］

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。

　　4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

　　［活動過程］

　　一、故事導入活動。

　　講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　二、感知體驗、嘗試操作。

　　1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

　　2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

　　3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

　　4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

　　5、操作體驗：

　　（1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

　　教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

　　（2）交流故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

　　結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活聯(lián)想：

　　播放課件：

　　1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？

　　3、為什么滑板車在路上滑得快？

　　言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的'？

　　7、自我設計：

　　請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。

　　三、情感教育：

　　把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

　　播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

　　活動反思：

　　細節(jié)描述：

　　孩子們，你們仔細觀察過你們的鞋子嗎？那有誰仔細觀察過鞋底，我們的鞋底又會藏著什么秘密呢？今天我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有好多的花紋）那這些花紋是怎么樣的呢？（正文形、長方形的形狀）誰能用完整的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的？（我鞋底的花紋是一條一條的條紋）（我鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的）原來我們的鞋底還藏著這么漂亮的花紋。

　　那么誰知道這些花紋有什么作用呢？（可以保護我們的小腳不受涼）那我們來想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？（鞋子）那么我們鞋底的花紋有什么作用呢？（為了不讓我們摔倒）對呀，有了這些花紋，我們走路的時候就不會摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來想想這是誰的作用呢？（鞋子）對呀，這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什么作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會摔倒，跑起來更快了。

　　評價分析：

　　鞋底經(jīng)常是幼兒忽略的一個地方，孩子們會知道有很多漂亮的鞋子，但是從來不會去觀察鞋底會是怎么樣的？本次活動以讓幼兒以讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秘密為導入，吸引孩子們的注意，從而讓孩子們?nèi)プ⒁膺@些豪不起眼的花紋。

　　對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會混淆，因為兩樣東西經(jīng)常是被連在一起，所以難免會讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當作是鞋底花紋的作用，而本次活動意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

　　所思所悟：

　　這個活動中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等，孩子們對于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個很深的認識。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對于目標的達成情況這個活動還是比較成功的。

大班活動教案《鞋底的秘密》2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　2、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。

　　2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋了，那么，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果你選擇鞋你會選擇一款什么樣的的鞋呢？

　　2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。

　　3、幼兒觀察鞋底。

　　4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。

　　鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。

　　二、了解各種鞋底的作用。

　　1、1）提問：“鞋子設計師為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量。

　　2）請幼兒講述。

　　3）一起做個小實驗。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。

　　教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞

　　小朋友你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的'舞蹈，小朋友你們想看嗎？觀看錄像。小結：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，你們知道舞蹈的名字叫什么嗎？老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級強的節(jié)奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？

　　四、讓幼兒設計一款特殊功能的鞋底。

大班活動教案《鞋底的秘密》3

　　活動目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

　　3、能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、干凈的鞋子人手一雙。

　　2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。

　　3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。

　　1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結。

　　二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？

　　1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結。

　　三、給鞋子配對。

　　師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？

　　1、配對活動。

　　2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的.？

　　四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。

　　1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？

　　2、師：你們知道為什么要在鞋底上設計這些花紋呢？

　　教師小結：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）

　　五、設計鞋底花紋。

　　（1）教師示范。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　六、和鞋寶寶一起跳舞

　　活動反思：

　　本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習、制作之中�；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

大班活動教案《鞋底的秘密》4

　　［活動目標］

　　1、感知摩擦力及其作用

　　2、結合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。

　　［活動準備］

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

　　4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

　　［活動過程］

　　一、故事導入活動。

　　講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　二、感知體驗、嘗試操作。

　　1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

　　2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）

　　請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

　　3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的'秘密

　　引導幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

　　4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

　　請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

　　5、操作體驗：

　�。�1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

　　教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

　�。�2）交流故事的因果

　　小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

　　結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活聯(lián)想：

　　播放課件：

　　1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？

　　3、為什么滑板車在路上滑得快？

　　言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

　　7、自我設計：

　　請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。

　　三、情感教育：

　　把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

　　播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

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