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【精品】粉刷匠教案三篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的粉刷匠教案3篇,歡迎大家分享。
粉刷匠教案 篇1
一、活動目標:
1、能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
2、欣賞歌曲,學習有節(jié)奏地進行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。
二、活動重難點:
活動重點:能夠初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂
活動難點:欣賞歌曲,學習有節(jié)奏地進行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
三、活動準備:
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張,節(jié)奏卡兩張,字卡:粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動過程:
(一)、韻律《加油干》,體驗參加勞動的快樂。
1、教師:勞動的時間到了,大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油干了!
2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師:你剛才在做什么事情?
(二)、學習有節(jié)奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具,你們認識嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對,我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了,聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結(jié))
4、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來,我們大家一起幫助你。
5、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
6、(出示節(jié)奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的`節(jié)奏卡,你會用拍手動作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組,一人不動當墻,另一人當粉刷匠,合作游戲。
(2)幼兒與客人老師進行友好互動。
五、活動延伸:
引導幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。
1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動就要結(jié)束了,請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領最強!……)
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領獎啦!(教師說出不同的節(jié)奏型,幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動。
粉刷匠教案 篇2
教學目標:1、認識14個生字,會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛大自然,親近大自然的情感。
教學重點:1、認識14個字,會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。
教學難點:指導學生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
教學準備:生字卡、教學課件、圖片
課時安排:四課時。
教學過程:
第一課時
一、導入激趣。
1、請小朋友們猜個謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)
2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準字音。
2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識字。
1、認識詞語。
1)在課文中你認識了哪些新詞語?2)學生匯報。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學生字。
小組合作學習:看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時
一、學習生字。
1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?
2、小組合作識字。
3、匯報自學情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵學生運用多種方法記字。
4、質(zhì)疑:你們認為哪個字最難?
5、針對學生質(zhì)疑,進行教學:師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時
一、導入激趣。
1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?
2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?
二、精讀感悟。
1、自由讀課文,標出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學習第二段。
1)合作學習:讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。
2)匯報學習情況。
3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!
4)指名分句讀。
5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?
6)對,這個美麗的世界上,太陽的`作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。
7)鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學習第三段。
1)指名讀,思考:你讀懂了什么?
2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?
3)指導朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!
4)指名讀。
5、朗讀課文,練習背誦課文。
三、語文實踐活動。
1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對太陽說的話寫出來吧!
2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。
第四課時
一、指導寫字。
1、學生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個字。
2、針對學習反饋,教師指導書寫。
3、重點指導“匠、南”的書寫。
4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導寫好這三個帶口字旁的字。
5、學生在練習本上練寫。
二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。
粉刷匠教案 篇3
教學內(nèi)容:
學唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學目標:
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。
教材分析:
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術,學生學會唱了一首歌曲,并不代表他就學懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的'主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。
學情分析:
對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習慣。
設計理念:
音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術活動,調(diào)動學生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學生自我創(chuàng)作的風格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學重點:
指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學難點:
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時安排:
一課時。
教學過程:
一、組織教學
師生問好。
二、導入
師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)
生:……
師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?
生:……(出示課件標題:“勞動最光榮”)
師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?
生:……
師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會 做什 么啊 ?
我會 衣服 啊
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?
生:愿意……
板書:粉刷匠
師:這就是我們今天要學習的新課。
三、新授
師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會?
生:是的……
1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。
2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。
3、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢?
生答:………
4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?
生答:快樂、愉快……
師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四、歌曲表現(xiàn)
師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧。▽W生表演)
老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
六、知識拓展
師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)
生:……
師:同學們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進行演唱。
八、總結(jié),下課
世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。(再次點題)