當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-01-28 18:26:58 教案 我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言教案八篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎大家分享。

【精選】大班語(yǔ)言教案八篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

  3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《不怕冷的大衣》

  活動(dòng)過程:

  1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

  2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、提問: 故事的名字是什么?

  小白兔為什么不起床?

  兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎? 不怕冷的大衣是什么?

  帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

  4、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

  附故事《不怕冷的大衣》

  下過雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

  “快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋(lái)。

  “不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來(lái)。

  兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!

  “真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

  “沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”

  “姥姥的'小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來(lái)!

  “這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給!

  小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

  “媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!

  “哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

  “沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!

  小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

  兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

  小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀? “媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想,也明白了。 小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

  課后反思:

  通過提問,引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的大衣,培養(yǎng)幼兒大膽的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來(lái)猜想的,如:它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來(lái)想象。但講述故事前運(yùn)用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對(duì)故事的好奇感,增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。教師以講述故事,提出問題,引發(fā)幼兒討論來(lái)讓幼兒去理解故事,同時(shí)知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

  了解世上沒有不怕冷的大衣,只有運(yùn)動(dòng)才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事,并提出故事中人物的對(duì)話和所表達(dá)的意思引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的理解。幼兒在回答問題時(shí)會(huì)有用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞來(lái)表述的現(xiàn)象,教師就針對(duì)這種現(xiàn)象對(duì)幼兒進(jìn)行追問,引導(dǎo)幼兒要將語(yǔ)句說完整,這樣所表述的別人才能夠明白。

  小百科:衣服是指人類或通過人類來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。

  2、被污染的`、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,通過分段聽故事觀看木偶,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。

  1、聽故事、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

  討論:引起空氣污染的原因是什么?

  2、聽故事、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

  (二)完整欣賞故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  討論:怎樣使空氣變得新鮮。

 。ㄈ┭由旎顒(dòng):

  1.幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

  2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

  3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

  蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

  二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

  1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

 。1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

  (2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

 。3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。?/p>

  小結(jié):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過。

  2、第二段:(知道蒲公英的家是中國(guó))師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

  提問:

 。1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

 。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

  (世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)

  小結(jié):原來(lái)蒲公英的家是中國(guó),中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門廣場(chǎng);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

  二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最

  1、師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的'山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

  2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

  小結(jié):從故事里我們知道,中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。

  三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海

  1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

  2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

  小結(jié):原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

  四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》

  師:小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、多種方法識(shí)字

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要通過學(xué)生的多種感官來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。低年級(jí)要以識(shí)字為主,課文是識(shí)字的載體,要通過多種方法來(lái)學(xué)習(xí)生字。本課我采用的是隨文識(shí)字的方法識(shí)字,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,有助于學(xué)生熟記生字,同時(shí),我采用了多種的方法來(lái)幫助學(xué)生理解記憶生字。

  如:學(xué)習(xí)“!弊治易寣W(xué)生說一說你經(jīng)常和誰(shuí)在一起?誰(shuí)經(jīng)常和你一起玩?從而理解“!啻蔚囊馑。再如學(xué)習(xí)“掉、喊、跑”字,我讓學(xué)生表演動(dòng)作,通過學(xué)生的表演加深學(xué)生們對(duì)生字意思的理解,同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  二、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們充分展示自我。本課教學(xué)中,我充分的尊重學(xué)生的主體地位,讓他們充分的讀、大膽的想,勇敢的說、盡情的演。我采取了多種朗讀的'形式,充分的給學(xué)生讀書的空間,讓他們?cè)谧x中感悟,讀出當(dāng)時(shí)小朋友們的心情。

  同時(shí),我引導(dǎo)他們大膽的想:小朋友們會(huì)喊些什么、叫些什么,他們心情怎樣?在此基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生大膽的演,進(jìn)一步體會(huì)到了小朋友們慌張的樣子。這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且使學(xué)生們能入情入境的學(xué)習(xí),真正理解了課文。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖,嘗試創(chuàng)編故事。

  2.在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

  3.知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里;②司馬光砸缸)。

  活動(dòng)過程:

  觀察、講述第一幅圖片,大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了,怎么救他呢?

  2.觀察、講述第二幅圖片。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):司馬光想的是什么辦法呢?

  3.嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖,講述故事。

  (1)自由結(jié)伴講述。

  (2)集體交流講述。

  4.猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾,嘗試完整地講述故事。

  (1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。

  指導(dǎo)語(yǔ):①猜猜看,這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來(lái)以后會(huì)怎么做?怎么說呢?

  (2)討論故事名稱,完整講述故事。 資料鏈接: 司馬光砸缸 從前,有個(gè)男孩叫司馬光。有一天,他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏;▓@里有座假山,假山下有一口裝滿了水的大水缸,有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來(lái)。

  大家玩得正高興時(shí),忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了,這可把大家嚇呆了:如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來(lái)的話,他就會(huì)淹死在水缸里! 大家圍著水缸伸出手去,想把他拉上來(lái)?墒牵滋撸∨笥褌儌(gè)子矮,根本就夠不著,沒有辦法把小伙伴救上來(lái)。去叫大人吧,又怕時(shí)間來(lái)不及。怎么辦呢? 有的小朋友嚇得哭了,有的小朋友嚇得跑了。

  只有司馬光不哭也不跑,站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí),終于想出了一個(gè)好辦法。他急急忙忙抱來(lái)一塊大石頭,使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲,水缸被砸出了一個(gè)大洞,水嘩嘩地從洞口流了出來(lái)。不一會(huì)兒,水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后,大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,引出主題。

  1、大饅頭是從哪里來(lái)的?

  2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?

  附:

  大饅頭,哪里來(lái)?

  大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

  白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

  黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。

  二、出示掛圖,朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。

  “汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

  “誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的`勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。

  附:小小一粒米呀,來(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

  四、簡(jiǎn)要評(píng)析:

  在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,懂得糧食來(lái)之不易,要愛惜別人的勞動(dòng)成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入,引出主題,然后通過掛圖,老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  最后通過游戲《撿米!方逃變喝粘V幸獝巯ЪZ食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫、想象等手段,知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點(diǎn)。在這一片斷中,抓住了詩(shī)眼“辛苦”字,通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖想象,轉(zhuǎn)換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩(shī)中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、展開合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。

  2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段。

  2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入故事,猜測(cè)主角。

  1、看故事封面,說說故事的主角是誰(shuí)。

  提問:今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事,看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫面上找尋到小海螺,并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)

  2、猜猜小海螺的愿望。

  提問:故事中的小海螺有個(gè)愿望,請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)

  二、理解故事,分析討論。

  1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。

  l提問:小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有,所以教師在通過詢問的過程中可以用語(yǔ)言提示說一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

  l 提問:有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效,它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

  2、出示PPT6,說說小海螺在海上的見聞。

  提問:小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的,可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)小結(jié):它在大海里看見的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開闊許多!

  3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

  l 提問:可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)l

  過渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)看看。(一起看畫面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動(dòng)作。)l 提問:發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會(huì)怎么樣?

  l 討論:小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航,還是回家呢?(把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法,然后開展正反兩方的辯論。)小結(jié):小海螺嚇得直哆嗦,但它對(duì)自己說一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持,危險(xiǎn)總會(huì)過去的。

  4、繼續(xù)講故事PT13-22,說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。

  提問:大鯨魚擱淺在沙灘上了,小海螺決定要救大鯨魚,如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚?(在這個(gè)問題中,幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚等,很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì),因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn),讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。)小結(jié):只要?jiǎng)幽X想辦法,小小的海螺也能救龐大的鯨魚。(放映唯美的音樂,繼續(xù)講故事到結(jié)束)

  三、回歸故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、說說小海螺的精神,說說自己的感動(dòng)。

  提問:這是一個(gè)有趣的故事,小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望,你喜歡它嗎?說說喜歡的理由。

  小結(jié):小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛心………。

  2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。

  提問:當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候,有沒有遇到過困難?是怎樣解決的?(當(dāng)幼兒說出自己曾經(jīng)的.經(jīng)歷后,出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT,讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn),激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。)小結(jié):面對(duì)困難不能退縮,不言失敗,最終會(huì)做好一件事情。

  活動(dòng)延伸:

  1、出示圖書,引起自主閱讀的興趣。

  2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

  2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽覺震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見,經(jīng)過討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

  3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

  小百科:海螺屬軟體動(dòng)物腹足類,軟體動(dòng)物門。貝類主要分為五大綱,全世界有7萬(wàn)多種,海生的種類可通稱為海螺。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。

  孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  l能根據(jù)事物的.特征進(jìn)行合理的推理判斷。

  l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

  活動(dòng)過程:

  l自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  1、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?

  2、教師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

  重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

  l教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

  l幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?

  要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  語(yǔ)言活動(dòng):兒歌——大街上

  班級(jí):大(四)時(shí)間:04.3.31(周三)

  活動(dòng)目的 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

  2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯

  3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌

  活動(dòng)過程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  2.欣賞兒歌--大街上

  提問:(1).兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯

  (2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

  3.再次欣賞后

  提問:這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的'兒歌在念法上有什么不同?

  讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

  4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

  流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

  5.集體仿編一首長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《大街上》

  6.延伸活動(dòng):

  創(chuàng)造、想象畫——大街上

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班語(yǔ)言的教案06-27

大班語(yǔ)言《信》教案03-28

大班語(yǔ)言《搖籃》教案11-24

大班語(yǔ)言昆蟲教案07-02

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-25

大班語(yǔ)言禮物教案06-21

大班語(yǔ)言《家》教案03-04

語(yǔ)言大班故事教案04-24

大班語(yǔ)言教案06-11