三年級下冊狼和鹿語文教案

時間：2022-01-30 13:40:57 教案我要投稿

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三年級下冊狼和鹿語文教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的三年級下冊狼和鹿語文教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級下冊狼和鹿語文教案

三年級下冊狼和鹿語文教案1

　　教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地復述課文。

　　2.學會本課生字，并能用不同的方法理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借對課文的朗讀以及文本的感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞了這種聯(lián)系，就打破了生態(tài)平衡，將會給環(huán)境帶來無法想象的災難。

　　教學內容

　　分析《狼和鹿》是蘇教版國標本三年級（下冊）一篇關于生態(tài)平衡的閱讀課文。文章通過講述凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他的一些鹿的天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事，告誡人們：必須認識到自然界各事物之間的內在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會產生無法想象的后果。課文層次清楚，寓自然科學知識于生動的故事之中，有利于激發(fā)學生閱讀文本的興趣，有利于調動學生的情感參與認知活動。而且，文章所敘述的故事真實，說服力強，通過形象的描述、具體的數(shù)據(jù)，向我們揭示了一個深刻的道理。

　　重點難點

　　引導學生在與文本語言的親密接觸中讀懂故事內容，明白故事所蘊含的道理；文章的閱讀難點是“狼為什么是鹿和森林的功臣”，以及初步認識生態(tài)平衡的重要性。

　　教學準備

　　教學時間（）課時

　　第（一）課時教學過程

　　教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖

　　一．揭題激趣。

　　1.分步板書課題：

　　⊙[教師板書“狼”字]：看到這個字你想到了哪些詞語？

　　⊙[教師板書“鹿”字]：看到這個字你又想到了哪些詞語？

　　[教師小結：在我們的印象中，狼永遠是壞蛋，是壞蛋就要殺之；鹿永遠是可愛的，因此我們一直在想方設法地保護著鹿。]

　　⊙[教師補充板書]：狼和鹿

　　2.今天我們學習一篇關于“狼和鹿”的故事，齊讀課題。此時，面對這個課題，你產生了哪些問題？

　　[學生自由地圍繞題目質疑，教師針對學生質疑的難易程度，做適時點評。]

　　同學們課前已經初步地閱讀了文本，讓我們一起來闖預習關——

　　⊙第一關：讀準每一個詞語。

　　提防血泊威脅狩獵

　　生機勃勃青煙裊裊

　　[教師引導：你認為哪些詞語在朗讀時容易讀錯音？]

　　⊙第二關：理解下列詞語的意思。

　　功臣禍首王國

　　[教師引導學生回憶文本內容：生活中你知道哪些功臣？什么是“禍”？什么是“首”？課文中誰是“功臣”？誰是“禍首”？誰是誰的“王國”？]

　　⊙第三關：讀好下列短句。

　　活潑而美麗的鹿

　　貪婪而兇殘的狼

　　狼與其它一些鹿的天敵

　　綠色在消退，枯黃在蔓延

　　[教師引導學生留意每組短句中詞語與詞語之間的聯(lián)系。]

　　⊙第四關：讀通下列長句。

　　●凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉六千多只。

　　●可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。

　　[教師小結：連闖四關,四戰(zhàn)四捷。良好的'開端必然是成功的一半。養(yǎng)成良好的預習習慣是學好語文的關鍵。]

　　⊙走進那片森林⊙

　　1.故事發(fā)生在凱巴伯森林。自從人類捕殺了六千多只狼以后，這兒成了鹿的王國。

　　出示：凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。

　　2.輕聲地讀一讀，鹿沒有了狼這一后顧之憂，它們在這一王國里會怎樣的自由呢？

　�。▽W生自由表達）

　　3.教師引導：是呀，沒有了后顧之憂，他們餓了可以……渴了可以……累了可以……困了可以……

　　[教師小結：總之,在這一自由王國里,它們可以自由地散步，可以安心地睡覺，可以毫無約束地生兒育女。]

　　4.于是，鹿的總數(shù)一下子就超過了十萬只。

　　出示：很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。

　　[教師板書：超過了十萬只]

　　5.教師引導學生通過與自己熟悉的班級人數(shù)、年級人數(shù)、學校人數(shù)的逐層相比較，幫助學生直觀地建立起“十萬只”的概念。)

　　⊙回憶一段往事⊙

　　1.可是20多年前，鹿可沒有這么自由。[出示第一段話]自由地讀一讀，思考：20多年前，鹿生活在一個什么樣的環(huán)境里？

　　（自由交流。）

　　2.教師小結：樹雖然很綠，景色雖然很美，但是，鹿卻很不安全。所以，整個森林只有大約四千只鹿。

　　[教師板書：大約四千只]

　　3.看課本中森林的插圖：這就是昔日的森林

三年級下冊狼和鹿語文教案2

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解引號的作用。采用學生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學生的聽、說、讀及想象的能力。

　　4、通過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書課題，問：當你們剛看到課題的時候，曾想到它會是一篇什么樣的？

　　2、讀了課文以后，你知道它寫了什么？

　　二、初讀指導

　　1、標上小節(jié)號，一邊讀一邊想想個自然段的主要內容。

　　2、學習生字

　�。�1）自學生字‘

　�。�2）檢查自學效果

　　出示詞語：

　　繁殖捕殺枯黃生機勃勃

　　慘災難蔥綠傳染病生兒育女

　　*指名讀一讀

　　*討論“怎樣抓住它的關鍵部件記憶字形？

　　*說說你不能理解的詞語，集體討論。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、練習讀課文，準備讀給大家聽。

　　2、抄寫詞語

　　繁殖捕殺枯黃生機勃勃

　　慘災難蔥綠傳染病生兒育女

　　3、描紅

　　第二課時

　　一、聽寫

　　二、學習課文

　　1、自由讀課文1—3自然段，每段的意思用一幅畫來描繪。

　　想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標出。

　　交流自己的畫。

　　2、討論：

　�。�1）一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況？森林呢？

　�。�2）后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化？為什么會有這么大的變化？

　�。�3）結果，凱巴伯森林變成了什么樣子？

　　* 理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。

　　* 體會森林里鬧饑荒的情景。

　　3、板書：

　　三、指導朗讀第1—3自然段。

　　第三課時

　　一、復習

　　1、從一百多年前到1942年，凱巴伯森林發(fā)生了怎樣的變化？產生這樣變化的原因是什么？

　　2、凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”是什么意思？

　　二、繼續(xù)學習課文

　　1、學習第4自然段，聯(lián)系上下文，體會下列句子中加引號詞語的意思。

　�。�1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的.“功臣”。

　�。�2）人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林也是毀滅自己的“大壞蛋”。

　　2、討論：

　　（1）什么是“功臣”？為什么講狼是森林和鹿的功臣？

　�。�2）“壞蛋”什么意思？鹿怎么成了“大壞蛋”呢？

　　3、小結：文中三處引號所引用的詞語都是要引起人們注意的。

　　三、由事明理

　　學習這篇課文，你明白了什么道理？

　　四、練習朗讀全文。

　　五、指導復述

　　指導：恰當引用文中例句，有利于復述。

　　同桌練習復述。

　　指名當眾復述。

　　六、作業(yè)

　　總結：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應該隨便消滅它，現(xiàn)在讓我們一起乘著風車走出森林，回家吧，回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力，為保護我們共同的家園而努力。

　　七、生活小水滴

　　最后，讓我們來看看“生活小水滴”，去調查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是地球的美麗和人類后代的幸福。

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