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托班社會(huì)教案
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的托班社會(huì)教案,希望對大家有所幫助。
托班社會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒認(rèn)識自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識自我,發(fā)展自我意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
教學(xué)過程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服!(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)?幫助。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。
托班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、對熟悉的聲音感到親切、愉悅。
2、喜歡聽教師和家人的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的'話。
2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、聽聽做做,激發(fā)興趣。
播放小貓、小狗、小鳥叫聲,讓寶寶聽一聽、猜一猜,激發(fā)他們的好奇心。
2、聽聽聲音,引導(dǎo)感受。
。1、)播放教師輕聲說話的聲音,感受教師說話的親切。
。2、)播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話,引導(dǎo)寶寶感受爸爸媽媽的愛。
3、鼓勵(lì)寶寶來錄音
為寶寶現(xiàn)場錄音,鼓勵(lì)寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機(jī)里,放給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)延伸
可在以后的活動(dòng)中錄制更多寶寶的聲音。如:寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨(dú)演唱的歌曲等等,不斷提高寶寶的表現(xiàn)能力和語言表達(dá)能力。
托班社會(huì)教案3
名稱一:嘀嘀——汽車開來了
目標(biāo):
認(rèn)識常見的車輛
材料:
汽車玩具、汽車卡片、掛圖
過程:
1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車區(qū)里,幼兒自由地玩玩具車。 2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度,傾聽幼兒的發(fā)音,及時(shí)糾正。 3.游戲:汽車開來了。 4.教師邊念兒歌,邊將玩具車開到幼兒的身邊問:——“什么汽車開來了? 5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱,說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)進(jìn)行。
建議:
1.提供哪些汽車,由幼兒認(rèn)識汽車數(shù)量的多少?zèng)Q定。 2.此游戲可改為幼兒做汽車,教師做警察,警察停在哪輛“車”的.面前,這輛“車”要說出自己的名字。 3.帶幼兒去馬路邊指認(rèn)汽車。說說哪輛車可以乘人,哪輛車可以裝東西。 4.在區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》
附兒歌:來來往往真熱鬧(正可)
馬路寬又長, 車輛多有多。 嘀嘀叭叭叫, 來往真熱鬧。
名稱二:紅綠燈
目標(biāo):
根據(jù)信號改變行動(dòng)
材料:
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤
過程:
1.教師扮警察,手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。 2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈,幼兒見綠燈四散跑,同時(shí)出示紅燈,幼兒則立即原地停止。 3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號。
建議:
1.活動(dòng)中也可以請幼兒當(dāng)警察,教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。 2.此活動(dòng)進(jìn)行時(shí),場地要大些,避免幼兒在奔跑中互相碰撞。 3.體育活動(dòng)前,教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容,便于幼兒加深對紅、綠兩色的認(rèn)識。
名稱三:小汽車
目標(biāo)
手眼協(xié)調(diào)地粘貼
材料:
糨糊、抹布等
過程:
1.教師出示玩具汽車,讓幼兒指認(rèn)汽車的車身、車輪。 2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程:先貼車身再貼車輪。 3.幼兒操作。 4.陳列幼兒作品,教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。
建議:
告訴幼兒抹完糨糊后,手上的殘留物要擦在抹布上,而不要擦在身上。
托班社會(huì)教案4
本次活動(dòng)通過模仿秀,幼兒獲得了快樂的情緒體驗(yàn),剛開始是老師示范,接下來引導(dǎo)了幼兒自己來想所要模仿的玩具,多數(shù)幼兒都投入到了活動(dòng)中,小部分幼兒由于經(jīng)驗(yàn)的不足,比較的被動(dòng)。而在活動(dòng)中,教師的語言簡潔明了,很好的掌握了活動(dòng)的重點(diǎn),在難點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)一定的教育措施。
領(lǐng) 域
社會(huì)
活動(dòng)類型
情緒情感
活動(dòng)內(nèi)容
什么玩具來了
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)分辨不同的音樂,能聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作
2.積極參與活動(dòng),獲得快樂的'情緒情感
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)分辨不同的音樂,能聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)
積極參與活動(dòng),獲得快樂的情緒情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī),槍、搖籃曲、汽車?yán)、飛機(jī)飛行的音樂
活動(dòng)過程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、觀看模仿秀
寶寶們,小眼睛看老師,今天,我要給你們表演一個(gè)節(jié)目,看看我在干什么。(播放飛機(jī)的聲音)
二、請幼兒來模仿動(dòng)作
1播放汽車?yán)冉械囊魳?/p>
這是什么聲音阿?
誰來表演開汽車的動(dòng)作。
我們一起開汽車了,滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂
這首音樂可以在什么時(shí)候放?
哪個(gè)寶寶會(huì)抱著小娃娃哄它睡覺?
我們一起當(dāng)爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。
3.播放槍聲的音樂
這是什么聲音。
哪個(gè)小朋友會(huì)用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來打槍。
三、音樂串燒
四個(gè)不同的音樂連起來放,請小朋友根據(jù)不同的音樂做不同的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
今天我們玩了好多的模仿秀,好玩嗎?下次我們再來模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
托班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車 自行車 火車 (錄音) 歌曲《開火車》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
引起幼兒興趣——小朋友,每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀?(幼兒想象)自行車;那么,星期六、星期天,小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩,是怎樣去的呀?(開著小汽車)那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀?你們聽一聽這是什么聲音?(播放錄音)
二、基本部分
1、— 聽,這是什么聲音?(火車的聲音)——火車是什么樣子的?(出示火車,幼兒觀察,幼兒回答,是好多節(jié)車廂連在一起的,幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音)
2、— 出示汽車,請幼兒將一講汽車的外型,特征。
汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)——教師播放錄音,幼兒感受汽車所發(fā)出的'聲音.并且模仿)3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音?(自行車)——出示自行車。(請幼兒將一講)4、以游戲方式,讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合,搭建拱橋.鉆山洞,幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音,幼兒玩過山車。
呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。(幼兒自由發(fā)揮)——我們要去公園了,自己就開著小汽車去吧! (幼兒自由發(fā)揮)——火車要過山車了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
結(jié)束部分:
火車到車站了,我們小司機(jī)也累了,那我們讓車停在停車場(自己的小凳子)
托班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):熟悉生活中常見的4-5種小動(dòng)物的名稱、典型特征及習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、用搭積木搭成的小洞,掛上門簾,表示小動(dòng)物的家。
2、小貓、小狗、小鴨、小雞、小兔胸飾若干;小筐內(nèi)放小魚、小蝦、小米、肉骨頭等圖片若干。
活動(dòng)過程:1、引導(dǎo)寶寶猜猜、說說,選擇角色
引導(dǎo)寶寶根據(jù)教師描述的動(dòng)物習(xí)性和特征猜小動(dòng)物,寶寶選擇自己喜歡的胸飾掛在脖子上。“老師這里有許多小動(dòng)物,寶寶喜歡哪個(gè)呀?他是怎樣叫的呀?”“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。它是誰?那個(gè)寶寶喜歡做小兔呀?”
2、請陪伴教師配合,示范“這是誰的家”的游戲
教師,你喜歡扮什么動(dòng)物呀?陪伴教師叫聲回答“喵喵喵”教師說:“小貓你好!請你吃小魚吧!辈男】鹄锬贸鲂◆~圖片給陪伴教師。教師走到另一個(gè)門前,敲敲門說:“請問,這是誰的家呀?”陪伴教師用語言描述小動(dòng)物的`特征:“我的眼睛紅紅的,兩只耳朵長長的!苯處熣f:“小兔你好!請你吃青菜吧!
3、帶寶寶玩“這是誰的家”游戲
請寶寶分別住到不同的家里扮小動(dòng)物,教師帶其他寶寶做找家的人,重復(fù)游戲。
托班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見原因。
2.了解主要的逃生技能,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。
活動(dòng)過程:
一、講述故事前半段。
1.老師講述故事前半段,提問:聽到著火啦,山羊老師應(yīng)該怎么做?
2.火警號碼是什么?號碼撥通了后,要說些什么?誰來試試?
3.個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。(說清著火的'地點(diǎn))
4.山羊老師也是這樣做的,消防員正在往森林里趕呢!
二、討論:報(bào)警后應(yīng)該怎么做。
1.教室里有許多小動(dòng)物,這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢?
2.首先要冷靜,第一時(shí)間離開火場。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,彎著腰,趕快離開火場。
3.一起來試試!幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1.山羊老師用這種方法帶著孩子們離開教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來到了,他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢?消防員叔叔說:火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。
2.一起想想,怎么會(huì)著火的呢?引導(dǎo)孩子一起討論。
3.一會(huì)兒,消防員叔叔說:著火原因找到了,是電線老化引起的。
四、情景練習(xí)。
火災(zāi)了,我們馬上離開教師,到安全的地方去。òl(fā)放濕毛巾,進(jìn)行情境練習(xí)。)
托班社會(huì)教案8
一、嬰幼兒行為分析
●晨展來到娃娃家,在娃娃家里走來走去,四處觀望,卻什么也不玩,沒過一會(huì)兒,她就離開了娃娃家。
分析:當(dāng)2~3歲的嬰幼兒來到一個(gè)新環(huán)境時(shí),即便他們很想投入其中,參與游戲,但由于對環(huán)境的不適應(yīng)和陌生感,他們不知道該如何玩,所以顯得無所適從。
●丁丁在娃娃家里打電話,昊昊看見了,一把搶過丁丁手中的電話,自己打了起來,丁丁大聲哭了起來;貝貝在娃娃家里抱娃娃,看見滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具,貝貝連忙將娃娃一扔,也坐在餐桌邊上擺弄了起來。
分析:2~3歲的'嬰幼兒很容易受到他人的影響,他們喜歡模仿,看見別人有的東西自己也想要,于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個(gè)階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。
●東東來到娃娃家,把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋?zhàn)雍蜕鬃尤紡臋还窭锬昧顺鰜,擺了滿滿一桌。接著又動(dòng)手把菜放進(jìn)鍋內(nèi),不停地?fù)u晃著鍋?zhàn),嘴里發(fā)出“噢噢噢”的聲音,玩得不亦樂平。
分析:在玩扮家家游戲時(shí),2~3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),游戲情節(jié)一般比較簡單,更多的只是滿足于擺弄材料。
二、教師的支持行為
1.開學(xué)時(shí),教師請家長志愿者幫忙,帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感,幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。
2.在娃娃家里,準(zhǔn)備三四套相同的玩具,如電話、娃娃、小推車、鍋?zhàn)拥葖胗變合矚g的物品,減少或避免嬰幼兒爭搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)嬰幼兒有爭搶行為時(shí),教師要在第一時(shí)間介入,用其他玩具分散嬰幼兒的注意力,等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。
托班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂:放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng):
小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);
小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;
腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;
小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,有的是整個(gè)小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié):這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
3.不同腳。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳。┑男÷贰
教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的.是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會(huì)兒走,一會(huì)兒跳,一會(huì)兒高人走,一會(huì)兒小丑走,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊(duì),通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
三、結(jié)束
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)
一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺,一前一后,動(dòng)一動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動(dòng)。
托班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道月亮升起來了,天黑了,要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌:《月亮對我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對我笑》。
活動(dòng)過程:
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的.生活常識討論,為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了,天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?
二、播放音樂,教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí),月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后,月亮又怎么樣了?
四、 組織幼兒討論:
1、在家里,你是什么時(shí)候睡覺的?
2、以后,“我”該怎么辦?
托班社會(huì)教案11
教學(xué)游戲目標(biāo):
1。初步學(xué)習(xí)使用簡易的禮貌用語:請進(jìn)、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情,明白自個(gè)兒長大啦。
教學(xué)預(yù)備:
孩子做的美工作品、娃娃家的`經(jīng)常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具
教學(xué)要點(diǎn):
培育孩子對娃娃家教學(xué)游戲的興致
教學(xué)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)簡易禮貌用語,請進(jìn)、感謝等,且能吐字清晰明了。
教學(xué)指導(dǎo):
這一次教學(xué)游戲是個(gè)場景教學(xué)游戲,通過祖父、姥姥等家人來玩,孩子與他們間的溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學(xué)游戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且贈(zèng)送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦,孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家后,明白此事夸獎(jiǎng)了他們。
4。隔壁家(其余教學(xué)區(qū)的孩子)的房子尚未有安排完,母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家(即一塊兒整理玩具)
5。完結(jié)
備注:教師既飾演母親,又飾演祖父、姥姥。
托班社會(huì)教案12
名稱一:運(yùn)水
目標(biāo):
能手提有重量的東西穩(wěn)健地走路
材料:
在可樂瓶上打有一個(gè)個(gè)小洞眼,大水盆(嬉水池)
過程:
。.教師告訴幼兒:——“今天要給花寶寶澆水,讓我們大家一起來運(yùn)水。”2.幼兒用塑料瓶裝水。3.將自己裝滿水的瓶子提在手里,快步走到有花和樹的地方澆水。4.游戲反復(fù)多次。
提示:
1.教師把水放在離花和樹的位置遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,幼兒可多走一些距離的路。2.此活動(dòng)適宜在夏天進(jìn)行。
名稱二:擊水袋
目標(biāo):
練習(xí)眼手一致地?fù)舸蛭锲?/p>
材料:
將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。
過程:
1.引導(dǎo)幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中,用拳頭移動(dòng)地?fù)舸蛩?.教師可引導(dǎo)幼兒邊擊水袋邊數(shù)數(shù),自己擊了幾個(gè)。4.為幼兒的`成功喝彩。
提示:
1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分,以更符合幼兒的實(shí)際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力,比較容易出現(xiàn)攻擊性行為,這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒的不滿情緒得到發(fā)泄。
名稱三:水簾洞
目標(biāo):
體驗(yàn)玩水的快樂
材料:
一根較長的橡皮水管,上面不均勻地鉆了幾個(gè)洞,并接在自來水龍頭上。小推車、小滑車、小自行車若干
過程:
1.老師捏住水管的口,控制好水量的大小及水柱的高低,噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了,水是從哪里來?4.引導(dǎo)幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。
提示:
1.此活動(dòng)適宜少量幼兒一起進(jìn)行,或用多根水簾柱,避免幼兒擁擠。2.活動(dòng)最好在草地上進(jìn)行,幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣,讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。
托班社會(huì)教案13
學(xué)習(xí)與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門進(jìn)入社會(huì)所要學(xué)習(xí)的第一個(gè)“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗(yàn)如何“打招呼”,獲得“打招呼”經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮,盡快融入集體生活,還能讓嬰幼兒多開口說話。
一、嬰幼兒行為分析
●琦琦走到教室門口,看到教師就連忙把頭低下來,然后躲到媽媽身后,教師主動(dòng)與琦琦打招呼:“琦琦早上好!”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦:“快叫老師早呀!”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。
分析:嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕,即使教師主動(dòng)又親切地與嬰幼兒打招呼,他們還是會(huì)本能地抗拒,拒絕回應(yīng),如果家長一再要求,嬰幼兒只能以哭來應(yīng)對。
●“快和老師說早上好!”在媽媽的反復(fù)提醒和要求下,多多緊緊拉著媽媽的手臂,輕輕地說了一聲:“早!
分析:有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒,但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個(gè)過程,在家長的提醒和要求下,他們也能勉強(qiáng)予以回應(yīng)。
●“鐳鐳,早上好!”鐳鐳好像沒聽到,徑直往教室里走。
分析:有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感,對周圍的人和事也不太關(guān)注,可能會(huì)對教室里的活動(dòng)更感興趣。
●“豆豆早上好!”“老——老師好!”豆豆奶聲奶氣又有點(diǎn)結(jié)巴地回應(yīng)。
分析:有的嬰幼兒個(gè)性比較開朗,愿意主動(dòng)和別人打招呼,但由于與教師還不熟悉,有點(diǎn)不好意思,再加上語言表達(dá)不流暢,所以在應(yīng)答時(shí)有點(diǎn)結(jié)巴。
二、教師的支持行為
1.通過入園前的家訪活動(dòng),讓嬰幼兒認(rèn)識教師,教師也可以提前了解嬰幼兒,減少嬰幼兒入園時(shí)的陌生感。當(dāng)嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時(shí),教師應(yīng)和家長進(jìn)行溝通,采取等待的策略,避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒,讓嬰幼兒逐漸度過適應(yīng)期。
2.讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下,在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)“打招呼”,能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒,教師要及時(shí)給予肯定的`語言、表情或動(dòng)作。
3.保教人員在早上來園時(shí)要主動(dòng)熱情地向嬰幼兒、家長問早,迎接?jì)胗變旱牡絹恚弘x園時(shí)主動(dòng)與嬰幼兒親切道別,鼓勵(lì)他們明天高高興興上幼兒園,在周圍成人潛移默化的影響下,嬰幼兒會(huì)逐漸知道見面要打招呼。
4.對于能主動(dòng)回應(yīng)打招呼的嬰幼兒,教師不僅要給予積極鼓勵(lì),還應(yīng)注意嬰幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確,并通過師幼對話,為嬰幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。
三、活動(dòng)建議
第一,邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動(dòng),熟悉幼兒園的環(huán)境和教師,減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。
第二,創(chuàng)設(shè)溫馨、家庭化的活動(dòng)環(huán)境,教師多與嬰幼兒進(jìn)行一對一的交流,抱一抱、親一親、說說話,特別是來園和離園時(shí),主動(dòng)與嬰幼兒打招呼:“××,早上好!”“)(××,再見!”為嬰幼兒學(xué)習(xí)“打招呼”提供示范,引導(dǎo)他們主動(dòng)開口。
第三,打招呼的方式是多樣的,除了語言,教師還可以用動(dòng)作、表情等方式,如揮手、點(diǎn)頭、擁抱、微笑等,表達(dá)問候。
第四,運(yùn)用多種方式讓嬰幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)“打招呼”。如創(chuàng)設(shè)“打招呼”的環(huán)境,給嬰幼兒以提示;設(shè)計(jì)“坐電梯”的區(qū)域活動(dòng),讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼;通過“你好”的小集體活動(dòng),讓嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言打招呼等;日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn),適時(shí)提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼,并適時(shí)給予鼓勵(lì)。
第五,“打招呼”應(yīng)貫穿整個(gè)托班階段。在適應(yīng)期通過“打招呼”,可以與教師和同伴親近,穩(wěn)定嬰幼兒的情緒;在發(fā)展期應(yīng)鼓勵(lì)嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼;在銜接期則應(yīng)關(guān)注嬰幼兒是否能主動(dòng)與熟悉的人打招呼。
附:環(huán)境創(chuàng)設(shè)舉例
在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型,鼓勵(lì)嬰幼兒和“笑笑”打招呼,“你好”!
早上入園時(shí),保健教師主動(dòng)與嬰幼兒打招呼。
在走廊里,創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物打招呼的情境,通過看看圖片,喂喂小動(dòng)物,引發(fā)嬰幼兒與小動(dòng)物打招呼。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)
附:區(qū)域活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱:坐電梯
材料準(zhǔn)備
自制三層樓房的墻面背景,每個(gè)樓面的窗口有不同的動(dòng)物形象,兩邊都配有可以升降的電梯,每個(gè)樓層有不同顏色的標(biāo)志和玩偶娃娃。
活動(dòng)玩法
1.選擇不同的玩偶娃娃,把玩偶娃娃送上電梯。
2.拉著繩子使電梯上升或下降。
3.按照樓層不同顏色的標(biāo)志?,和相對應(yīng)樓層的小動(dòng)物打招呼。
觀察重點(diǎn)
1.幼兒采用什么方式和小動(dòng)物打招呼。
2.是否能發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)繩子與電梯升降有關(guān)。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)
附:小集體活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱:你好
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試與朋友打招呼,保持愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戶外的活動(dòng)場景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭,籬笆等)。
2.音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示小花園的場景圖
重點(diǎn)提問:這是什么地方?你們看到了什么?
小結(jié):小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆,真好看。
二、學(xué)習(xí)打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場景圖中演示:小寶寶來到了花園里,走呀走,走呀走,看到一片樹葉,“寶寶早”。
重點(diǎn)提問:
是誰在和小寶寶打招呼?它對小寶寶說了什么?
小寶寶會(huì)對小螞蟻(小蝴蝶)說什么?
我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。
小結(jié):小寶寶在花園里,小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說“寶寶早”,小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的人打招呼
師:寶貝們,我們每人拿一個(gè)小玩偶到幼兒園里走走,和別人打個(gè)招呼。
托班社會(huì)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察并能說出花草樹木的變化。
2、愿意與教師、同伴一起春游,不亂跑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇陽光充足的日子,帶寶寶到幼兒園附近的花園、草坪等戶外長地。
2、檢查寶寶的衣著,攜帶照相機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn):使寶寶認(rèn)識花草樹木的變化
難點(diǎn):愿意與教師、同伴一起春游,不亂跑。
【活動(dòng)過程】
1、開始部分
激發(fā)寶寶春游的興趣。
寶寶與教師一起準(zhǔn)備春游需要帶的物品,如水壺等。引導(dǎo)寶寶說一說春游時(shí)候應(yīng)該注意什么。(春游的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做才是好寶寶呢?)
2、基礎(chǔ)部分
引導(dǎo)寶寶觀察植物的變化。寶寶們你們看看這花、草、樹有什么變化呀,引導(dǎo)寶寶把自己的發(fā)現(xiàn)告訴教師和同伴!皩殞毧纯椿ǘ加惺裁搭伾'?”“樹的葉子是什么顏色的?”
春天到了天氣變暖和了,小草樹木都發(fā)芽了,花兒也都開了,我們寶寶們也都換上了春裝了!皩殞氄娓吲d,我們一起唱唱歌、跳跳舞吧!”
3、結(jié)束部分
讓寶寶在草坪上打打滾、爬一爬,教師為寶寶照像留作紀(jì)念。
托班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí),可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話一臺。
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
剛上幼兒園的時(shí)候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的'?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
睡午覺了,是誰幫你脫了衣服的?
起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?
2 、使幼兒知道,老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會(huì)幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
幼:X老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
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