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托班的社會(huì)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的托班的社會(huì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
托班的社會(huì)教案1
活動(dòng)要求:知道熊寶寶為什么會(huì)哭,讓幼兒愿意幫助它,會(huì)說短句:"熊寶寶不要哭,我為你做xxx
活動(dòng)流程:故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的'新衣服;長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、故事講述
1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)
2.故事講述:春天來了,小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說:"我沒新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1.熊寶寶為什么哭?
2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。
2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說句子:"熊寶寶不要哭,我為你做……")。
3.幫熊寶寶穿上新衣服。
托班的社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片:火車
2、聲音-汽車 自行車 火車, 歌曲《開火車》。
聲音
活動(dòng)過程
1、教師:小朋友,每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀?(自行車)
那么,小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩,是怎樣去的呀?(開著小汽車)
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀?你們聽一聽這是什么聲音?(火車聲音)
2、 火車是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片:火車
教師:是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音
3、圖片:汽車
請(qǐng)幼兒講一講汽車的外型,特征。
教師:汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)
播放聲音--汽車
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音、并且模仿。
4、教師:我們要去公園了
小朋友就自己開著小汽車去吧。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮)
火車要過山洞了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
5、結(jié)束部分
火車到車站了,我們小司機(jī)也累了,那我們讓車停在停車場(chǎng)吧。(自己的小凳子)
托班的社會(huì)教案3
學(xué)習(xí)與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門進(jìn)入社會(huì)所要學(xué)習(xí)的第一個(gè)“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗(yàn)如何“打招呼”,獲得“打招呼”經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮,盡快融入集體生活,還能讓嬰幼兒多開口說話。
一、嬰幼兒行為分析
●琦琦走到教室門口,看到教師就連忙把頭低下來,然后躲到媽媽身后,教師主動(dòng)與琦琦打招呼:“琦琦早上好!”琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦:“快叫老師早呀!”琦琦“哇”的一聲大哭了起來。
分析:嬰幼兒對(duì)陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕,即使教師主動(dòng)又親切地與嬰幼兒打招呼,他們還是會(huì)本能地抗拒,拒絕回應(yīng),如果家長(zhǎng)一再要求,嬰幼兒只能以哭來應(yīng)對(duì)。
●“快和老師說早上好!”在媽媽的反復(fù)提醒和要求下,多多緊緊拉著媽媽的手臂,輕輕地說了一聲:“早!
分析:有的嬰幼兒對(duì)陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒,但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個(gè)過程,在家長(zhǎng)的提醒和要求下,他們也能勉強(qiáng)予以回應(yīng)。
●“鐳鐳,早上好!”鐳鐳好像沒聽到,徑直往教室里走。
分析:有的嬰幼兒對(duì)周圍的環(huán)境變化并不敏感,對(duì)周圍的人和事也不太關(guān)注,可能會(huì)對(duì)教室里的活動(dòng)更感興趣。
●“豆豆早上好!”“老——老師好!”豆豆奶聲奶氣又有點(diǎn)結(jié)巴地回應(yīng)。
分析:有的`嬰幼兒個(gè)性比較開朗,愿意主動(dòng)和別人打招呼,但由于與教師還不熟悉,有點(diǎn)不好意思,再加上語言表達(dá)不流暢,所以在應(yīng)答時(shí)有點(diǎn)結(jié)巴。
二、教師的支持行為
1.通過入園前的家訪活動(dòng),讓嬰幼兒認(rèn)識(shí)教師,教師也可以提前了解嬰幼兒,減少嬰幼兒入園時(shí)的陌生感。當(dāng)嬰幼兒還不愿開口“打招呼”時(shí),教師應(yīng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,采取等待的策略,避免因家長(zhǎng)的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒,讓嬰幼兒逐漸度過適應(yīng)期。
2.讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下,在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)“打招呼”,能減少嬰幼兒的心理壓力。對(duì)于愿意開口打招呼的嬰幼兒,教師要及時(shí)給予肯定的語言、表情或動(dòng)作。
3.保教人員在早上來園時(shí)要主動(dòng)熱情地向嬰幼兒、家長(zhǎng)問早,迎接?jì)胗變旱牡絹恚弘x園時(shí)主動(dòng)與嬰幼兒親切道別,鼓勵(lì)他們明天高高興興上幼兒園,在周圍成人潛移默化的影響下,嬰幼兒會(huì)逐漸知道見面要打招呼。
4.對(duì)于能主動(dòng)回應(yīng)打招呼的嬰幼兒,教師不僅要給予積極鼓勵(lì),還應(yīng)注意嬰幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確,并通過師幼對(duì)話,為嬰幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。
三、活動(dòng)建議
第一,邀請(qǐng)嬰幼兒和家長(zhǎng)一起來園開展親子活動(dòng),熟悉幼兒園的環(huán)境和教師,減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。
第二,創(chuàng)設(shè)溫馨、家庭化的活動(dòng)環(huán)境,教師多與嬰幼兒進(jìn)行一對(duì)一的交流,抱一抱、親一親、說說話,特別是來園和離園時(shí),主動(dòng)與嬰幼兒打招呼:“××,早上好!”“)(××,再見!”為嬰幼兒學(xué)習(xí)“打招呼”提供示范,引導(dǎo)他們主動(dòng)開口。
第三,打招呼的方式是多樣的,除了語言,教師還可以用動(dòng)作、表情等方式,如揮手、點(diǎn)頭、擁抱、微笑等,表達(dá)問候。
第四,運(yùn)用多種方式讓嬰幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)“打招呼”。如創(chuàng)設(shè)“打招呼”的環(huán)境,給嬰幼兒以提示;設(shè)計(jì)“坐電梯”的區(qū)域活動(dòng),讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼;通過“你好”的小集體活動(dòng),讓嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言打招呼等;日常生活中家長(zhǎng)也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn),適時(shí)提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼,并適時(shí)給予鼓勵(lì)。
第五,“打招呼”應(yīng)貫穿整個(gè)托班階段。在適應(yīng)期通過“打招呼”,可以與教師和同伴親近,穩(wěn)定嬰幼兒的情緒;在發(fā)展期應(yīng)鼓勵(lì)嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼;在銜接期則應(yīng)關(guān)注嬰幼兒是否能主動(dòng)與熟悉的人打招呼。
附:環(huán)境創(chuàng)設(shè)舉例
在教室門口擺放“笑笑”娃娃模型,鼓勵(lì)嬰幼兒和“笑笑”打招呼,“你好”!
早上入園時(shí),保健教師主動(dòng)與嬰幼兒打招呼。
在走廊里,創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物打招呼的情境,通過看看圖片,喂喂小動(dòng)物,引發(fā)嬰幼兒與小動(dòng)物打招呼。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)
附:區(qū)域活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱:坐電梯
材料準(zhǔn)備
自制三層樓房的墻面背景,每個(gè)樓面的窗口有不同的動(dòng)物形象,兩邊都配有可以升降的電梯,每個(gè)樓層有不同顏色的標(biāo)志和玩偶娃娃。
活動(dòng)玩法
1.選擇不同的玩偶娃娃,把玩偶娃娃送上電梯。
2.拉著繩子使電梯上升或下降。
3.按照樓層不同顏色的標(biāo)志停靠,和相對(duì)應(yīng)樓層的小動(dòng)物打招呼。
觀察重點(diǎn)
1.幼兒采用什么方式和小動(dòng)物打招呼。
2.是否能發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)繩子與電梯升降有關(guān)。
(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)
附:小集體活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱:你好
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試與朋友打招呼,保持愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戶外的活動(dòng)場(chǎng)景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭,籬笆等)。
2.音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示小花園的場(chǎng)景圖
重點(diǎn)提問:這是什么地方?你們看到了什么?
小結(jié):小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆,真好看。
二、學(xué)習(xí)打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場(chǎng)景圖中演示:小寶寶來到了花園里,走呀走,走呀走,看到一片樹葉,“寶寶早”。
重點(diǎn)提問:
是誰在和小寶寶打招呼?它對(duì)小寶寶說了什么?
小寶寶會(huì)對(duì)小螞蟻(小蝴蝶)說什么?
我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。
小結(jié):小寶寶在花園里,小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說“寶寶早”,小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的人打招呼
師:寶貝們,我們每人拿一個(gè)小玩偶到幼兒園里走走,和別人打個(gè)招呼。
托班的社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見原因。
2.了解主要的逃生技能,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。
活動(dòng)過程:
一、講述故事前半段。
1.老師講述故事前半段,提問:聽到著火啦,山羊老師應(yīng)該怎么做?
2.火警號(hào)碼是什么?號(hào)碼撥通了后,要說些什么?誰來試試?
3.個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。(說清著火的地點(diǎn))
4.山羊老師也是這樣做的,消防員正在往森林里趕呢!
二、討論:報(bào)警后應(yīng)該怎么做。
1.教室里有許多小動(dòng)物,這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢?
2.首先要冷靜,第一時(shí)間離開火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,彎著腰,趕快離開火場(chǎng)。
3.一起來試試!幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1.山羊老師用這種方法帶著孩子們離開教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來到了,他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢?消防員叔叔說:火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。
2.一起想想,怎么會(huì)著火的呢?引導(dǎo)孩子一起討論。
3.一會(huì)兒,消防員叔叔說:著火原因找到了,是電線老化引起的'。
四、情景練習(xí)。
火災(zāi)了,我們馬上離開教師,到安全的地方去。òl(fā)放濕毛巾,進(jìn)行情境練習(xí)。)
托班的社會(huì)教案5
名稱一:小魚游啊游
目標(biāo):學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步
材料:金魚胸卡若干
過程: 1.幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。
。玻處熓痉缎〗痿~搖尾巴游來游去的動(dòng)作:雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺,往前跑。
3.聽教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。
。矗顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。
建議:活動(dòng)前,先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
名稱二:小魚吐泡泡
目標(biāo):手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料
材料:印章、濕性顏料、抹布
過程: 1.出示范例圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個(gè)泡泡。
。玻處熝菔居≌碌氖褂梅椒ǎ ——“蘸上顏料后,用力蓋在小魚的旁邊。” “小魚吐的泡泡越多越好!
3.幼兒給小魚蓋印章,教師觀察幼兒蓋印章情況,給予必要的幫助。
。矗惲杏變鹤髌,數(shù)數(shù)泡泡的個(gè)數(shù),比比多少。
建議: 1.濕性顏料的水分要少些。
。玻≌驴梢杂煤}卜削去一個(gè)截面替代。
名稱三:捉小魚
目標(biāo):練習(xí)敏捷地躲閃
材料:與人數(shù)相等的`魚胸卡、捕魚的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶
過程: 1.家長(zhǎng)幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。
2.播放錄音歌曲,家長(zhǎng)扮演捕魚人,幼兒扮演小魚開展游戲。
3.家長(zhǎng)要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子,或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
建議: 1.為提高幼兒游戲興趣,家長(zhǎng)先可以故意不捕“小魚”。
。玻谧匀唤侵酗曫B(yǎng)小金魚,幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對(duì)小金魚的喜愛,模仿小金魚游來游去的動(dòng)作。 3.利用墻面布置——哪些動(dòng)物水里游,讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說在水里游的動(dòng)物的名稱。
附:兒歌
找到一個(gè)好朋友(豐豐) 小金魚水里游,東游游西游游。游來游去找朋友,找到一個(gè)好朋友。小魚吐泡泡(婷婷) 小小魚,吐泡泡,吐出一個(gè)小泡泡,吐出一個(gè)大泡泡,大大小小真有趣。
托班的社會(huì)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個(gè)是紅的`,那個(gè)是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的!薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗(duì)此興趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”;顒(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過新年的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室)
。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒。鞣N顏色的禮物盒)
師:寶寶,過新年
幼兒園托班社會(huì)教案:認(rèn)識(shí)清潔工
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫:清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動(dòng)組織:
1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考:“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫,使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考:“我們要聽婆婆的話,對(duì)婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛護(hù)玩具,減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂。
教師用語參考:“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話!保ǚ配浺簟蹲D闵湛鞓贰罚
4、小朋友們分組活動(dòng),幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議:
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
托班的社會(huì)教案7
名稱一:去動(dòng)物園
目標(biāo):
練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
材料:
地上畫有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
過程:
。保處煄ьI(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動(dòng)物園!
2.教師打開“動(dòng)物園”的門,引導(dǎo)幼兒逐一看看說說:
如:“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
。常變鹤赃x一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說話:“XX,我請(qǐng)你吃XX。”
。矗處熍c幼兒“開汽車”:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機(jī);嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園!
建議:
。保邪嘤變旱'集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
名稱二:動(dòng)物模仿操
目標(biāo):
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)
過程:
。保處熯吥顑焊柽吺痉蹲觥秳(dòng)物模仿操》。
。玻變焊浺裟顑焊琛
。常逃變簩W(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
建議:
。保秳(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
。玻畨γ娌贾贸商炜、小河、草地的森林背景,提供一些動(dòng)物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附:動(dòng)物模仿操
小小雞,嘰嘰嘰,(動(dòng)作:兩個(gè)食指碰著做,小雞嘴巴,學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動(dòng)作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)
小小鴨,嘎嘎嘎,(動(dòng)作:雙臂放在身體兩側(cè),手心朝下,學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)
跳到水里去捉魚。(動(dòng)作:雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓,喵喵喵,(動(dòng)作:雙手五指分開在嘴邊 ,學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)
看見老鼠快快抓。(動(dòng)作:做自然跑步動(dòng)作,念到“快快抓”時(shí),學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次)
小小鳥,飛呀飛,(動(dòng)作:張開兩臂,上下擺動(dòng)三下)
飛到樹上唱首歌。(動(dòng)作:邊走邊拍手兩下,念到“唱首歌”時(shí),兩臂上舉拍三下手)
名稱三:動(dòng)物問答歌
目標(biāo):
動(dòng)物問答歌(閱讀)
材料:掛圖
過程:
。保處熃榻B兒歌的名稱。
。玻鍪窘虒W(xué)掛圖,教師朗讀兒歌。
。常變嚎磮D書,聽教師朗讀兒歌。
。矗變焊x。
5.教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
建議:
在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后,可以結(jié)合做模仿動(dòng)作,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附:兒歌:
動(dòng)物問答歌 (韓敘)
什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。
什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚小魚會(huì)游水。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物園
托班的社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車 自行車 火車 (錄音) 歌曲《開火車》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分引起幼兒興趣
小朋友,每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀?(幼兒想象)自行車;那么,星期六、星期天,小朋友和爸爸。媽媽一起去公園玩,是怎樣去的呀?(開著小汽車)那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀?你們聽一聽這是什么聲音?(播放錄音)
二、基本部分
1、— 聽,這是什么聲音?(火車的聲音)
火車是什么樣子的?(出示火車,幼兒觀察,幼兒回答,是好多節(jié)車廂連在一起的,幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音)
2、— 出示汽車,請(qǐng)幼兒將一講汽車的外型,特征。
汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)
教師播放錄音,幼兒感受汽車所發(fā)出的'聲音。并且模仿)
3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音?(自行車)
出示自行車。(請(qǐng)幼兒將一講)
4、以游戲方式,讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合,搭建拱橋。鉆山洞,幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音,幼兒玩過山車。
呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。(幼兒自由發(fā)揮)
我們要去公園了,自己就開著小汽車去吧! (幼兒自由發(fā)揮)
火車要過山車了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
結(jié)束部分:
火車到車站了,我們小司機(jī)也累了,那我們讓車停在停車場(chǎng)(自己的小凳子)
托班的社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的'環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、老師:“寶寶想到哪里去玩?媽媽帶你去!睂殞殏冏杂烧f說。
2、律動(dòng)——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。
3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會(huì)”。
二、情景表演:
1、老師:“寶寶們猜猜,今天有什么小動(dòng)物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”(吃 完香蕉后隨手一扔)
b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。
提問:“小兔怎么了?怎么摔交的?(快幫小兔揉揉)。” 啟發(fā)寶寶們對(duì)小兔講講安慰的話!笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”
老師帶寶寶學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
木偶表演:不亂扔垃圾了
3. 分糖活動(dòng): 分給寶寶們每人一顆 糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。
三、結(jié)束部分
老師:“不早了,我們開汽車回家了。”音樂——汽車開來了。
托班的社會(huì)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2、培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣,懂得要尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
八哥鳥圖片;故事材料《多嘴的八哥鳥》。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”。
二、基本部分:
1、幼兒思考討論。
師:寶貝們,你喜歡八哥鳥嗎?
幼:不喜歡。
師:為什么不喜歡八哥鳥呢?
幼:八哥鳥沒禮貌,隨便打斷別人講話。
師:嗯,八哥鳥沒有禮貌,那小朋友說說小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼:安安靜靜不說話。
師:在音樂會(huì)上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼:安安靜靜聽音樂
師:在捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?
幼:安安靜靜不說話。
師:八哥鳥沒禮貌,大家都不喜歡他。那小朋友們要不要做沒禮貌的`孩子呀?
幼:不要,我們要做有禮貌的孩子。
師:那我們來看看有禮貌的孩子在公共場(chǎng)合應(yīng)該怎么說話。
2、教師示范讀兒歌。
公共場(chǎng)有禮貌,不喧嘩,不哭鬧,說話時(shí)聲要小,對(duì)他人無打擾。
3、師逐句帶讀兒歌。
4、鞏固朗讀兒歌。
三、結(jié)束部分:
1、教育幼兒,在老師或小朋友講故事時(shí),不亂插嘴。
2、在小結(jié)的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子朗讀三字歌。
公共場(chǎng)、有禮貌、不喧嘩、不哭鬧、說話時(shí)聲要小、對(duì)他人無打擾。
活動(dòng)延伸:要求家長(zhǎng)在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
托班的社會(huì)教案11
教案目的:
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)蔬菜,并指導(dǎo)蔬菜的名稱。
2、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃,加強(qiáng)幼兒對(duì)蔬菜的好感。
教案準(zhǔn)備:
1、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干。
2、蔬菜標(biāo)記。
3、小籮筐。
4、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
教案過程:
一、教師介紹蔬菜寶寶
1.師:今天來了許多小客人,我們來看看是誰來了?
(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。
(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿,方法同上。
2.師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶回家
1.師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。
2.出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐,引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3.孩子將蔬菜按標(biāo)記分放,教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的.口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1.師(出示娃娃臉圖片):蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜,教師示范放到合適的地方。)
蔬菜娃娃的臉盤可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀?(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,可以請(qǐng)誰來變呢?(出示芋艿)
這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)(出示西紅柿)
哎呀,西紅柿著急了,它說我也要變,它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4.(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長(zhǎng)在哪里?
5.蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。
6.引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
托班的社會(huì)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色,五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的顏色,并能準(zhǔn)確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與,在游戲中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)顏色》
2、不同顏色的彩帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
三、活動(dòng)過程
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》,產(chǎn)生探索興趣。
兒歌:彩色的世界真奇妙
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋,
彩色的.世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高!
。1)你們聽完兒歌之后,還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎?
。2)你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件,社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色,豐富幼兒詞匯量。
(1)看圖中有什么?它是由哪些不同的顏色組合在一起的?
。2)你能用自己知道的詞語形容它們嗎?
。3)你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語說一句話嗎?
3、請(qǐng)幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件,說說它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂。
(1)教師出示不同顏色的彩帶,請(qǐng)幼兒依次領(lǐng)取,領(lǐng)取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。
(2)幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹,穿插吹起的效果。
。3)大大地吹氣,彩帶飄得遠(yuǎn),輕輕的吹氣,彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié):顏色大風(fēng)吹。
玩法:請(qǐng)幼兒先觀察自己身上衣服的顏色,然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說:“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹,吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,并說出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動(dòng):認(rèn)識(shí)和理解。
(1)教師出示課件,進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞課件中的圖片,找出與其對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。
。2)教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨,也可以通過游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色,對(duì)顏色進(jìn)行分類,或者圖形分類,生活用品分類等。
四、活動(dòng)延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū),請(qǐng)幼兒在益智區(qū)活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說出顏色的名稱。
托班的社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:雞媽媽活動(dòng)圖片;錄音機(jī)、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè);每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動(dòng)過程:
1、 幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊,原來是雞媽媽。小朋友,你們聽,雞媽媽對(duì)我們說什么?
2、打開錄音機(jī):小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!
3、啊,原來是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動(dòng)作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。
4、此時(shí)電話響了,老師接電話。“喂,你好!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去!痹瓉砝蠋熃拥进唻寢尩难(qǐng),讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽,再見!
6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。課的.開始,先用動(dòng)畫圖片――雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機(jī)里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo),將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂,同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語。
托班的社會(huì)教案14
一、活動(dòng)背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭(zhēng)論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的'游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
。1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下!
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
。1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
。2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
。3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
。2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦!苯處熌檬孪葴(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。
幼兒園托班社會(huì)教案:東西請(qǐng)誰吃
托班的社會(huì)教案15
教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法:故事啟迪法 行為辨析法 演示示范法
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒懂得愛護(hù)桌椅板凳,搬取椅子應(yīng)以雙手;坐椅子或離開椅子時(shí),應(yīng)先拉開或收起椅子。
2. 養(yǎng)成愛護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。
3. 核心要素:小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上
人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗
活動(dòng)準(zhǔn)備:小椅子
基本過程:
。ㄒ唬 導(dǎo)入活動(dòng):
提問:“小椅子對(duì)我們有什么用處?”
“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子?“
(二)關(guān)鍵步驟:
1.教師向幼兒示范正確搬椅子的方法。
2.讓幼兒用正確的方法搬椅子,并讓幼兒認(rèn)識(shí)四條腿著地的`椅子和兩條腿著地的小凳子。
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