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渴望春天教案

時間:2022-01-31 13:35:38 教案 我要投稿

精選渴望春天教案三篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的渴望春天教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選渴望春天教案三篇

渴望春天教案 篇1

  一、教材分析

  《渴望春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人音版《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”的一首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首抒情歌曲,深受兒童的喜愛;以兒童純真的稚氣,活潑的語言,表達(dá)了孩子們渴望滿目春色、繁花盛開、小鳥齊鳴的春天到來時的心情;歌曲采用D大調(diào),6/8拍子,歌曲的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式;全曲以分解三和弦與級進(jìn)音調(diào)進(jìn)行的旋律為基礎(chǔ),配合著活潑、跳躍的6/8節(jié)拍,流暢清晰、優(yōu)美洗練、充滿著青春的活力,表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。

  二、教學(xué)設(shè)計思路

  以“感受春天(創(chuàng)設(shè)情景)——體驗春天(歌唱春天)——表現(xiàn)春天”為主線展開教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢,演唱抒情、愉悅的特點,體驗并將自己融入春天的懷抱中。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

  2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》,嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻(xiàn)。認(rèn)識變音記號和倚音。

  四、教學(xué)重點:

  感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,有感情的演唱歌曲。

  五、教學(xué)難點:

  歌曲情感的表現(xiàn)。

  六、教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴等。

  八、教學(xué)過程

  一、感受——春(情境創(chuàng)設(shè))

  1、播放宋祖英《田野的春天》讓學(xué)生感受樂曲歡樂熱烈、充滿活力的情緒。

  師:同學(xué)們,這首歌曲的'情緒怎樣?歌曲描寫的是哪個季節(jié)。

  生:熱烈、充滿活力 春季!春天!

  2、讓學(xué)生說出①說出描寫春天的詞語。②說出描寫春天的詩句。

  生:略

  設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,從文學(xué)的角度,運(yùn)用聽、說的情景導(dǎo)入,,營造春的氛圍,幫助學(xué)生自然地走近春天,讓學(xué)生切實感受到自己置身在春的懷抱中,為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。

  二、體驗——春(歌唱《渴望春天》)

  1、出示課題《渴望春天》,播放歌曲《渴望春天》。

  師:聽完之后請你們談?wù)勗诟杪曋懈惺艿搅耸裁?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?

  生:鮮花、布谷鳥等

  師:歌曲使我們看到了一幅幅美麗春天的畫卷,五月的陽光、鮮花還有松林。

  設(shè)計意圖:通過老師的總體描述,為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊,能更好的激起學(xué)生渴望春天來臨的急切心情和渴望學(xué)習(xí)歌曲的急切心情。

  2、師:同學(xué)們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國人?寫過什么作品?你們對他有哪些了解呢?下面就請同學(xué)們根據(jù)收集的資料,認(rèn)識莫扎特。

  ① 走進(jìn)莫扎特

 、诹私飧枨膭(chuàng)作背景

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)讓學(xué)生主動表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。通過介紹引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇,也引起學(xué)生對這位堅強(qiáng)樂觀的大師敬意,為歌曲做好情感的鋪墊,同時進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)涵。

  3、再次聆聽歌曲,請同學(xué)們跟著音樂哼唱歌曲的旋律,邊聽邊思考以下問題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲齊唱 2、童聲齊唱 3、女聲齊唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、抒情明朗愉快 3、低沉憂郁

  C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8

  4、學(xué)唱歌曲旋律

 、 老師示范,用“啦”哼唱旋律

 、 學(xué)生用“啦”哼唱旋律(坐姿)

  師:旋律出現(xiàn)了那些音樂符號?

  生:升號、前倚音、休止符、連音線等

  ③ 讓學(xué)生用唱名視唱旋律

  師:同學(xué)們唱了這首歌曲旋律之后,那么歌曲按旋律走向可以分為幾個部分?

  A(1—8小節(jié))B(9—16小節(jié))單二部結(jié)構(gòu)

  設(shè)計意圖:視唱能加深對歌曲旋律的印象,通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。通過哼唱,讓學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢,演唱活潑、跳躍的特點。讓學(xué)生邊聽邊劃拍子,能夠使學(xué)生更好地體驗音樂,感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、學(xué)唱歌曲,再次聆聽歌曲,《渴望春天》

 、偕魳份p聲演唱歌曲(唱歌的姿勢、狀態(tài))

 、谏傺莩枨,并找出唱不足的地方給予指導(dǎo)

  6、處理歌曲

  師:我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,那么我們應(yīng)該怎樣速度、力度、情緒來演唱這首歌曲呢?

  6、學(xué)生有感情的演唱歌曲

  設(shè)計意圖:加深對歌曲的理解和處理,以孩子純真稚氣的甜美口吻,生動、明朗的音樂語言,表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情,洋溢著青春的氣息。在教學(xué)過程中教師必須通過準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。

  7、拓展

 、僮寣W(xué)生說出或唱出描寫“春天”的作品。

  ②作業(yè):回去收集“春天”的作品

  設(shè)計意圖:通過唱其他的春天歌曲,開闊學(xué)生的視野,了解更多有關(guān)于“春”的作品,將學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸至課外,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗、感受春天給人帶來的美感,并得到更深的感悟。

  三、表現(xiàn)——春(實踐創(chuàng)作)

  1、讓學(xué)生用不同形式來表現(xiàn)春天。(朗誦、繪畫、舞蹈、器樂等形式)。

  2、分小組進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、學(xué)生分小組逐一展示,老師鼓勵給予肯定。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過繪畫、舞蹈、贊美春天歌曲的表演唱等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂,在各種音樂活動中表現(xiàn)春天,讓學(xué)生用心去感受春的氣息,通過小組合作表演,即發(fā)揮了學(xué)生的特長,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表演才能以及團(tuán)結(jié)合作的精神,使課堂氣氛達(dá)到高潮。

  四、總結(jié):

渴望春天教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情演唱《渴望春天》。

  2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點,了解弱起小節(jié)和臨時變化音的作用。

  3、通過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱《渴望春天》。

  教學(xué)難點:

  體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。

  教學(xué)流程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  背景音樂——門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。

  師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題,她不僅告訴我們“一年之計在于春”,更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語或詩句?(生答)今天就讓我們走進(jìn)春天,開始本節(jié)課的音樂旅程吧!

  三、新課環(huán)節(jié)

  1、閱讀歌詞,分析主題

  師:請同學(xué)們打開42頁,首先,請大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?(對春天的渴望,一種歡快、迫切的心情。)

  2、對比分析,解決難點

  師:我們來試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂,大家聽聽哪個更適合它,并說明理由!シ拧端募靖琛罚2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)

  教師總結(jié):音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點,6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來表示,在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍?(生答)跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的.迫切心情。

  3、作者介紹,拓寬視野

  師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。

  教師補(bǔ)充:莫扎特寫這首歌曲的時候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來學(xué)唱這首歌曲吧。

  4、跟唱歌曲,回答問題。

  情緒

  力度

  速度

  樂句

  愉悅歡快

  中強(qiáng)

  中速稍快

  4個樂句

  5、不斷鞏固歌曲。(劃拍唱;變化音、延長音、裝飾音的強(qiáng)化等)

  變化音、延長音、裝飾音的作用:豐富音樂表現(xiàn)力的作用。(清新、明朗的感覺。)

  6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。

  四、加深體驗,合作展示

  以小組為單位,用自制打擊樂器為歌曲打拍子,加深對6/8拍的掌握,并請配合默契、效果好的小組進(jìn)行展示。

  五、課堂小結(jié)

  師:我們盼望春暖花開的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛生活中的明媚春光,它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,通過你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!

渴望春天教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

  3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化

  4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

  二、教學(xué)重、難點

  1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  2、認(rèn)識變音記號,學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。

  三、課前準(zhǔn)備:

  欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂藝術(shù)美的氛圍,為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

 。ㄔ凇洞禾煸谀睦铩芬魳仿曋羞M(jìn)入教室)

  師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?

  生:《春天在哪里》。

  師:這首歌表現(xiàn)了什么。看禾斓母琛,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。

  1、聆聽(渴望春天)

  師:首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\(yùn)用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)

  生:我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。

  師:剛才個別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?

  生:《渴望春天》

  2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦

  師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作

  師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一起來分享。

  生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……

  師:同學(xué)們找了非常多的資料,現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。

  3、復(fù)聽《渴望春天》

  師:下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁

  C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8

 。淖邮怯蓛蓚三拍子組成的)

  D、歌曲描述了什么樣的畫面?

 。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答)

  4、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的'畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。

 。1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。

  師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。

 。2) 生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。

  (3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。

  師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?

  (增強(qiáng)了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗,并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)

  5、歌曲創(chuàng)編:

  請你們用自己喜歡的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

  6、課堂總結(jié)

  師:你看今天春光明媚,空氣清新,現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧

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