三年級語文和時間賽跑教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文和時間賽跑教案，歡迎大家分享。
三年級語文和時間賽跑教案1
教學目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
教學重難點：
理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。引導學生感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。
教學準備：
字詞卡片;搜集有關珍惜時間的名言或諺語。
教學過程：
一、名言、諺語導入新課
1、學生交流自己搜集的名言或諺語。
2、導入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時間賽跑》中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文，指導讀好難讀的段落。
3、利用詞卡檢查學生生字的認讀情況。
4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)
5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預習情況)
三、學習1-5段
1、默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2、指名讀一、二兩段。
(1)這部分主要講了什么事?
(2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀——悟”法來自讀自悟)
(4)指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)
(6)指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3、齊讀一、二兩節(jié)。
4、默讀三、四兩節(jié)。
(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。)
(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的.?
(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
(5)有感情地朗讀這句話。
(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?
(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5、自讀第五節(jié)。
(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
(2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
(3)“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準備怎樣珍惜時間?
三年級語文和時間賽跑教案2
教學目標：
1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
教學重點：
課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
教學難點：
由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
教學準備：
教師
重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片
學生
收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間：
兩課時
第一課時
談話引入
師：(自編謎語)同學們，你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的'生命?
(生說自己的見解，師引到時間上)
師：同學們，對時間，你有什么看法呢?
(生自由表達，說出自己對時間的看法。)
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?
一、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
(生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完)
師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?
(生說，互相補充，教師相機指導。)
二、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
(生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導)
師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
(生發(fā)言，師生共同補充)
三、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的'問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
(生讀書，教師與學生個別交談)
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?
(學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。)
四、一句化總結(jié)
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。)
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、回憶復習
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?(學生暢所欲言)
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?
(生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。)
師：請你和小組的同學交流你的看法。
(小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。)
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?
(生說，師生補充)
師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)
最后，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
(生寫，師巡視，指導，寫完的先念)
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功!
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
三年級語文和時間賽跑教案3
設計理念：
1．課堂應成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。
2．教育者需要用一只眼睛關注孩子行為習慣，一只眼睛關注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進孩子積極健康發(fā)展。
3．面對現(xiàn)在學生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象，設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。
教學目標：
1．通過本節(jié)課綜合性學習，激發(fā)學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。
2．通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學習）效率。
教學重點：
引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。
教學難點：
引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。
教學過程：
一、談話引入
1．讓學生感覺時間過得真快。
2．溫習《與時間賽跑》課文的收獲。
二、交流課前留意五分鐘能做哪些事
老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？
三、利用數(shù)學測算一天能有“多少個”五分鐘
聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學。
來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學生練算）
四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間
1．情境創(chuàng)設。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家。可是細心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學還不是最好的呀！你聽。
（1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不停……“6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。
（2）在學校，你瞧，有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……
�。�3）課堂上，有人一直發(fā)愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。
�。�4）放學回到家——要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。
（5）快上學啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領巾與�；�。
唉！孩子們，你是否有過這樣的'行為呢？
2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯(lián)系生活實際）
時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……
五、學會擠出時間，合理利用時間
輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？
1．分小組討論：早晨一中午—傍晚
2．反饋后小結(jié)：好習慣能成大事業(yè)！因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。
六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”
1．孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。
2．小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的同學因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學習習慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師……
3．孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧�、偃缒阆胩嵝炎约�，請寫在藍紙上。②想勸勸同學的，送給別人的，請寫在紅紙上。
七、互贈或自勉珍惜時間格言
1．寫給自己的，請放聲讀。
2．得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝！（因為有人在想著你，想幫助你，那是很幸福的事。）
3．老師這里也有一些關于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。
八、作業(yè)
1．動手裝飾格言卡。
2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。
三年級語文和時間賽跑教案4
教學目標：
1有感情地朗讀課文。
2能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時間的珍貴
思想教育：感悟到時間的珍貴。
教學重點：
“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學準備：課文掛圖，或有關課文插圖的多媒體課件。
布置學生搜集有關資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽為走在時間前面的人？他們有哪些動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們在平時的學習、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）
二、初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。
三、指名分自然段朗讀課文，
四、學習課文第一～七自然段。
1．自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。
2．交流不理解的詞句，重點解決思考·練習3中的四個句子。
電腦課件出示這四個句子。
�。�1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了�！�
這句話是理解的難點，可從以下幾方面幫助理解、體會。
讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談談疼愛自己的人逝去了你有什么感受。
讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。
引導學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。
出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去 不復返”。
指導朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。
�。�2）小組合作，交流對第二～四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。
3、指導朗讀。
朗讀課文第一～七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。
五、學習第八自然段。
1．時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？
2．在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。
�。ê吞柋荣惛斓鼗丶�，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時間；讀三年級時，就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）
3．畫出寫“我”跑贏了時間的感受的'句子，讀一讀。
4．追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。
學生可列舉生活中的例子，體會自己贏得時間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。
5．指導朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時，力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。
六、學習第九、十自然段。
1．指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。
2．自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“ ”。
3．投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�
�。�1）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。（如果、假如、要是。）
�。�2）小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談談自己的看法。
4．電腦出示填空題。
在戰(zhàn)斗中和時間賽跑，________；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑，________；在體育比賽中和時間賽跑，________；在科學研究中和時間賽跑，________；在學習上和時間賽跑，________。
讓學生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。
5．指導朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。
七、總結(jié)課文。
說說自己學習課文后的體會。
八、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．搜集有關珍惜時間的名言、諺語。
板書設計：
和太陽比
和西北風比 獲得成功
29* 和時間賽跑 十天做完暑假作業(yè) 收益無窮
三年級語文和時間賽跑教案5
教學目標
知識與能力
1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。
2、把握文章的主要內(nèi)容，由關鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啟示，懂得珍惜時間的道理。
3、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強珍惜時間的意識。
4、培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的思維能力。
過程與方法
1、認識字詞并會寫，理解詞義，讀順課文。
2、有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，讀懂文章關鍵詞句的深刻含義。
3、引導學生對課文的感悟，搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
情感、態(tài)度、價值觀
把握文章的主要內(nèi)容，有關鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啟示，懂得珍惜時間的道理，養(yǎng)成珍惜時間的道理。
教學重點
1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。
2、懂得珍惜時間的道理。
教學難點
1、把握文章主要內(nèi)容，由關鍵詞句理解文章的深刻含義。
2、從作者身上受到啟示，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。
課前準備布置學生預習詞，試著閱讀全文，并搜集相關名言、事例。
一預習探究
1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，問：大家聽到了什么？有什么感受？
2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的.珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑（板書課題）。今天我們就學習這一課。
認真聽并回答，交流預習時搜集的資料，談談自己的初步認識。
二合作交流
初讀課文，學習生字。
1、自讀課文，讀準字音。
2、出示生字，抽讀。
重點指導：“梭”是平舌音，可與形近字進行比較，如“俊”“棱”；“若”不易讀準，要注意糾正學生的方言音。
3、用多種方法識記字形。
4、想想課文講了一件什么事？學生用自己喜歡的方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準字音，同桌可以交流。
三品讀領悟引導學生再讀課文思考：
1、我把什么當做一個謎？
爸爸對“我”說的話
2、“我”怕什么？
“我”對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠不會回來了”的話感到不理解，感到害怕。
3、“我”對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察，“我”又有了什么新的認識？---和時間賽跑
4、我是怎樣和時間賽跑的？
5、作者“和時間賽跑”勝利后的心情怎樣？當“我”跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可干什么？學生再讀課文
三年級語文和時間賽跑教案6
教學目標
1。 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3。 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
4。 搜集有關珍惜時間的名言、諺語。
教學重點、難點
“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學準備
課文掛圖，投影片，或多媒休課件。
學生搜集有關珍惜時間的名言、諺語
教學時間
二課時
第一課時
1。 學會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3。 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。
4有關珍惜時間的名言、諺語
一、談話式引入
你們都參加過什么體育活動？（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）
其中賽跑我們班誰最快？（請這位同學起立）
大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？（不行！）
為什么？
今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。
板書課題：3 和時間賽跑
二、 初讀課文。
1、 自讀課文，畫出生字詞。
2、 小組合作，自學生字詞。
要求：讀準字音；
認清字形；
理解生字詞。
提示：查找工具書、跟同學討論、聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法。）
3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。
三、 檢查自學。
1、 讓學生當小老師，交流自學生字詞的情況 ；師指導書寫（重點指導：
3 學生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。
3 請用最明白的語言說說：你都讀懂了文中什么內(nèi)容？不懂的還有那些？
四學習課文第一至七自然段。
1讀了這幾個自然段，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……
2哪些地方給了你這樣的感受？找出來讀一讀。
3提出你最難理解的地方。
4、根據(jù)學生的.回答及質(zhì)疑問難，重點解決思考*練習3中的幾個句子：
（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
�。�2）“光陰似箭，日月如梭”
可引導學生通過查找工具書幫助理解
�。�3）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“
這句話是理解的難點，可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從父親的話理解這句話
1 默讀父親的話。
2 結(jié)合生活實際，小組討論交流理解父親的話。（引導理解：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復生。這就是 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了“的意思。）
4指導學生有感情朗讀課文段，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
�。�4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了
這句話是理解的難點，可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從我的生活體驗理解這句話。
1讀“我”的生活體驗。
2引導學生理解“我”的看法：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。“我”真切的感受到了時間一去不復返。
3 出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。
4 同學互相推薦鼓勵，有感情地朗讀“我”的生活體驗。
五、 小結(jié)。
1、讓學生說學習后的收獲
2、交流搜集到的有關珍惜時間的名言、諺語
六、 布置作業(yè)。
1、 書寫生字詞。
2、當一名小記者，采訪周圍的人，請他們談談對時間的看法。有興趣的同學可以寫寫自己的感想。
。
第二課時
教學目標：
�。�、 有感情地朗讀課文。
�。�、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。
3 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。
教學難點：
體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
一 理解標題導入
齊讀標題，對這一標題你是如何理解的？
�。ㄖ笇Ю斫猓河蛇@一標題你會想到什么？ 賽跑 其目的是為了什么？ 超過別人，獲取勝利 那么本標題可以如何理解？ 超越時間 那究竟如何才能夠超越時間呢？下面，就讓我們打開書，看一看作者是如何來與時間賽跑的？結(jié)果誰贏了？）
二、 學習第八自然段。
1 小組合作： 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？
2、 在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。
3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。
4、 追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。
5、 指導朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。
三、 學習第九、十自然段。
1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。
2、 自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并做上標記。
3、 投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！�
�。�1） 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。
�。�2） 小組合作討論：你同意這個說法嗎？平時生活中，你或者你知道的人有過這種經(jīng)歷嗎？（可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、名人的事例來談談自己的看法。）
4、 投影出示填空題。
�。�1）在戰(zhàn)斗中和時間賽跑， ；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑， ；在比賽中和時間賽跑， ；在科學研究中和時間賽跑， ，在學習上和時間賽跑， 。
�。�2） 你身邊的人，是參加什么工作的？對于他們來說，珍惜時間意味著什么嗎？
采訪幾位同學，請他們來談一談
5、 指導朗讀第九、十自然段。
四、 談體會、拓展思維
2 你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
五、 布置作業(yè)。
1、 有感情地朗讀課文。
語言過渡：
作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道對于我們，包括我們周圍的人特別是已經(jīng)參加工作的人來說，珍惜時間都意味著什么嗎？
�。�、 采訪幾位同學，請他們來談一談
�。保�、 我想此時此刻，在座的老師們一定也是感慨頗多，想不想知道老師們是怎樣的想法？隨即采訪兩位老師。
１１、可是你們知道嗎？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）
１２、我送給了你們這份禮物，想一想你們送給老師什么？
學生送給老師珍惜時間的名言警句、諺語詩詞。
１３、學習最后一個自然段：
此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說——
會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——
�。ㄈw起立，面向臺下）現(xiàn)在，如果給你一個機會，讓你用一句話和臺下的老師們共勉，你還會說——
�。保�、下課。
板書設計：
和時間賽跑
不懂——消極等待——積極地賽跑
受益無窮
三年級語文和時間賽跑教案7
教學目標
1、學會本課生字，正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無窮、假若"等詞語。
2、有感情朗讀課文，初步把握的主要內(nèi)容，體會時間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
教學重點
讓學生從學習中獲得一些啟示，引導學生對時間的意義有所感悟。
教學難點
理解重點語句，感受珍惜時間的意義。
教具準備
生字卡片
導學過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好--什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
（生說自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
（生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
（生說，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、復習導入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
�。▽W生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
�。ò焉衷~寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的'語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"，"所有時間里的事物，都永遠不會回來了"，"假如你一直和時間賽跑，你就可以成功"，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
三年級語文和時間賽跑教案8
教學目標
1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
重點難點
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
教學準備
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。
學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
師：同學們，對時間，你有什么看法呢？
�。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）
師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄉx書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）
播放教學演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學生聽讀并正音。
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的'內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？
�。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
�。ㄉx書，教師與學生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？
你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
�。▽W生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。）
五、一句話總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
如兩課時連接，課間可讓學生聽教學課件中的歌曲《時間像小馬車》
第二課時
一、回憶復習
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）
二、學生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
�。ㄉx書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學交流你的看法。
�。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
以上教學過程也可以結(jié)合教學演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進行。
三、延伸，深化中心
師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
�。ㄉf，師生補充）
師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
�。ㄉ鷮�，師巡視，指導，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
三年級語文和時間賽跑教案9
1教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
2學情分析
三年級學生，已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力，能夠自學生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。三年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，所以引導和培養(yǎng)學生學會語文學習的方法，良好的閱讀習慣，培養(yǎng)自學能力更有助于今后更好的學習語文。
3重點難點
1、重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
2、難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
4教學過程 4.1 第一學時
教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕�！ㄋ危┲祆�
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關于時間的）
師：課前我們也搜集了相關資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
（指名說并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
4.2 第二學時
教學目標
1、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
2、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。
學時重點
難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
學時難點
難點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第二課時
一、復習舊知，準確、流利地朗讀重點字詞和課文：
指名復述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當提醒。
二、深入展開，學習課文：
1、默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）
生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。
生2：讀完課文，我覺得我們應該學會珍惜時間，因為時間過去了就永遠不會回來了。
師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。
2、課文哪些地方讓你對時間有了認識？（根據(jù)學生的感觸，隨機學習課文內(nèi)容）
（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的'，理解親人離開時的心里感受。
�。�2）重點學習爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？
教師可引導學生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的孩子；對時間的自我認識等方面，接著指導學生通過朗讀表現(xiàn)情感。
�。�3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等關于時間的概念。
生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了�！�
生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了�！�
生3：“一個暑假沒有上學，等到重新回學校，那段時間就過去了。”
在學生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認識的基礎上，我順勢引導：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？
生：不能！
師：大家一致肯定時間一去不復返，誰能說幾個例子？（指名說）
生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。
生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。
過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？
3、學習6—8段，引導學生明白要學會珍惜時間。
�。�1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？
�。�2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）
引導學生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運動、幫家人做家務）理解節(jié)約時間的好處。
（3）思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？（指名說）
（4）在體會情感的基礎上指導朗讀。
過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？
4、學習第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進而理解珍惜時間的重要性。
師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實際，引導學生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。）
所以，當作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（齊讀）
三、拓展延伸，深化認識：
1、學了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）
生1：我以后放學盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。
生2：上課的時候?qū)Ｐ�，就不會浪費學習時間。
2、看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？（指名說自己搜集的關于時間的名言警句，作為積累）
3、小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。
當 時候，當 時候，我知道， 。
�。▽W生自由書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享）
四、布置作業(yè)：
1、深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。
2、掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。
五、板書設計：
13、和時間賽跑
永遠不回——可怕、不是滋味
過得飛快——著急、悲傷 時間寶貴
贏得時間——高興、激動 珍惜時間
養(yǎng)成習慣——受益匪淺
13 和時間賽跑
課時設計 課堂實錄
13 和時間賽跑
1第一學時 教學目標
1、認識并會書寫相應的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學時重點
重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
學時難點
難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。
教學活動 活動1【導入】和時間賽跑
第一課時
一、出示關于時間的名言警句，導入新課：
少年易學老難成,一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹
合理安排時間,就等于節(jié)約時間�！ㄓ┡喔�
失去眼前的時間,就等于失去所有時間�！ǖ聡┴惣{姆
師：同學們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關于時間的）
師：課前我們也搜集了相關資料，誰來談談你對時間的看法？（指名說）
生1：我知道時間過去了就不會回來了。
生2：我們慢慢長大，時間就過去了。
師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者）
二、初步感知課文，了解課文大意：
1、自讀課文，初步感知。
2、學習本課生字詞。
3、再讀課文，鞏固所學的同時深化對課文的認知。
4、根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：
�。�1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了____ _____，長大后要告訴自己的孩子___ ______。
�。�2）文中的“我”是一個_________的孩子。
�。�3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
（指名說并說明理由）
三、指導書寫，掌握本課生字：
1、出示本課生字，整體認讀。
2、學生選出較難寫的字，教師范寫并提示學生。
3、學生自主練習，教師巡視指導，了解情況。
4、隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。
四、布置作業(yè)：
1、在了解課文主要內(nèi)容的基礎上，思考作者是怎么看待時間的？
2、書寫本課字詞，牢固掌握。
三年級語文和時間賽跑教案10
設計理念
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學設計中，力求讓學生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟來完成教學目標。
教學目標
1毖Щ岜究紊字，以及由生字組成的詞語。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3毖成珍惜時間的習慣。
教學重點
1毖Щ岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2崩斫狻八有時間里的事物，都永遠不會回來了。”等句子的意思。
教學準備
詞卡、磁帶、課件。
教學過程
一、錄音導入，激發(fā)興趣
1盋AI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2碧富暗既搿
同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？
二、初讀課文，整體感知
1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么？（學生自由發(fā)言）
2弊雜啥量撾摹
�。�1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學。
�。�2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。
3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。
4敝傅佳生當堂正確書寫生字。
5敝該分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡。
6畢胂肟撾慕擦四男┦攏孔髡咄ü和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）
7碧錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學習1—5小節(jié)
1蹦讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2敝該讀一、二兩節(jié)。
（1）這部分主要講了什么事？
�。�2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
（3）你想用什么方法學習這一部分？（引導學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。）
�。�4）指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
�。�5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）
（6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3逼攵烈�、秲晒�(jié)。
4蹦讀三、四兩節(jié)。
（1）畫出你最難理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了。）
�。�2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的.？
（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
（5）有感情地朗讀這句話。
（6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
（7）指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5弊遠戀諼褰凇
�。�1）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
�。�2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
�。�3）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
6彼鄧悼矗你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
四、布置作業(yè)
1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹
2被累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3筆占有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。
三年級語文和時間賽跑教案11
教材分析：
《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。
教具準備：自制的關于珍惜時間的'名人名言的小書簽;課件。
教學過程：
一、課前談話
同學們，你們喜歡名言嗎?誰給大家說一句有關時間的名言?程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。(出示課件：)
1、少年易學老難成，一寸光陰不可輕�！�(宋)朱熹
2、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——(英國)培根
3、失去眼前的時間，就等于失去所有時間。——(德國)貝納姆
誰能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說說嗎?老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對“珍惜時間”會有更深入的感觸。
二、情境導入
(配樂出示古詩：)《長歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復返。是呀!太陽落山了，有再升起的時候;小鳥飛走了，有再來的時候;小樹枯萎了，有再綠的時候;花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑!兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎?今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。
三、領悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了XXXXXXXXX，長大后要告訴自己的孩子XXXXXXXXX。
(2)文中的“我”是一個XXXXXXXXX的孩子。
(3)你是怎么體會出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報。
3、結(jié)合著學生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
4、指名讀爸爸的.話。爸爸想讓孩子明白什么?
爸爸的話樸實，深奧�！拔摇庇惺裁捶磻�?指名讀。
5、理解兩句關于時間的諺語。(體會時間的寶貴)
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。
7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底�！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?
“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”
8、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的?他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎?指導讀。
9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個自然段。
“受益不淺”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的?再讀爸爸的話。
“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示課件)齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!
10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎?可以說自己，也可以說別人。
11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了?我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。(結(jié)果出來了，同學們大都能讀三百字以上)我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢?(十多萬字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。
四、課文拓展
像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間!你們看：(出示圖片)
1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。
2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發(fā)展和時間賽跑。
未來的科學家、作家、藝術家、設計師們……你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆，盡情流露出自己的真情實感吧。
(學生動筆寫后進行交流。)
五、總結(jié)
孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時間賽跑吧!
六、布置作業(yè)
1、把自己的真情實感寫好后貼在寫字臺前，時時提醒自己要珍惜時間!
2、發(fā)給每人一個小書簽，繼續(xù)收集關于時間的名言。
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