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《和時間賽跑》教案

時間:2022-02-13 23:29:13 教案 我要投稿

《和時間賽跑》教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《和時間賽跑》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《和時間賽跑》教案

《和時間賽跑》教案1

  教材簡說:

  這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文!拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰眩髞砺犃税职值囊幌,看到太陽落山、鳥兒飛過等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中,體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給了我們深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學生在閱讀時獲得這一啟示,引導他們對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。由于時間的概念比較抽象,學生對時間的概念也比較模糊,因此,引導學生感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗,是突破難點的重要途徑。

  教學目標:

  1、學會10個字,認識8個字。

  2、有感情地朗讀課文,摘抄文中含義深刻的語句,并試著把它們背誦下來。

  3、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟“雖然時間一去不復返,但如果我們珍惜時間,就可以成功”的道理。

  4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,感受珍惜時間的意義。

  教學難點:

  體會“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”的'含義。

  教學準備:

  了解作者,師生共同積累珍惜時間的名言警句。

  教學時數(shù):

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  學習目標:

  初讀課文,認識生字,讀順文章,大體了解文章內(nèi)容。

  一、導入

  1、(自編謎語)同學們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它,也就等于浪費了自己的生命?(學生說自己的見解,教師引到時間上)

  2、學生自由表達,說出自己對時間的看法。

  3、同學們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

  二、初讀課文。整體感知

  1、自讀課文,畫出帶有生字的詞語。

  2、自學生字詞。要求讀準字音,認清字形,運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

  3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

  4、小組合作學習,交流自學生字詞的情況。

  5、自由讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容(學生起來說,互相補充,教師相機指導。)

  三、精讀課文,質(zhì)疑問難

  師:同學們讀書很認真,了解了課文大意。我們知道,學貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認真讀書呀。(學生再次認真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導)

  師:誰來說說自己的問題?你覺得哪些句子不好理解呢?(學生發(fā)言,師生共同補充)

  四、深讀課文,重點探究

  師:同學們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認真讀一讀,看能不能解決這些問題。

 。▽W生讀書,教師與學生個別交談,進行指導。)

  師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?(學生讀書,談感受。師生共評,指導學生讀出自己的感受。)

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

  六、布置作業(yè):

  1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

  2、收集珍惜時間的名人名言。

  第二課時

  學習目標:

  1、朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

  2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞語的意思。

  3、將收集的關(guān)于惜時的格言警句、諺語詩詞等進行交流,培養(yǎng)學生相機處理信息的能力。

  一、回憶復習

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。

  1、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?(學生暢所欲言)

 。、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?

  二、研讀課文

  1、教師和學生交流,導入新課的學習。

  2、師生讀課文,老師讀(1—4)自然段,指名3位同學接著讀完。其他同學認真聽,體會。

  3、請同學說說讀了這篇文章,你有什么感受?(時間太寶貴了,我們應(yīng)該抓緊時間;時間太無情了,流去不流回。)

  4、課文的哪些段落給了你這樣的感受?找出來讀一讀。

  5、重點學習第四自然段爸爸的話:指名讀,想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情?(安慰孩子;為時間的流逝而惋惜;為失去親人而悲傷。)自己體會讀,然后再指名讀。學生在此基礎(chǔ)上,回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習讀,反饋。

  6、“我”聽了父親的話,是怎樣想的,又是怎樣做的?這種表現(xiàn)對不對?

  7 、重點學習第八自然段:指名讀第8段,體會這一段里包含了怎樣的感情?(跑贏了時間以后高興的心情)指導朗讀:A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣(聯(lián)系生活經(jīng)歷體會)應(yīng)該怎樣讀?

  8、語言過渡: 作者在后來的二十年里,因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢,最長而又最短,最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們,包括我們周圍的人來講都意味著什么

  9、學習最后一個自然段:此時此刻,如果你有什么要告誡和勉勵自己,你會說?會有那么一天,你真的為人父母,如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子,你會說?如果給你一個機會,讓你用一句話和大家共勉,你還會說?

  三、課堂延伸

  1、我想此時此刻,在座的同學一定也是感慨頗多,也會有很多話想對文中的“我”說,請大家起來說一說你想對“我”說什么。

  2、可是你們知道嗎?人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。(老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。)攬鏡流沙河偶然攬鏡,瞧一瞧,啊,我怎么老了!我也知道人會變老的,不過總以為老期遙遙。從前我看見老者佝背駝腰,覺得他們自來就是這樣老;聽他們感嘆光陰迅速,我心里覺得好笑。如今我勸少年愛惜光陰,他們也會笑我嘮叨。其實我是在提醒自己,生命的燭光別無謂消耗。

  3、你們能送給老師幾句話嗎?(珍惜時間的名言警句、諺語詩詞)

  四、小練筆

  學了這篇課文,大家對時間有了什么新的認識,請大家把對時間的看法寫下來。

《和時間賽跑》教案2

  設(shè)計理念

  《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學設(shè)計中,力求讓學生聯(lián)系生活實際,通過自讀自悟來完成教學目標。

  教學目標

  1毖Щ岜究紊字,以及由生字組成的詞語。

  2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

  3毖成珍惜時間的習慣。

  教學重點

  1毖Щ岜究紊字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2崩斫狻八有時間里的事物,都永遠不會回來了!钡染渥拥囊馑。

  教學準備

  詞卡、磁帶、課件。

  教學過程

  一、錄音導入,激發(fā)興趣

  1盋AI播放配樂朗誦《匆匆》片斷(第三節(jié))。

  2碧富暗既搿

  同學們,每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時,總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊,時光一去不復返!說說看,你每天是怎樣安排時間的?你是否想過珍惜有限的時間呢?你是怎樣珍惜的?

  二、初讀課文,整體感知

  1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么?(學生自由發(fā)言)

  2弊雜啥量撾摹

 。1)畫出課文中的生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書自學。

 。2)教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

  3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

  4敝傅佳生當堂正確書寫生字。

  5敝該分節(jié)讀課文,理清課文的脈絡(luò)。

  6畢胂肟撾慕擦四男┦攏孔髡咄ü和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)

  7碧錄音,聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。

  三、學習1—5小節(jié)

  1蹦讀1—5小節(jié),說說這部分講了幾層意思。

  2敝該讀一、二兩節(jié)。

 。1)這部分主要講了什么事?

 。2)這部分的生字新詞比較多,請大家小組合作解決,如果仍有困難,請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>

 。3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。)

 。4)指導學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。

 。5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)

 。6)指導學生有感情朗讀課文,引導學生學會客觀評價他人的朗讀。

  3逼攵烈弧⒍兩節(jié)。

  4蹦讀三、四兩節(jié)。

 。1)畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物,都永遠不會回來了。)

  (2)先說說自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。

 。3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的`?

 。4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?

  (5)有感情地朗讀這句話。

 。6)讀了這句話,你有什么感受?平時生活中,你有過這種感受嗎?

 。7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

  5弊遠戀諼褰凇

 。1)說說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如梭”等諺語的意思。

  (2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。

 。3)“我有一種說不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)

  6彼鄧悼矗你平時是怎樣珍惜時間的?今后,你準備怎樣珍惜時間?

  四、布置作業(yè)

  1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹

  2被累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。

  3筆占有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。

《和時間賽跑》教案3

  學習目標:

  1、會認6個生字,會寫13個生字。

  2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  一、自主學習

  1、自由讀課文,要求讀準字音,遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順。

  2、同桌之間互讀課文,共同正音。

  3、檢查識字情況,指名讀詞語。

  賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、

  雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若

  4、給下列加粗的字注上拼音。

 。 )( )( )( ) ( ) ( )

  賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙

 。 ) ( ) ( ) ( ) ( )

  暑假 受益無窮 用途 將來 假若

  二、合作探究

  1、自主識字。

 。1)學生用自己喜歡的方法識記生字。

 。2)學生交流自己的識字方法,鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。

  2、認真觀察今天要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,要注意什么?

  3、討論交流,課文寫了一件什么事?

  這篇課文講了“我”因 ,后來, ,看到 ,明白了 ,在和時間 ,體會到 。

  三、課堂小結(jié)

  通過讀課文,我懂得了 的.道理。

  四、課堂檢測

  1、拼一拼,寫一寫。

  jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

 。 ) ( ) ( ) ( )

  kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi

  ( ) ( ) ( )( )

  2、比一比,組詞語。

  著( )賽( )蔚( )迷( )

  暑( )寒( )慰( )謎( )

  3、照樣子,填一填。

  金→(钅)→(鐵) 衣→( )→( ) 耳→( )→( )

  穴→( )→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )

  五、課后反思

  《和時間賽跑》第二課時

  學習目標:

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思。(重點)

  3、把握文章的主要內(nèi)容,體會珍惜時間的意義,懂得珍惜時間的道理。(難點)

  一、自主學習

  1、聽寫詞語。

  2、找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言,并抄下來。

  3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,和我說了什么話?

  二、合作探究

  1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的?文中舉了哪些事例?

  2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑,文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事?找出有關(guān)句子,認真讀一讀。

  3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ?找出有關(guān)句子讀一讀,并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

  5、文中的中心句是什么,畫下來。

  三、課堂小結(jié)

  看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分,40分鐘雖然短暫,我們收獲這么多,就是在和時間賽跑!希望大家一直和時間比賽,永遠做時間的主人,你就可以成功!

  四、拓展延伸

  “假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會,可以用自己的生活經(jīng)驗來說明,也可以用其他人的事例來說明。

  五、課堂檢測

  1、填關(guān)聯(lián)詞語。

  1、( )明天還會有新的太陽,( )永遠不會有今天的太陽。

  2、他們知道( )欺騙我說外祖母睡著了,( )對我說實話:外祖母永遠不會回來了。

  2、填一填,讀一讀。

  少壯不努力,( )。

  花有重日開,( )。

  一日之際在于晨,( )。

  黑發(fā)不知勤學早,( )。

  六、課后反思

《和時間賽跑》教案4

  我看到鳥兒飛到天空,它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線,也永遠不是今天了;蛟S明天再飛過這條路線,不是老鳥,而是小鳥了。

  時間過的飛快,使我的小心眼里不只是著急,還有悲傷。有一天我放學回家,看到太陽快落山了,就下決心說:“我要比太陽更快地回家!蔽铱癖蓟厝,站在庭院里喘氣的時候,看到太陽還露著半邊臉,我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲,有時和太陽賽跑,有時和西北風比賽,有時一個暑假的作業(yè),我十天就做完了。那時我三年級,常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間,我就快樂得不知道怎么形容。

  后來的.二十年里,我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間,但是可以比原來跑快一步,如果加把勁,有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。

  如果將來我有什么要教給我的孩子,我會告訴他:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。

《和時間賽跑》教案5

  接下來我參加了跳繩比賽,我進入比賽場地,裁判對我說:“一分鐘跳80個就勝利!蔽覝蕚浜昧。嘟的一聲哨響,我飛快的跳起來,繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰,我想跳快點,跳快點,跳快點……繩子在我的腳下一閃而過,感覺我像一只小鳥,在輕快飛翔。過來一會兒,我的`速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋,我有點支持不住了。我想:時間久石我的對手,我一定要超過它。我咬咬牙,竭盡全力加快速度,終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個,在我的堅持下我打敗了時間,取得成功。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間一去不復返,但是只要有信心,不怕困難,加上堅持不懈的努力,就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中,我嘗到了成功的喜悅。

《和時間賽跑》教案6

  教學目標:

  1有感情地朗讀課文。

  2能初步讀懂課文內(nèi)容,感悟到時間的珍貴

  思想教育:感悟到時間的珍貴。

  教學重點:

  “我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴;“我”是怎樣和時間賽跑,不斷取得成功的。

  教學準備:課文掛圖,或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。

  布置學生搜集有關(guān)資料:一分鐘能創(chuàng)造多少東西?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人的事跡?搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。

  課時安排:1課時。

  教學過程:

  一、談話導入。

  同學們,你們在平時的學習、生活中,會不會留意時間的流逝,有沒有覺得時間似乎總是有,用也用不完呢?我們學習了第三課,也許你會改變想法。(板書課題)

  二、初讀課文,讀后說說課文主要講了哪些事。

  三、指名分自然段朗讀課文,

  四、學習課文第一~七自然段。

  1.自讀課文,邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

  2.交流不理解的.詞句,重點解決思考·練習3中的四個句子。

  電腦課件出示這四個句子。

  (1)“所有時間里的事物,都永遠不會回來了!

  這句話是理解的難點,可從以下幾方面幫助理解、體會。

  讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片,談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺堋?/p>

  讀父親說的話,看看父親是怎么理解的。

  引導學生讀讀“我”的生活體驗,看看“我”怎么理解的:看到太陽下山,知道一天就這么過完了,看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛同樣的路線,也永遠不是今天了。

  出示父母或自己小時候的照片,計算一下自己的年齡,讓學生談?wù)勛约旱捏w會,從中感受到“時間一去不復返”。

  指導朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。

 。2)小組合作,交流對第二~四句的理解、體會。并通過朗讀,從中感受到時間的寶貴。

  3、指導朗讀。

  朗讀課文第一~七自然段,朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些,帶有一點淡淡的哀愁。

  二、學習第八自然段。

  1.時間那么寶貴,我們怎么利用好時間呢?自由讀課文,邊讀邊思考:“我”和時間賽跑,課文寫了幾件事?

  2.在書中標上序號,并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。

 。ê吞柋荣惛斓鼗丶,跑贏了太陽;一個暑假的作業(yè)十天就完成了,跑贏了時間;讀三年級時,就做五年級的作業(yè),走在了時間的前面。)

  3.畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子,讀一讀。

  4.追問學生:你跑贏了時間了嗎?了解昨晚完成作業(yè)的時間。

  學生可列舉生活中的例子,體會自己贏得時間后的心情,與作者產(chǎn)生共鳴。

  5.指導朗讀,體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時,力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

  三、學習第九、十自然段。

  1.指名讀課文,說說作者和時間賽跑后的體會,聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。

  2.自由讀課文,找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子,并畫上“”。

  3.投影或課件出示句子:“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!

 。1)讀讀句子。用換詞法理解“假若”。(如果、假如、要是。)

  (2)小組合作討論:你同意這個說法嗎?可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  4.電腦出示填空題。

  在戰(zhàn)斗中和時間賽跑,________;在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑,________;在體育比賽中和時間賽跑,________;在科學研究中和時間賽跑,________;在學習上和時間賽跑,________。

  讓學生結(jié)合搜集的資料完成該題,并交流。

  5.指導朗讀第九、十自然段,可讀得慢一些。

  四、總結(jié)課文。

  說說自己學習課文后的體會。

  五、布置作業(yè)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

  板書設(shè)計:

  和太陽比

  和西北風比

  獲得成功

  29*和時間賽跑

  十天做完暑假作業(yè)

  收益無窮

  三年級做五年級作業(yè)

  課后小記:

《和時間賽跑》教案7

  教學目標

  1。 學會本課生字詞,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

  2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思。

  3。 有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,體會時間的意義,初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

  4。 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

  教學重點、難點

  “我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴;“我”是怎樣和時間賽跑,不斷取得成功的。

  教學準備

  課文掛圖,投影片,或多媒休課件。

  學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

  教學時間

  二課時

  第一課時

  1。 學會本課生字詞,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

  2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思。

  3。 有感情地朗讀課文,體會時間的意義。

  4有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

  一、談話式引入

  你們都參加過什么體育活動?(跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……)

  其中賽跑我們班誰最快?(請這位同學起立)

  大家都說你跑得最快,老師想請你跑回昨天,你行么?(不行!)

  為什么?

  今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。

  板書課題:3 和時間賽跑

  二、 初讀課文

  1、 自讀課文,畫出生字詞。

  2、 小組合作,自學生字詞。

  要求:讀準字音;

  認清字形;

  理解生字詞。

  提示:查找工具書、跟同學討論、聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法。)

  3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。

  三、 檢查自學。

  1、 讓學生當小老師,交流自學生字詞的情況 ;師指導書寫(重點指導:

  3 學生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀,教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。

  3 請用最明白的語言說說:你都讀懂了文中什么內(nèi)容?不懂的還有那些?

  學習課文第一至七自然段。

  1讀了這幾個自然段,你有什么感受?(時間太寶貴了;我們應(yīng)該抓緊時間;時間太無情了,流去不流回……

  2哪些地方給了你這樣的感受?找出來讀一讀。

  3提出你最難理解的地方。

  4、根據(jù)學生的回答及質(zhì)疑問難,重點解決思考*練習3中的幾個句子:

 。1)“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”

 。2)“光陰似箭,日月如梭”

  可引導學生通過查找工具書幫助理解

 。3)“所有時間里的事物,都永遠不會回來了“

  這句話是理解的難點,可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流,從以下幾個方面幫助理解、體會。

  從父親的話理解這句話

  1 默讀父親的話。

  2 結(jié)合生活實際,小組討論交流理解父親的話。(引導理解:昨天過去了,就再也回不到昨天;小孩長大了,就再也回不到童年;人死了,就不能復生。這就是 “所有時間里的事物,都永遠不會回來了“的意思。)

  4指導學生有感情朗讀課文段,引導學生學會客觀評價他人的朗讀。

 。4)雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了

  這句話是理解的難點,可引導學生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流,從以下幾個方面幫助理解、體會。

  從我的生活體驗理解這句話。

  1讀“我”的.生活體驗。

  2引導學生理解“我”的看法:看到太陽下山,知道一天就這么過完了,看到鳥兒飛到天空,想到明天即使飛同樣的路線,也永遠不是今天了!拔摇闭媲械母惺艿搅藭r間一去不復返。

  3 出示父母或自己小時侯的照片,計算一下自己的年齡,讓學生談?wù)勛约旱捏w會,從中感受到“時間一去不復返”。

  4 同學互相推薦鼓勵,有感情地朗讀“我”的生活體驗。

  五、 小結(jié)。

  1、讓學生說學習后的收獲

  2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語

  六、 布置作業(yè)。

  1、 書寫生字詞。

  2、當一名小記者,采訪周圍的人,請他們談?wù)剬r間的看法。有興趣的同學可以寫寫自己的感想。

  。

  第二課時

  教學目標:

  1、 有感情地朗讀課文。

  2、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞語的意思。

  3 體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,感受珍惜時間的意義。

  教學難點:

  體會“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”的含義。

  一 理解標題導入

  齊讀標題,對這一標題你是如何理解的?

 。ㄖ笇Ю斫猓河蛇@一標題你會想到什么? 賽跑 其目的是為了什么? 超過別人,獲取勝利 那么本標題可以如何理解? 超越時間 那究竟如何才能夠超越時間呢?下面,就讓我們打開書,看一看作者是如何來與時間賽跑的?結(jié)果誰贏了?)

  二、 學習第八自然段。

  1 小組合作: 用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考:“我”和時間賽跑,課文寫了幾件事?

  2、 在書中標上序號,并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。

  3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子,讀一讀。

  4、 追問學生:你跑贏了時間了嗎?了解昨晚完成作業(yè)的時間。

  5、 指導朗讀,體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

  三、 學習第九、十自然段。

  1、 指名讀課文,說說作者和時間賽跑后的體會,聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。

  2、 自由讀課文,找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子,并做上標記。

  3、 投影或課件出示句子:“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!

 。1) 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。

 。2) 小組合作討論:你同意這個說法嗎?平時生活中,你或者你知道的人有過這種經(jīng)歷嗎?(可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、名人的事例來談?wù)勛约旱目捶。?/p>

  4、 投影出示填空題。

 。1)在戰(zhàn)斗中和時間賽跑, ;在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑, ;在比賽中和時間賽跑, ;在科學研究中和時間賽跑, ,在學習上和時間賽跑, 。

  (2) 你身邊的人,是參加什么工作的?對于他們來說,珍惜時間意味著什么嗎?

  采訪幾位同學,請他們來談一談

  5、 指導朗讀第九、十自然段。

  四、 談體會、拓展思維

  2 你平時是怎樣珍惜時間的?今后,你準備怎樣珍惜時間?

  五、 布置作業(yè)

  1、 有感情地朗讀課文。

  語言過渡:

  作者在后來的二十年里,因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢,最長而又最短,最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道對于我們,包括我們周圍的人特別是已經(jīng)參加工作的人來說,珍惜時間都意味著什么嗎?

 。、 采訪幾位同學,請他們來談一談

 。保、 我想此時此刻,在座的老師們一定也是感慨頗多,想不想知道老師們是怎樣的想法?隨即采訪兩位老師。

 。保薄⒖墒悄銈冎绬?人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。(老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。)

 。保病⑽宜徒o了你們這份禮物,想一想你們送給老師什么?

  學生送給老師珍惜時間的名言警句、諺語詩詞。

 。保、學習最后一個自然段:

  此時此刻,如果你有什么要告誡和勉勵自己,你會說——

  會有那么一天,你真的為人父母,如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子,你會說——

 。ㄈw起立,面向臺下)現(xiàn)在,如果給你一個機會,讓你用一句話和臺下的老師們共勉,你還會說——

  14、下課。

  板書設(shè)計:

  和時間賽跑

  不懂——消極等待——積極地賽跑

  受益無窮

《和時間賽跑》教案8

  教學目標:

  1、體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

  2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思。

  3、培養(yǎng)學生初步具有搜集資料的能力。

  教學重點:

  引導學生對假如你一直和時間賽跑,你就可以成功這句話有所感悟。

  教學難點:

  感受珍惜時間的意義。

  教學準備:

  布置學生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。

  教學過程:

  一、討論交流上節(jié)課問題

 。ㄍ队捌鍪締栴},由小組討論,中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見)

  1、外祖母的去世讓我很悲傷,使我無法排除自己的憂傷,我曾試用了多種方法,可哀痛還是持續(xù)了很久。

  2、爸爸、奶奶對我說了實話,爸爸共說了4句話,是圍繞所有時間里的事物都一去不復返,同時闡述了生命的意義,你的昨天過去了,就永遠成為了昨天,不可能再有昨天了,人的生命也是如此,人由兒童一天天地長大,步入青年、中年、老年,每度過一天就少了一天,如果不好好把握這一天,那它會很快消逝,變成昨天。

  3、一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰的意思是:時間比金子還寶貴,光陰是金錢買不到的。說明時間寶貴,用任何東西都買不到。

  4、光陰似箭的意思是時間像射出去的箭,跑得飛快,并且一去不回來了,日月如梭的`意思是時間飛逝,一去不復返。

  小結(jié):爸爸給我講了時間的重要,讓我體會了生命的重要,悟出了生命的意義。

  二、學習第二段(68自然段)

  1、速讀,主要講了什么?

  2、聯(lián)系上下文理解:雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。

  這些話雖很樸實,但其中蘊涵著人生的哲理,我體會到時間的重要性,因此我很著急,很悲傷,我怎么做了?

  3、默讀畫出我是怎樣做的句子。

  4、討論交流。

  板書:和太陽比賽

  和西北風比賽受益無窮

  和作業(yè)比賽

  5、小結(jié):我懂得了時間飛逝,一去不復返,人的生命也是這樣,所以我抓緊分分秒秒的時間,和時間賽跑。

  這樣做對我有什么益處呢?

  三、學習第三段(910自然段)

  1、默讀這段主要講了什么?

  2、你同意這個說法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  同意,如果你一直抓緊時間、擠時間,那么你就會在更短的時間內(nèi)做很多事情,你的生命就會更有意義。

  四、交流同學搜集的關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。

  五、總結(jié)、擴展

  通過學習這篇課文,我們知道時間的重要性,同時也記住了幾句有關(guān)珍惜時間,為人類做更多的貢獻的諺語,我們在生活中應(yīng)珍惜時間,為人類多做貢獻。

  板書設(shè)計:

  3、和時間賽跑

  外祖母去世

  哀痛

  持續(xù)很久

 。ㄆ鹨颍

  1、和太陽賽跑

  和時間賽跑

  2、和西北風賽跑

  受益無究

 。ń(jīng)過)

  3、和作業(yè)賽跑

  假如你一直和時間賽跑,你就會成功

  (結(jié)果)

《和時間賽跑》教案9

  教學目標

  1、學會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

  3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思。

  4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

  重點難點

  重點:課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示,引導學生對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。

  難點:由于時間觀念比較抽象,小學生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。

  教學準備

  教師:重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片,媒體資源。

  學生:收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例。

  教學時間

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話引入:

  師:(自編謎語)同學們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它,也就等于浪費了自己的生命?

 。ㄉf自己的見解,師引到時間上)

  師:同學們,對時間,你有什么看法呢?

 。ㄉ杂杀磉_,說出自己對時間的看法。)

  師:同學們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準,把句子讀通順?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

 。ㄉx書,時間要充裕,使每個學生都能讀完)

  播放教學演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分,學生聽讀并正音。

  師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?

  師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

  (生說,互相補充,教師相機指導。)

  三、再次讀書,質(zhì)疑問難

  師:同學們讀書很認真,了解了課文大意。我們知道,學貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認真讀書呀。

 。ㄉ俅握J真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導)

  師:誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

 。ㄉl(fā)言,師生共同補充)

  四、三讀課文,重點探究

  師:同學們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對,得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認真讀一讀,看能不能解決一些問題。

 。ㄉx書,教師與學生個別交談)

  師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?

 。▽W生讀書,談感受。師生共評,指導學生讀出自己的感受。)

  五、一句話總結(jié):

  這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

  六、布置作業(yè):

  1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

  2、收集珍惜時間的名人名言。

  如兩課時連接,課間可讓學生聽教學課件中的歌曲《時間象小馬車》

  第二課時

  一、回憶復習

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的'結(jié)果吧。

  1、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?(學生暢所欲言)

  2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)

  二、學生選擇,深入探究

  師:請你找出認為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

 。ㄉx書,畫出自己認為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

  師:請你和小組的同學交流你的看法。

 。ㄐ〗M交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論,讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法,談感受。)

  以上教學過程也可以結(jié)合教學演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進行。

  三、延伸,深化中心

  師:同學們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

 。ㄉf,師生補充)

  師:時間如流水,一去不復返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊,有哪些同學和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?

  珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

  最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

 。ㄉ鷮,師巡視,指導,寫完的先念)

  師總結(jié):雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!

  四、作業(yè)

  寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這句名言讓我知道了時間的寶貴。

  曾經(jīng)的我是個浪費時間的人,就讓我來告訴你我浪費時間三部曲吧。

  浪費時間三部曲之一——賴床

  “叮鈴鈴...叮鈴鈴......”鬧鐘張開大嘴哇哇大叫起來,吵死了,我伸出手輕輕地按了一下,鬧鐘就乖乖地閉上了嘴。才幾點?睜開朦朧的睡眼看了一下,什么才六點?不如再睡一會兒吧!繼續(xù)舒服的躺在床上,“嘎吱”門開了,只見媽媽瞪著眼睛對我說:“快起來,小懶蟲!崩蠇層H自出馬,我不情愿的起來了。一看墻上的鐘,天!已經(jīng)七點二十了,我慌慌張張的穿衣、梳頭、刷牙......一路催促著媽媽車子開快點,不然要遲到了。

  浪費時間三部曲之二——放學回家

  “叮鈴鈴...叮鈴鈴......”放學的鈴聲在學校里回蕩著,我和同學們像出籠的鳥兒快活的走出校門。走在回家的路上,“口袋里正好有10元錢,不如買點吃的再回家吧!”我心里有一個聲音在說。嗯,這個注意不錯。拿著十元錢,我來到一個小推車前面,買了點麻辣燙。我一邊品嘗著美味的麻辣燙,一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋,慢吞吞的走在回家的路上,直到天快黑了才到家。

  浪費時間三部曲之三——寫家庭作業(yè)

  當我拿出作業(yè)寫作業(yè)的時候,忽然我心里出現(xiàn)了一只調(diào)皮的小貓。它伸出一根手指撓著我的心,悄悄地說:“《洛洛歷險記》快到了,打開電視看完了再寫吧!時間還早!蔽仪椴蛔越拇蜷_電視,津津有味地看起來。當電視看完后,小貓又伸出第二根爪子撓我的心,笑瞇瞇地說:“冰箱里還有冰淇淋,去吃點吧!”冰淇淋的誘惑讓我的口水都要淋下來了,等我吃完冰淇淋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點了,老媽知道我還沒寫作業(yè)非得揍死我了。我拿起筆,馬馬虎虎的把作業(yè)寫完,也沒來得及檢查。第二天老師批改了我的作業(yè),上面出現(xiàn)了好幾個鮮紅的叉叉。

  自從那次作業(yè)錯了好幾題,被老師狠狠地罵了一頓后,我再也不浪費時間了。

  節(jié)約時間二部曲之一

  每天放學回家,再也不在路上閑逛,買小零食;丶液,拿出作業(yè)全神貫注地寫起來,當那只小貓再次出現(xiàn)慫恿我浪費時間,我會狠狠地揍它一頓,然后趕走。作業(yè)寫完,我能一題一題的檢查,還能擠出時間看會課外書,成績是百尺竿頭,更進一步。

  節(jié)約時間二部曲之二

  一次,媽媽要出門,囑咐我燒點開水。燒開水的時候,我總會找點書坐在一旁看著,等水燒好了,我已經(jīng)看完了好幾個故事了。

  朋友們,時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。

《和時間賽跑》教案10

  讀小學的時候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷,每天在學校的操場上一圈一圈地跑著,跑得累倒在地上,撲在草坪上痛哭。

  那哀痛的日子持續(xù)了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了,還不如對我說實話:外祖母永遠不會回來了。

  “什么是永遠不會回來了呢?”我問。

  “所有時間里的事物,都永遠不會回來了。你的昨天過去了,它就永遠變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大,你也會像外祖母一樣老,有一天你度過了你的`所有時間,也會像外祖母永遠不能回來了!卑职终f。

  爸爸等于給我說了一個謎,這個謎比“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕;比“光陰似箭,日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。

  以后,我每天放學回家,在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭,就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。

《和時間賽跑》教案11

  活動目標:

  1、初步認識時鐘,知道時鐘的基本用途。

  2、感知時間,體驗時間的長短。

  3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙

  活動過程:

  1、認識時間:

  老師出示時鐘提問:

  這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)

  你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?

  如果長針和短針的指向12,是幾點?

  誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?

  小結(jié):長針就是分針,短針就是時針。當長針指向12時,短針指幾就是幾點。

  2、感知時間:

  (1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)

  (2)1分鐘可以做什么事?

  (3)現(xiàn)在,我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的.時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,好嗎?

  (4)幼兒游戲,老師計時。

  (5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。

  小結(jié):小朋友都說一分鐘太短了,我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)

  (6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。

  3、總結(jié)交流

  我們都知道時間過得很快,但是加快速度也能干許多事情。

《和時間賽跑》教案12

  教學目標

  知識與能力

  1、借助注釋和字典解決生字詞,正確、流利地朗讀課文,讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義,從作者身上受到啟示,懂得珍惜時間的道理。

  3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,增強珍惜時間的意識。

  4、培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的思維能力。

  過程與方法

  1、認識字詞并會寫,理解詞義,讀順課文。

  2、有感情的朗讀課文,把握主要內(nèi)容,讀懂文章關(guān)鍵詞句的深刻含義。

  3、引導學生對課文的感悟,搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句,體會時間的意義,懂得珍惜時間的道理。

  情感、態(tài)度、價值觀

  把握文章的主要內(nèi)容,有關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義,從作者身上得到啟示,懂得珍惜時間的道理,養(yǎng)成珍惜時間的道理。

  教學重點

  1、正確流利的朗讀課文,讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。

  2、懂得珍惜時間的道理。

  教學難點

  1、把握文章主要內(nèi)容,由關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義。

  2、從作者身上受到啟示,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間的道理。

  課前準備布置學生預(yù)習詞,試著閱讀全文,并搜集相關(guān)名言、事例。

  一預(yù)習探究

  1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音,問:大家聽到了什么?有什么感受?

  2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝,時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑(板書課題)。今天我們就學習這一課。

  認真聽并回答,交流預(yù)習時搜集的資料,談?wù)勛约旱某醪秸J識。

  二合作交流

  初讀課文,學習生字。

  1、自讀課文,讀準字音。

  2、出示生字,抽讀。

  重點指導:“梭”是平舌音,可與形近字進行比較,如“俊”“棱”;“若”不易讀準,要注意糾正學生的方言音。

  3、用多種方法識記字形。

  4、想想課文講了一件什么事?學生用自己喜歡的'方式讀課文,注意:不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準字音,同桌可以交流。

  三品讀領(lǐng)悟引導學生再讀課文思考:

  1、我把什么當做一個謎?

  爸爸對“我”說的話

  2、“我”怕什么?

  “我”對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠不會回來了”的話感到不理解,感到害怕。

  3、“我”對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問,對時間有了朦朧的可怕認識,這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察,“我”又有了什么新的認識?---和時間賽跑

  4、我是怎樣和時間賽跑的?

  5、作者“和時間賽跑”勝利后的心情怎樣?當“我”跑勝了時間,提前回家,贏得的時間可干什么?學生再讀課文

《和時間賽跑》教案13

  教學目標:

  1、學會10個生字,正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語;

  2、有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度;

 。场⒙(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思;

 。础⑺鸭、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

  教學重點:

  課文啟示人們:雖然光陰似箭,日月如梭,所有時間里的事物,都永遠不會回來了,但是假如你一直和時間賽跑,你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示,引導學生對這一問題有所感悟,是本文學習的重點。

  教學難點:

  由于時間觀念比較抽象,小學生的時間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學習的難點。

  教學準備:

  教師:重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。

  學生:收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例。

  教學時間:

  兩課時。

  第一課時

  一、談話引入

  師:同學們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀課文,把字音讀準,把句子讀通順?梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

  2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?

  3、剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

 。ㄉf,互相補充,教師相機指導。)

  三、再次讀書,質(zhì)疑問難

  1、讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認真讀書呀。

 。ㄉ俅握J真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導)

  2、誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

 。ㄉl(fā)言,師生共同補充)

  四、三讀課文,重點探究

  1、認真讀書,請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認真讀一讀,看能不能解決一些問題。

 。ㄉx書,教師與學生個別交談)

  2、誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?

 。▽W生讀書,談感受。師生共評,指導學生讀出自己的感受。)

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

  六、布置作業(yè)

 。薄⑹熳x課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

 。、收集珍惜時間的名人名言。

  第二課時

  一、回憶復習

  師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。

 。、通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?(學生暢所欲言)

 。病⒛阌涀×四男┥衷~和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習本上)

  二、學生選擇,深入探究

  1、請你找出認為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

  (生讀書,畫出自己認為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

  2、請你和小組的.同學交流你的看法。

 。ㄐ〗M交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭,所有時間里的事物,都永遠不會回來了,假如你一直和時間賽跑,你就可以成功,展開討論,讓學生結(jié)合自己的生活體驗談看法,談感受。)

  三、延伸,深化中心

  1、同學們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?

  (生說,師生補充)

  2、時間如流水,一去不復返,我們也要和時間賽跑。咱們身邊,有哪些同學和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?

  珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

  最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

 。ㄉ鷮懀瑤熝惨,指導,寫完的先念)

  3、師總結(jié):雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!

  四、作業(yè)

  寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

《和時間賽跑》教案14

  “滴答,滴答……”在不知不覺中,時間已悄悄溜走,從日出到日落,從朝霞到晚霞,日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來……——題記

  “叮鈴鈴……”一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢中驚醒。唉!我這個小保姆可真夠敬業(yè)得。每天清晨6:30分,它總是守時忠誠的將我從美夢中拉回現(xiàn)實。揉著我那惺忪的雙眼,伸著懶腰,很是留戀那溫暖的`被窩。噢,讓我再睡一會兒,再美一會兒……

  “兒子,怎么還不起?”媽媽的一聲呼喚又將我拉回現(xiàn)實!班蓿饋砹。”我一個鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被,拉窗簾,洗臉刷牙,十分鐘搞定。

  迎著初升的朝霞,我漫步在晨霧中,盡情地呼吸著清新的空氣,聽那小鳥啾啾鳴唱,讓涼涼的風兒吹醒我那混沌的腦袋。讓晨的涼意助我迅速恢復清醒進行早讀。6:50分,我準時拿起書,或沉浸在古詩詞的美妙中,或倘徉于課文精彩的故事中,或流連于蝌蚪般唯妙的英文中,深奧的數(shù)學定理此時也變成了吟唱的音符。晨誦,我倘徉其中,陶醉其中。

  7:35分,豐盛的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽,照在臉上,也照著身旁棵棵小樹,背起書包,我開始了一天的學習歷程。

《和時間賽跑》教案15

  設(shè)計理念:

  1.課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁,真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文,而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考,學會做人與做事,從而提高人的素養(yǎng)。

  2.教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習慣,一只眼睛關(guān)注教育資源,努力挖掘教材中可利用資源,創(chuàng)造性使用教材,實現(xiàn)資源整合,促進孩子積極健康發(fā)展。

  3.面對現(xiàn)在學生時間觀念不強、做事拖拉等現(xiàn)象,設(shè)計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間,提高做事效率。

  教學目標:

  1.通過本節(jié)課綜合性學習,激發(fā)學生學語文的樂趣,提高用語文的能力,在學語文中學做人。

  2.通過學科整合,讓孩子們感知時間一去不復返,感受時間的珍貴,培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間,提高勞動(學習)效率。

  教學重點:

  引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”的道理。

  教學難點:

  引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。

  教學過程:

  一、談話引入

  1.讓學生感覺時間過得真快。

  2.溫習《與時間賽跑》課文的收獲。

  二、交流課前留意五分鐘能做哪些事

  老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事?(拿出你的記錄卡)誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事?

  三、利用數(shù)學測算一天能有“多少個”五分鐘

  聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學。

  來,拿起筆,算一算一天里有多少個五分鐘。(提供表格——學生練算)

  四、情境再現(xiàn),激發(fā)珍惜時間

  1.情境創(chuàng)設(shè)。大家好!我特別喜歡三年級四班的孩子,因為他們聰明可愛,又很懂事,老師、家長們都很喜歡大家?墒羌毿牡奈已剑l(fā)現(xiàn)有些同學還不是最好的呀!你聽。

 。1)天亮了,小鳥啾啾地叫個不!6:30,該起床啦!要不,會遲到的!”奶奶一遍又一遍地催。

  “唉,嘮叨什么!煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞,整整花去了三十分鐘。7:20,他從家里出發(fā)了。

 。2)在學校,你瞧,有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑,有的在看熱鬧,有的……

 。3)課堂上,有人一直發(fā)愣:時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。

 。4)放學回到家——要做作業(yè)啦,他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業(yè)邊看電視。

 。5)快上學啦!有人背起書包往外走,剛到門口。忽然想到課本、作業(yè)忘了帶,于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了,又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與;铡

  唉!孩子們,你是否有過這樣的行為呢?

  2.孩子們,從你們的眼神、笑聲中,我猜到了此時的你們有話要說。(鼓勵聯(lián)系生活實際)

  時間過得可真快呀!我想起了時間老人對我說的:世上最長且又最短的是——時間!時間對每個人來說都是公平的,每天都是24小時,每周都是7天……

  五、學會擠出時間,合理利用時間

  輕輕閉上眼睛,隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘?可以用它來做什么?

  1.分小組討論:早晨一中午—傍晚

  2.反饋后小結(jié):好習慣能成大事業(yè)!因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。

  六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘”

  1.孩子們,這節(jié)課就到這里,有收獲的請用笑臉或小手暗示我。

  2.小結(jié):老師仿佛看到了三年級四班的同學因為懂得珍惜時間,養(yǎng)成了良好的學習習慣,于是個個都成名成家,在這里,有未來的醫(yī)生、有未來的律師……

  3.孩子們,為了早日實現(xiàn)自己的理想,請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧、偃缒阆胩嵝炎约海垖懺谒{紙上。②想勸勸同學的',送給別人的,請寫在紅紙上。

  七、互贈或自勉珍惜時間格言

  1.寫給自己的,請放聲讀。

  2.得到同學勉勵的,請真誠地道聲謝!(因為有人在想著你,想幫助你,那是很幸福的事。)

  3.老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言,要送給大家,希望你們克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。

  八、作業(yè)

  1.動手裝飾格言卡。

  2.收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。

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