中班教案范文集錦7篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
。、知道鳥巢的特點和功用.
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
。1) 師:春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?
幼:小燕子.
幼……
。2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們!痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)
。3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。
。1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看?(出示課件)
。2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。
師:你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼:自由表述。
師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)
師總結(jié):原來鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的`。
3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用
(1) 師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)
幼:大樹的最頂上。
師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師:鳥巢還有什么用處?請小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師:誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?
幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼:小鳥可以躲雨。
幼:小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來的時候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時候,小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光,小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)
。2)教師說明繪畫要求:
師:在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點,畫的仔細(xì)點,讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。
。3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際情況,引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥,畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!
中班教案 篇2
20xx災(zāi)難不斷,我想我們該將環(huán)保事業(yè)推向一個新的高潮了,縱觀世界風(fēng)月,災(zāi)難重重,這不是上天的報復(fù),這是人類還沒覺醒,也許您正在上班,也許您正在睡覺,也許您正開車在路上,身邊的一切那樣安詳,那樣順其自然,難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震,西南的`干旱,東北的洪水,甘肅的泥石流,難道這種種都還沒讓我們,沒促使我們?nèi)プ鳇c什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案,讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋好榜樣,為社會盡一份力,保護(hù)我們的地球家園吧!
活動目標(biāo):
1、增強(qiáng)愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2、了解報紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
活動準(zhǔn)備:
新、舊報紙許多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
活動重難點:
了解報紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點:
我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗,再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。
如何突破難點:
我注重營造寬松的活動氛圍,運用表揚(yáng)鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗性,引導(dǎo)幼兒人人動手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
活動過程:
1、通過交流已有的經(jīng)驗,初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙,提問:
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?
(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
教師小結(jié):
報紙的用途可真大,報紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動開始通過出示實物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?紤]到幼兒對報紙的認(rèn)識有限,特意提出了比較貼近幼兒的問題:你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。)
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗,積極表達(dá)對勇氣的理解,分享自己關(guān)于勇氣的故事,從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準(zhǔn)備:高、低兩座橋、PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友,瞧,在我們前面有一座高橋和一座矮橋,今天,我們一定要選擇其中一座橋,從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的橋,站到橋的前面排好隊,走過小橋后找到座位坐下來。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋,注意在走小橋的時候要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、提問:你選擇了哪座橋?
你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)
2、師:你真是個有勇氣的孩子,剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。
3、提問:那有誰知道什么是勇氣?
4、小結(jié):原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕,但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗,了解勇氣的多種形式。
1、師:其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的,今天,老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事,我們一起來看一看、聽一聽。
2、完整觀看PPT課件
3、歸納提升,理解勇氣的多種形式師:這些都是我們在平時生活中經(jīng)常碰到的事情,看來勇氣就在我們身邊,一起先來看第一件事情吧。
勇氣,是第一次騎車不用安全輪。
提問:這件事情說明這個小女孩怎么樣?(勇敢)勇氣有的時候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問:你在生活中有沒有做過什么勇敢的事?
勇氣,是愛它,卻不摘它。
提問:她是怎樣做到不摘它的?(控制)有的時候勇氣就是要學(xué)會控制自己。
提問:什么時候也是需要我們有控制的勇氣?
勇氣,剛到一個新環(huán)境,你能主動和新朋友打招呼。
提問:什么叫主動?
師:那有誰愿意主動和客人老師打個招呼,告訴客人老師你叫什么?
勇氣,是伙伴一次次弄壞我的城堡,我能從頭再來。
提問:失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,這種勇氣我們可以稱為什么?(堅持)你有沒有堅持做一件事情,最后就成功了?
師:相信有了堅持的勇氣,做什么事都會成功。
4、師:在今天的故事里,我們認(rèn)識了不同的勇氣,就藏在這四座城堡里,還記得有哪些嗎?(勇敢、控制、主動、堅持)總結(jié):我們每個人身上都有不同的勇氣,相信你們在以后肯定會和更多的'勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時,你們就會成為一個棒小孩!
四、結(jié)束活動,挑戰(zhàn)高橋。
師:今天我們和勇氣交了朋友,那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?
活動反思:
本次教學(xué)活動,我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進(jìn)行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物,提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣,感受親子合作的樂趣,體驗創(chuàng)造的魅力。活動準(zhǔn)備:
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
活動過程:
一、實物導(dǎo)入,引入課題
師:今天老師給小朋友帶來了一個紙杯,他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了,說他沒有用了,它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意,教師隨機(jī)評價)
師:原來只要動動腦筋,動動手,紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物)
二、激發(fā)興趣,探索方法
1.出示作品,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友來一個超級變變變,看看老師把這些紙杯做成了什么,看清楚,我要變了。(拿出提前做好的動物)你看看老師變了一些什么出來?——請幼兒來說一說
2.探索制作方法
師:這些小動物都是用哪些材料做的?你有沒有發(fā)現(xiàn)我是怎么制作這個漂亮的紙杯小動物的?
——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
(1)選擇一個紙杯,讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
(2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙,在上面將需要的形狀剪下來。
(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進(jìn)行固定,紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片,開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物,開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作,自由創(chuàng)作
1.提出制作要求,開始進(jìn)行制作
師:接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智,利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的'小動物。
要求:幼兒自己設(shè)計自己喜歡的小動物,可以和爸爸媽媽分工合作,你來畫和貼,爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!
2.親子創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)
3.評價:教師,小朋友手真巧都已經(jīng)做好了,接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品,其他小朋友來當(dāng)小評委來評一評。
四、拓展延伸
(1)做好后,這些小動物還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?
(2)今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯,制作出精美可愛的小動物,其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造,只要通過大家的奇思妙想,他們都可以變得很美麗,(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看,用你的作品來裝飾你的家。
中班教案 篇5
活動意圖:
小朋友對于螞蟻非常感興趣,經(jīng)?梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻,因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達(dá)力,體驗?zāi)7挛浵伒目鞓。懂得團(tuán)結(jié)的力量。
活動目標(biāo):
1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團(tuán)的結(jié)力量。
2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。
活動過程:
一、引題
1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
幼兒討論
(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?
(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?
(3)聽兒歌。
聽到了什么?
你覺得螞蟻的速度怎樣?
(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作,豐富詞匯“碰”“快快”。
喜歡兒歌里的`哪一句?(鞏固詞匯)
(5)為兒歌取個題目。
老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團(tuán)結(jié),就叫《螞蟻小小兵》。
三、表演
1、分組或單獨表演。
2、以問答方式表演。
兒歌:螞蟻小小兵。
螞蟻小小兵,
行動聽指揮。
觸攪碰一下,
快快排好隊。
觸角碰兩下,
快快運米粒。
觸角碰三下,
快快翻個身。
觸角碰四下,
快快回洞里。
活動反思:
活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進(jìn)行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團(tuán)結(jié)的力量。
中班教案 篇6
重難點
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準(zhǔn)備
故 事 圖 片
活動目標(biāo)
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動過程
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?
3、 這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會,市長為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的`喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
中班教案 篇7
故事:
門上的畫(小班語言)
設(shè)計意圖:
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中,為了引起幼兒運用語言的.主動性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備:
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程:
一、開始部分:
師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:
師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?
(在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
。1)來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
(敲門)(出示門后的小貓)
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎?為什么?
。ǔ鍪鹃T后的小兔)你們猜對了嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
(3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎?為什么?
3、欣賞故事:門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。
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