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《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)教案
大班教案《蔬菜館》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格，靈活運(yùn)用 8的運(yùn)算方法，幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法，幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)其中的快樂。下面是小編為您整理的《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)您有所幫助。
《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)教案篇一：
設(shè)計(jì)背景
蔬菜時(shí)經(jīng)常接觸的食品，蔬菜顏色豐富，營(yíng)養(yǎng)豐富，深受人們的喜歡，設(shè)計(jì)該主題是想讓幼兒在認(rèn)識(shí)蔬菜的過程中，萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1-學(xué)會(huì)按照蔬菜的名稱進(jìn)行分類。
2-學(xué)會(huì)按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。難點(diǎn)：對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-常見的蔬菜圖片。
2-貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過程
一導(dǎo)入部分
1-教師：“小朋友，今天我們班來了許多的.蔬菜寶寶（出示蔬菜的圖片），你們想不想認(rèn)識(shí)它們�。俊�
2-小朋友們相互討論。
二展開部分
1-說出各種蔬菜的名稱。
請(qǐng)幼兒辨認(rèn)不同的蔬菜，并讓幼兒用完整的的句式說出蔬菜的名稱，如，“這是······那是······”。
2-認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色。
教師出示蔬菜的圖片，讓幼兒辨認(rèn)不同顏色的蔬菜，并說出蔬菜的顏色，如，“茄子紫紫的······”。
3-按照蔬菜的名稱分類。
請(qǐng)幼兒將蔬菜圖片按名稱放入不同標(biāo)志的籃子里。
4-按照蔬菜的顏色分類。
請(qǐng)幼兒將蔬菜圖片按顏色放入不同標(biāo)志的籃子里。
三結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里。
教學(xué)反思
小朋友們基本上掌握了蔬菜的顏色和名稱，但是在按不同標(biāo)志分類時(shí)有點(diǎn)困難，希望在今后的課堂中加強(qiáng)練習(xí)。
《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)教案篇二：
設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見到的，和他們不可分開。于是，我利用這一資源，讓他們從玩中學(xué)習(xí)，從游戲中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握鞏固排、列在空間中的位置的知識(shí)，初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法，讓小朋友用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)出物體在排、列中的位置。
難點(diǎn)：對(duì)于掌握排、列在空間中的概念，幼兒存在困難。
學(xué)過的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
能準(zhǔn)確、迅速感知物體的數(shù)量并學(xué)習(xí)正確表述物體在排、列中的位置。
在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)8的組成，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：蔬菜卡片（50張） 操作卡片
活動(dòng)過程：
一、通過游戲《報(bào)菜名》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師要和小朋友們來玩一個(gè)“報(bào)菜名”的游戲，我來說出一種蔬菜的名稱，請(qǐng)你們根據(jù)我說的蔬菜名稱來燒一道菜，然后報(bào)出菜名。
師：第一種蔬菜的名稱是土豆。想想土豆可以少出什么菜呢？
幼：咖喱土豆、青椒土豆絲、酸辣土豆絲、土豆湯……
師：嗯！小朋友們講的可真好，小小的土豆原來可以燒出這么多美食��！好，第二種蔬菜的名稱是蘿卜。蘿卜又可以燒出什么美食啊？
幼：蘿卜排骨湯、紅燒蘿卜絲、咸肉蘿卜湯……
師：蘿卜可以煮出鮮美的湯，而且它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。最后一種蔬菜的.名稱是毛豆。
幼：絲瓜毛豆、茄子炒毛豆、咸菜毛豆湯……
�。ㄔu(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的游戲，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。）
二、通過“逛菜場(chǎng)”，學(xué)習(xí)排和列的關(guān)系。
師：剛才小朋友們報(bào)了許許多多的菜名，我聽了以后也想去開一家飯店了�？墒�，現(xiàn)在的飯店都沒有什么特色，我想開一家有自己特色的飯店，希望我的飯店里賣的全是蔬菜�，F(xiàn)在，讓我們先去逛一下菜場(chǎng)吧！
�。ǔ鍪菊n件:50中蔬菜的圖片）
師：哇！菜場(chǎng)里的菜可真多呀！請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)有幾種菜呢？然后再告訴我們你是用什么方法數(shù)出來的？
幼兒講述自己的方法：對(duì)齊的看 2個(gè)2個(gè)的數(shù) 5個(gè)5個(gè)的數(shù) 10個(gè)10個(gè)的數(shù)
�。�1）一排一排數(shù)的方法。（10個(gè)10個(gè)數(shù)）
師：對(duì)！小朋友們講的可真好。那讓我們來瞧一瞧一排上有種菜呢？（10種）我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3……10。
師：一共有幾排呢？我們也來數(shù)一數(shù)。1、2……5。
師小結(jié)：橫的稱之為排。一排上有10種菜，一共有5排，所以有50種菜。
（2）一列一列數(shù)的方法。（5個(gè)5個(gè)數(shù)）
師：瞧一瞧，一列上有幾種菜？（5種）一共有幾列？我們一起來數(shù)一數(shù)。（10列）
師小結(jié)：豎的稱之為列。一列上有5種菜，一共有10列，所以有50種菜。
教師總結(jié)剛才幼兒的方法。哇！小朋友們可真聰明呀！能這么快用這么多的辦法數(shù)出菜的總數(shù)，那老師想要來考考你們。一起來玩?zhèn)�游戲“看誰找得快”，我來說菜的位置，請(qǐng)你們?cè)诓藞?chǎng)中根據(jù)老師說的位置找出這種蔬菜。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，他們講出了許多蔬菜的方法。并認(rèn)識(shí)排和列的定義。）
三、游戲：看誰找的快
�。�1）教師說出行數(shù)，請(qǐng)幼兒來回答是什么蔬菜。
第1行的第4個(gè)是什么？（幼兒回答：西紅柿）
第2行的第3個(gè)是什么？……
�。�2）幼兒說行數(shù)，教師來報(bào)菜名。
師：現(xiàn)在，我要增加難度啦，我來說菜名，請(qǐng)你們從菜場(chǎng)中找出它的位置。
�。ǚ治觯汉⒆觽儗�(duì)“看誰找的快”的游戲特別喜愛，參與的積極性很高。能緊盯課件，找出答案。）
四、找葷菜。
師：小朋友們找的可真快，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)菜場(chǎng)里面不僅僅有蔬菜，還有幾種葷菜呢？請(qǐng)你們將它找出來，說出它的位置和名稱。
�。ㄔu(píng)析：幫助幼兒鞏固排、列的關(guān)系。他們能快速的早出菜場(chǎng)中的葷菜并將出它在第幾排第幾列和第幾列的第幾排。）
五、游戲《買菜》。
出要求：每人拿8元錢，請(qǐng)幼兒去買兩樣菜，并記錄在操作紙上。
師：有了小朋友們的幫助，現(xiàn)在菜場(chǎng)里全都是蔬菜啦。我要請(qǐng)你們來為我的飯店挑選蔬菜了。我會(huì)給你們每人8元錢，請(qǐng)你們拿錢去買2種蔬菜，記住這兩種蔬菜的價(jià)格和起來要為8元。
師示范：瞧！我用8元錢買了4元的青椒和4元的土豆，我要用它們來燒青椒土豆絲�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們也來試一試吧！把要買的菜用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來，再添上價(jià)格。
�。�2）評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己買的什么菜？用多少錢買了什么菜和什么菜？
（評(píng)析：根據(jù)示范，孩子們了解了記錄方法。他們的興趣一下子被激發(fā)了，他們紛紛說出了自己的想法，并迫不及待的想自己也來試一試。操作過程中，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，每個(gè)孩子都非常認(rèn)真仔細(xì)。）
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：帶上你們的菜去給客人老師瞧一瞧吧，讓他們也來嘗嘗你們燒的菜。
�。ㄔu(píng)析：孩子們看著自己“買”回來的菜興奮不已，他們欣喜的告訴客人老師，向客人老師介紹自己的菜多少錢，每個(gè)孩子臉上都洋溢著成功的喜悅，從中也體驗(yàn)到了操作活動(dòng)給自己帶來的樂趣。）
《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)教案篇三：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格，靈活運(yùn)用 8的運(yùn)算方法。
3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)其中的快樂。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。
2、人手一張買菜單，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：我們來玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？
師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。
評(píng)析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
二、逛菜場(chǎng)
1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師：菜場(chǎng)上的菜有多少種？你是怎么知道的？
師：你覺得哪種方法最快？
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法， 并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò)，但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。
師：我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲，老師報(bào)第幾行，第幾個(gè)，你們報(bào)出它的菜名？
我們來?yè)Q一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個(gè)？
找出葷菜，并請(qǐng)你說出它在第幾行，第幾個(gè)？
師：看來你們都認(rèn)識(shí)菜了，接下來我們就來買菜吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng)，增強(qiáng)了幾份樂趣，孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來。
三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？
教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？ 那，還剩下幾元呀？只能買什么呀？
師：接下來，你們來買菜。
幼兒操作。
師：誰來介紹一下你買的什么菜？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這么多的菜，是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。
四、燒菜，結(jié)束活動(dòng)
師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧！
評(píng)析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的`生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。
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