森林里的故事教案

時(shí)間：2022-02-04 07:33:24 教案我要投稿

森林里的故事教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的森林里的故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

森林里的故事教案

森林里的故事教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強(qiáng)音。（重點(diǎn)）

　　2、進(jìn)一步了解動(dòng)物躲避危險(xiǎn)，自我保護(hù)的方法。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)森林、動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　（材料準(zhǔn)備）音樂、PPT、狼的`頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

　　《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

　　二、引出黑森林

　　簡(jiǎn)單介紹故事：黑森林里住著一只年紀(jì)很大很大的老狼，小動(dòng)物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

　　討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么樣？

　　三、聽聽想想

　　1、幼兒欣賞音樂。

　　一天，小動(dòng)物們想悄悄地跟著老狼進(jìn)森林，會(huì)發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

　　你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

　　2、幼兒再次欣賞音樂。

　　你覺得老狼在森林里走路時(shí)會(huì)是怎么樣的？

　　老狼會(huì)用什么方法對(duì)付身后的小動(dòng)物們？

　　3、幼兒動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)學(xué)看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

　　四、聽辨強(qiáng)音（重點(diǎn)）

　　小動(dòng)物們悄悄地跟著老狼進(jìn)入森林，仔細(xì)聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對(duì)付小動(dòng)物？（欣賞音樂）

　　現(xiàn)在我來做做老狼，請(qǐng)你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

　　老狼停下來的時(shí)候小動(dòng)物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想有哪些方法可以幫助小動(dòng)物們？

　　小結(jié)：我們可以幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)各種信號(hào)，在老狼停下來的時(shí)候可以給它們發(fā)射信號(hào)，這樣一來小動(dòng)物們就可以盡快地躲避了。

　　五、游戲

　　1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對(duì)付身后的小動(dòng)物。邊走邊想：老狼每次走路的長(zhǎng)短一樣嗎？

　　2、當(dāng)老狼停下來時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲避老狼、躲避危險(xiǎn)？（遷移主題經(jīng)驗(yàn)）

　　個(gè)別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動(dòng)物，用各自的方法躲避老狼。（難點(diǎn)）

　　3、小動(dòng)物終于走進(jìn)了黑森林，他們大聲地對(duì)老狼唱起了歌。（欣賞音樂）

森林里的故事教案2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達(dá)自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

　　情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的`童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享、共享的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、各種餅干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語言。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

　　2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看�！苯處熝菔�，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

　　3、師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會(huì)來小貓的“講屋”呢？

　　二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

　�。ㄒ唬樾±鲜笞霰★灐�

　　1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

　　師：誰來了？老師通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

　　2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

　　3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？

　　（二）為小綿羊做薄餅。

　　1、除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

　　2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

　　3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧�！崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟�(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

　　4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

　�。ㄈ榇笙笞霰★�。

　　1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對(duì)呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

　　2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。

　　3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)。

　　師：今天有哪些小動(dòng)物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？

　　師：小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！

　　三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

　　師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們?cè)搶?duì)它說什么？我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

森林里的故事教案3

　　課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、唱《小猴子》

　　2、聽《尤開迪》

　　3、動(dòng)跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

　　2、能力目標(biāo)

　　能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)

　　3、技能目標(biāo)

　　能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

　　教材分析

　　本課以“聽”貫穿全課。旨在

　　引起對(duì)音響和音樂的探索興趣。

　　學(xué)生分析

　　生活積累的不足，需要老師的幫助

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

　　野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！

　　2、聽《尤開迪》

　　1、和老師正常交流

　　二、欣賞《尤開迪》及律動(dòng)

　　1、小朋友出去野營(yíng)是的心情是怎么樣的？出示題目

　　2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。

　　1、體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒

　　2、嘗試跟唱歌曲

　　3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞

　　三、學(xué)唱《小猴子》

　　1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

　　2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

　　3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。

　　4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。

　　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　　6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。

　　1、初步了解歌曲的歌詞

　　2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。

　　3、朗讀歌詞

　　4、分句學(xué)唱

　　5、演唱表演

　　四、欣賞《野蜂飛舞》

　　1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

　　2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？

　　3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》

　　五、結(jié)束教學(xué)

　　隨著《尤開迪》跳舞離開教室

　　1、聽歌曲想象

　　2、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。

　　3、想象畫面可以試著畫一畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、聽：《可愛的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》

　　2、唱：小猴子

　　3、拓展動(dòng)畫藝術(shù)的奧妙

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動(dòng)畫片到喜愛動(dòng)畫片音樂。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。

　　3、技能目標(biāo)

　　能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。

　　教材分析

　　本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫片音樂。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說出動(dòng)畫片的片名。放動(dòng)畫片《西游記》

　　2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。

　　1、和老師正常交流

　　二、歌表演《小猴子》

　　1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？

　　2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。

　　1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、學(xué)生邊唱邊表演

　　三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘

　　1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？

　　2、很多動(dòng)畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動(dòng)）

　　3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。

　　4、。原來一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動(dòng)畫片�！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。

　　5、第二次播放配有音樂的'動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。

　　1、討論交流

　　2、觀察所形成的光圈或線條

　　3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。

　　4、學(xué)生討論音樂在動(dòng)畫片中的作用。

　　四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》

　　1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。

　　2、復(fù)聽歌曲。

　　3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？

　　4、復(fù)聽《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。

　　5、有許多動(dòng)畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。

　　1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒

　　2、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。

　　第六單元

　　森林里的故事

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱《猜一猜》

　　2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

　　3、動(dòng)二聲部誦讀《詠鵝》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。

　　2、能力目標(biāo)

　　能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。

　　3、技能目標(biāo)

　　初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步

　　形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。

　　教材分析

　　本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在

　　提高學(xué)生對(duì)音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。

　　一、導(dǎo)入

　　1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

　　1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲

　　二、二聲部誦讀《詠鵝》

　　1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)它出來好嗎？

　　2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。

　　3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。

　　4、分組討論伴誦節(jié)奏。

　　5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

　　1、輕聲伴誦

　　2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。

　　3、和老師合作誦讀。

　　三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

　　1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。

　　2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　3、復(fù)聽音樂。

　　4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

　　5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

　　1、欣賞音樂。

　　2、討論交流。

　　3、模仿表演。

　　4、討論交流

　　四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》

　　1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入

　　2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。

　　3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。

　�。ɡ蠋熓孪仍诟枨袠肪淠┑男葜固幱眉t燈作出標(biāo)記）

　�。▎栴}：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

　　4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

　�。ㄌ崾荆捍藭r(shí)播放歌曲原唱）

　　5、讀歌詞

　　第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解

　　第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

　　7、模唱、聽唱學(xué)會(huì)歌曲。

　�。ㄐ问剑合葘W(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>

　　8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

　　1、揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。

　　2、模仿休止處的拍手

　　3、拍手伴奏

　　4、讀一讀，畫一畫

　　5、學(xué)唱

森林里的故事教案4

　　一、大森林的早晨

　　背景音樂《快樂的小熊貓》，教師邊描述，邊給學(xué)生戴上頭飾：經(jīng)過了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚，森林爺爺終于睡醒了，它伸了個(gè)大大的懶腰，理了理它那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，覺得該叫小動(dòng)物們起床了，于是，它對(duì)著周圍大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動(dòng)物的叫聲）

　　學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作。并將小動(dòng)物圖片貼上黑板。

　　師：小動(dòng)物們今天都特別高興，因?yàn)�，有三位小客人要來到大森林里作客�?/p>

　　二、客人一：《獅王進(jìn)行曲》

　　1、聽賞《獅王進(jìn)行曲》。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：從動(dòng)物的.大小，以及活動(dòng)的地方及特點(diǎn)來引導(dǎo)。

　　3、再次聽賞，學(xué)生跟隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

　　4、給音樂起名。

　　三、客人二：《猜一猜》

　　1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學(xué)生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。

　　2、感受歌曲：播放歌曲，學(xué)生畫蘑菇。

　　3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。

　　跟節(jié)奏齊讀歌詞。