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關(guān)于粉刷匠教案八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的粉刷匠教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
粉刷匠教案 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動手。
活動目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動手
活動準(zhǔn)備
1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機(jī)
活動過程
1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子
(1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).
4.活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的`表達(dá)自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭取更好。
粉刷匠教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,為背誦課文奠定基礎(chǔ)。
2.體會文中描繪的景象,感受語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
3.會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容,通過仿說句子,了解太陽的更多知識,初步培養(yǎng)
學(xué)生的創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn)
1.練習(xí)有感情地朗讀課文,感受課文語言的優(yōu)美。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。
樂學(xué)善思辦法
讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。
教學(xué)流程
一、激發(fā)情趣,揭示課題
1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明,老師帶來一則謎語,想考考你們:“紅紅老公公,晴天來上工,早晨東邊起,晚住西山中!盵謎底:太陽。][出示太陽的貼圖,教師配音]:小朋友們,你們真聰明,我就是太陽公公,你們喜歡我嗎?能說說為什么喜歡我嗎?太陽還有哪些本領(lǐng)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文,了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起,大眼睛看課題,用你的小手來書空。
2.師板書課題,生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢?我們到課文中去尋找答案。
二、初讀感知,把握整體
1.請小朋友自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到生字寶寶,看拼音多叫幾遍它的名字。
2.小朋友讀得可真認(rèn)真,朗朗的讀書聲真好聽,老師還想請你們再讀一讀課文,小伙伴在一起讀好嗎?請和你的同桌合作讀,每人讀一個(gè)自然段,要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3.檢查朗讀情況,指名按自然段讀。
4.教師范讀課文,學(xué)生思考:太陽都粉刷了哪些地方?
5.一邊聽一邊思考:讀了課文,你都讀懂了什么?
三、精讀品味,感悟語言
1.小朋友們讀書這樣用心,老師想獎勵你們,老師想把太陽公公的作品送給你們。現(xiàn)在讓我們手牽著手,光著小腳丫,一起去沙灘上走走吧!瞧,沙灘成什么顏色了?[板書:金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上,你有什么感覺呢?心情怎樣?你能把這種感覺讀出來嗎?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了,大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。
3.一幅美麗的大海圖畫完了,接下來,太陽公公又粉刷了一幅怎樣的`作品呢?請你在書中找找答案吧。
四、拓展延伸,積淀創(chuàng)新
1.今天,太陽公公給我們帶來了幾幅作品?墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn),請用你把粉刷得,就象。”說一句話。生練說,指生說。
2.同學(xué)們,你們的想象力真豐富,是的,在這個(gè)美麗的世界上,太陽公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢!
3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友,你會對太陽說些什么?
4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品?請你讀給同桌聽,如果你認(rèn)為你的同桌讀得好,就推薦他[她]讀聽。
5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎?老師真想把這個(gè)題目改一改,告訴所有的人:太陽,你是粉刷匠!來吧,讓我們打開書,再來齊讀一次課文吧!
板書設(shè)計(jì):
1.太陽,你是粉刷匠嗎
沙灘金黃金黃
大海碧藍(lán)碧藍(lán)
云彩潔白
小朋友黝黑黝黑
粉刷匠教案 篇3
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞、懂得旋律;
技能目標(biāo):能夠自己演唱這首歌;
情感目標(biāo):能夠在活動中獲得快樂;
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分
音樂導(dǎo)入。
開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個(gè)更深刻的.印象
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。
4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作,從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
三、結(jié)束部分
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
活動延伸:
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。
粉刷匠教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲!斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。
結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說,四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。
活動目標(biāo):
1、積極探索,自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。
2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《粉刷匠》歌曲音樂;樂器(圓舞板、木魚、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT
活動過程:
一、 快樂的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。
導(dǎo)語:今天我們來到了建筑工地?,誰在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)
指導(dǎo)語:讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)
小結(jié):有了快樂的粉刷工人,我們的房子才會變得更漂亮。
二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)
提問:
1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)
2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?
(1)邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動的樣子,并模擬發(fā)聲。
。2)跟著音樂,出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。
三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的`快樂。)
1、選擇樂器:
提問:如果用樂器來模仿工人們勞動的聲音,這些小樂器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?
l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。
l 觀察、辨析圖譜。
2、樂器合奏,為兩種工作的聲音配器:
。1)兩種樂器,相同節(jié)奏為音樂伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏)
(2)嘗試樂器合奏形式的變化。
提問:
A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?
B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識,并嘗試合奏)
。3)嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同
提問:
A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動作速度不同,聲音會怎么樣?
B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)
小結(jié):演奏時(shí),樂器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會帶來不一樣的美妙音樂,真好聽呀!
四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)
提問:除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂器來表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。
粉刷匠教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫8個(gè)字。
2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)猜謎導(dǎo)入,激情入境。
1、教師出示謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底—太陽)
2、語言表達(dá)訓(xùn)練:聯(lián)系生活實(shí)際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,做到音準(zhǔn)句通。
1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)
2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。
3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)
4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識字、詞卡片,開火車讀。
5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓)
課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!
。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:
教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?
。ǹ梢宰x文中句子進(jìn)行回答)
教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感:
。1)我(不)喜歡太陽,因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))
。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會對太陽說些什么呢?
3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:
你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言:
你知道太陽還有哪些出色的'作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)
教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”
同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣,在這個(gè)美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?
5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。
(1)鼓勵學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來。
(2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個(gè)自然段?
。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?
。4)練習(xí)背誦:同桌互背。
(四)課后延伸,積累運(yùn)用。
1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料,和太陽交朋友吧!
2、讀讀詞語庫中的詞語。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:
請學(xué)生說說表示顏色的詞語。
ABAB式:金黃金黃,碧藍(lán)碧藍(lán),黝黑黝黑……
潔白,烏黑,雪亮……
(五)作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
(一)背誦課文。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1、教師用課件演示:請學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?
2、請學(xué)生自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋:教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。
(四)指導(dǎo)書寫。
請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。
匠:注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門,最后一筆是豎折。
南:注意里面是兩橫。
、儆^察這些字的共同點(diǎn)。
②觀察口字旁的位置。
、塾^察口字的大小。
、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。
請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個(gè)字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個(gè)別輔導(dǎo))
(五)詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語?
(六)作業(yè)。
1、認(rèn)真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的'手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄(jié)奏的做動作
、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼
④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
粉刷匠教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)
生:
師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的`道理?
生:(出示課件標(biāo)題:“勞動最光榮”)
師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?
生:
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.
你會 做什么?
我會 衣服啊
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?
生:愿意
板書:粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊?
生:是的
1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢?
生答:
4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂、愉快
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。
三、歌曲表現(xiàn)
師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧。▽W(xué)生表演)
老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
五、知識拓展
師:在這個(gè)社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?
粉刷匠教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動過程:
一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的.動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
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