關(guān)愛(ài)社會(huì)教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因。了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展存在的主要問(wèn)題，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所造成的影響，懂得什么是憂患意識(shí)；
2、懂得盡自己的力量回報(bào)社會(huì)是我們理所當(dāng)然的唯一選擇，理解什么是親社會(huì)行為，通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉服務(wù)社會(huì)的能力；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受家庭生活以及社會(huì)生活的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)黨的改革開(kāi)放政策對(duì)于中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重大意義；增進(jìn)社會(huì)的關(guān)注熱情和責(zé)任感。了解和思考中國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感；樹(shù)立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析:
認(rèn)識(shí)黨的改革開(kāi)放政策對(duì)于中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重大意義；懂得什么是憂患意識(shí)，如何培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感；奉獻(xiàn)社會(huì)。
課時(shí)安排:全課共三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
（活動(dòng)1）材料透視———日新月異的社會(huì)發(fā)展
活動(dòng)目的：體會(huì)20年來(lái)人民生活和社會(huì)面貌發(fā)生的巨大變化,并分析產(chǎn)生這些變化的原因。
第一步：學(xué)生分組討論書(shū)中反映的問(wèn)題。
第二步：例舉發(fā)生在自身或身邊的變化。結(jié)合之前的討論對(duì)類似的變化進(jìn)行分析。
第三步：結(jié)合討論，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，分析產(chǎn)生這些變化的主要原因。
分析：1、郭大媽的感嘆說(shuō)明了什么？
當(dāng)今，我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)非常繁榮,各種商品琳瑯滿目.材料反映出我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展,給普通老百姓生活帶來(lái)的變化。
2、這位老民警保存30多年的工資單，是我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，人民生活水平大大提高的歷史見(jiàn)證。
3、恩格爾系數(shù)是反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。恩格爾系數(shù)降低說(shuō)明人們?cè)跐M足基本食品消費(fèi)的同時(shí)，有了更多的錢(qián)用于其他消費(fèi)。通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)人民生活水平正在迅速提高。
4、中國(guó)社會(huì)發(fā)展為什么有這么快的步伐？
主要原因在于，第一，改革開(kāi)放這一正確政策的指引和實(shí)施。第二，我國(guó)人民的努力奮斗。（活動(dòng)2）材料透視：沉甸甸的數(shù)字
第一步：學(xué)生分組討論書(shū)中數(shù)字材料以及漫畫(huà)。
第二步：談?wù)勛约簩?duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題和看法，談?wù)勛约耗転榻鉀Q這些問(wèn)題做些什么。
第三步：結(jié)合討論和交流，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
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1、日新月異的社會(huì)發(fā)展（板書(shū)）
(1)我國(guó)社會(huì)面貌的巨大變化（板書(shū)）
20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的進(jìn)步。比如在我們的祖輩和父輩青少年時(shí)代：經(jīng)濟(jì)落后，物資匱乏，日用品稀缺，許多生活用品靠票證來(lái)分配，人們衣食住行簡(jiǎn)陋，文化生活單調(diào)。今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，社會(huì)進(jìn)步一日千里，物質(zhì)文明和精神文明成果累累，人們享受著豐富的物質(zhì)生活和多彩的文化生活……
�。�2）改革開(kāi)放政策對(duì)于我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重大意義（板書(shū)）
20多年來(lái)社會(huì)發(fā)展的巨大成就主要取決于兩個(gè)原因:一是黨的開(kāi)放政策的正確指引,二是全國(guó)人民的共同努力奮斗。
改革開(kāi)放政策使我們改變了過(guò)去閉關(guān)自守的做法，打開(kāi)國(guó)門(mén)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化，引進(jìn)外資，加快了發(fā)展；另外調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)人民的積極性和創(chuàng)造性，經(jīng)過(guò)20多年的共同努力，創(chuàng)造出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輝煌業(yè)績(jī)。
2、社會(huì)問(wèn)題和憂患意識(shí)（板書(shū)）
我國(guó)社會(huì)問(wèn)題主要表現(xiàn)為：人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、資源短缺、環(huán)境惡化、貧富差距、腐敗犯罪、社會(huì)風(fēng)氣下降等。
�。�1）我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題（板書(shū)）
人口基數(shù)大、新增人口多，人口素質(zhì)偏低，這是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。人口過(guò)多增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，影響人口素質(zhì)的提高。
人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平。加之自然資源分布不平衡，氣候、地形條件的限制，開(kāi)發(fā)難度大以及多年開(kāi)發(fā)利用不合理、科學(xué)，造成資源的巨大損失和浪費(fèi)，我國(guó)未來(lái)發(fā)展面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。
面臨的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速擴(kuò)展；草原退化加�。簧咒J減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染嚴(yán)重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存放量過(guò)大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。原因多方面：比如人口壓力，還有我國(guó)工業(yè)化起步晚，人們只注重眼前利益…
城鄉(xiāng)居民收入在大幅增長(zhǎng)的同時(shí)，收入差距也有所擴(kuò)大，縮小貧富差距是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
總體上先階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義制度還不完善。
�。�2）關(guān)注社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，樹(shù)立憂患意識(shí)（板書(shū)）
a、憂患意識(shí)是中華民族自古以來(lái)的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，體現(xiàn)的是一種社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
b、憂患意識(shí)體現(xiàn)的是一種居安思危的高超智慧。
c、憂患意識(shí)體現(xiàn)的是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
唯有保持憂患意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，我們才能不斷創(chuàng)新，加速發(fā)展。要在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，不斷積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
3、培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)與親社會(huì)行為（板書(shū)）
（1）培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)的意識(shí)（板書(shū)）
個(gè)人的生存發(fā)展依賴于社會(huì)，個(gè)人理應(yīng)為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。（可引用后教材愛(ài)因斯坦的名言進(jìn)一步說(shuō)明）
�。�2）養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣（板書(shū)）
第一，親社會(huì)行為習(xí)慣指在社會(huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的'那些有利于社會(huì)和他人的行為。
第二，親社會(huì)行為主要表現(xiàn)為：在社會(huì)生活中，對(duì)遭遇挫折和不幸的人能去同情、關(guān)心和安慰；對(duì)于處于困難中的人能伸出援手；在共同事業(yè)中能善于與別人合作；面對(duì)利益能與別人分享。
第三，能在日常生活中經(jīng)常做到以上行為，意味著養(yǎng)成了親社會(huì)習(xí)慣。
4、服務(wù)社會(huì)，有所作為（板書(shū)）
�。�1）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是回報(bào)社會(huì)的重要途徑。
�。�2）以社區(qū)服務(wù)為起點(diǎn)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)精神。
參與力所能及的社區(qū)服務(wù)，比如參加掃盲、義務(wù)勞動(dòng)，為公益募捐，宣傳法律、環(huán)保知識(shí)，協(xié)助搞好交通、治安管理，維持公共衛(wèi)生和社會(huì)秩序等等。雖然我們能力有限，只要我們有服務(wù)社會(huì)的精神，行動(dòng)起來(lái)，我們就能為社會(huì)公眾奉獻(xiàn)一份力量。
（不在于貢獻(xiàn)的大小，而在于是否有服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神）
第三課時(shí)
（三）實(shí)踐交流，自我體驗(yàn)。
（活動(dòng)3）提筆思考——《改革開(kāi)放以來(lái)我家的變化》
活動(dòng)目的：體驗(yàn)改革開(kāi)放來(lái)家庭生活水平的提高，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的切實(shí)利益。
活動(dòng)過(guò)程1：
1、 回家采訪自己的父母或祖父母：從20世紀(jì)80年代至今，居住地以及家庭在衣食住行方面有哪些變化？并搜集相關(guān)素材，思考原因。
2、 根據(jù)所得材料和信息寫(xiě)作。
3、 優(yōu)秀短文在全班交流。
�。ɑ顒�(dòng)4）創(chuàng)意方案———社區(qū)服務(wù)行動(dòng)方案
活動(dòng)過(guò)程2：
1、調(diào)查自己所在社區(qū)社會(huì)的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際需要與可能，形成一份社區(qū)服務(wù)方案。
2、選出優(yōu)秀方案，再由同學(xué)投票選出“最受歡迎的活動(dòng)方案”5份。
3、指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再綜合其設(shè)計(jì)，形成一個(gè)可行的活動(dòng)方案，開(kāi)展一次班級(jí)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
�。ㄋ模╅喿x反思，認(rèn)知感悟。
《 16歲的“環(huán)境大使”》
（1）姚遠(yuǎn)為什么能被選為“環(huán)境大使”？
（2）你認(rèn)為姚遠(yuǎn)最值得你學(xué)習(xí)的是什么？
�。�3）參照姚遠(yuǎn)的環(huán)保行動(dòng)事例，給自己指定一個(gè)環(huán)保行動(dòng)小計(jì)劃。
分析：中學(xué)生盡管年齡小，能力有限，但也可以回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)往往就是天天可以動(dòng)手去做的身邊小事，不應(yīng)輕視小事，而且要保持持之以恒的精神。
參加公益活動(dòng)不是可有可無(wú)、一時(shí)一事的行為，而是現(xiàn)代公民具備的素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案2
過(guò)程：
1、播放圖片，讓幼兒觀。
提問(wèn)：你看到了什么?
幼兒：坐輪椅的小孩、沒(méi)有手的小孩……
(看不出的圖片，教師點(diǎn)撥如：聾啞兒童、智障兒童)
教師：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。
提問(wèn)：看見(jiàn)了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受?
幼兒：我心里很難過(guò)、我很傷心、我很同情他們……
2、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會(huì)遇到什么困難或是痛苦的事情?
幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。
聾啞兒童聽(tīng)不到美妙的聲音。
手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。
………………
3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會(huì)怎么樣幫助他?
幼兒：他們坐輪椅我會(huì)推他們?nèi)ネ�、我�?huì)扶他們上樓梯、我長(zhǎng)大有錢(qián)一定會(huì)給他們些讓他們過(guò)上幸�？鞓�(lè)的日子……
教師：我們小朋友說(shuō)的'太好了，社會(huì)上的人也在關(guān)注這些殘疾兒童。
4、播放社會(huì)關(guān)注殘疾兒童的圖片。
5、幼兒作捐愛(ài)心、放音樂(lè)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師：社會(huì)上的人有的捐錢(qián)有的捐物，老師幫小朋友想了一個(gè)好辦法，用我們的雙手畫(huà)一幅最喜愛(ài)的畫(huà)送給他們吧。
6、教師：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會(huì)很開(kāi)心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關(guān)心他人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，保護(hù)自己，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
知道尊重殘疾人，并樂(lè)意幫助殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈視頻片段、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認(rèn)識(shí)殘疾人。
二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)幼兒蒙上眼睛，教師組織活動(dòng)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、活動(dòng)二：體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊手絹"，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)有什么困難的`地方。
3、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說(shuō)話表達(dá)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛(ài)殘疾人，鼓勵(lì)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
（1）盲人過(guò)馬路。
�。�2）肢殘人乘坐公共汽車。
�。�3）用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助了。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案4
活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè)自己
活動(dòng)背景：在國(guó)家計(jì)劃生育政策下，廣大少年兒童絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。在生活中，他們要學(xué)會(huì)生存，自理自律;學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人;學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知。培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的品德，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。一個(gè)人要立足于社會(huì)，必須與各行各業(yè)、形形色色的人交往、合作，必須學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。因此，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，對(duì)于孩子關(guān)心體貼父母的辛勞、關(guān)心同情不幸的同學(xué)、增強(qiáng)集體主義意識(shí)、解決孩子存在的種種煩惱是一個(gè)亟待研究的具有時(shí)代性的課題。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)隊(duì)員樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，感受被別人關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)的幸福;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、關(guān)懷別人的行為習(xí)慣，把自己融合于集體之中。
2、培養(yǎng)隊(duì)員能注意觀察周圍伙伴、師長(zhǎng)、社會(huì)成員情感變化的能力，較敏感地發(fā)現(xiàn)他們的困難和煩惱。
3、培養(yǎng)隊(duì)員能初步懂得人活著要對(duì)自己盡責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，能珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)社會(huì)，學(xué)會(huì)助人的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中隊(duì)委向大隊(duì)部申請(qǐng)成立溫馨中隊(duì)。
2、在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，匯聚隊(duì)干部的智慧才能，商討活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)民主表決的方式，確定活動(dòng)方案。
3、中隊(duì)成立陽(yáng)光小隊(duì)、春風(fēng)小隊(duì)、溫暖小隊(duì)等小隊(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：貼近學(xué)�！憧鞓�(lè)，所以我快樂(lè)
為隊(duì)員提供一個(gè)與各任課老師一起座談的機(jī)會(huì)，讓隊(duì)員貼近老師的生活，了解每位老師的興趣愛(ài)好，以及老師每日的辛苦和煩惱等。在全中隊(duì)掀起無(wú)批評(píng)日和無(wú)批評(píng)事活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員都能嚴(yán)格規(guī)范自己的行為習(xí)慣，通過(guò)自律來(lái)回報(bào)老師的辛苦。 在室內(nèi)宣傳欄中開(kāi)設(shè)同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)……悄悄話專欄，拉近與孩子心理距離。開(kāi)展“尋找閃光點(diǎn)——為班添光彩”的班級(jí)活動(dòng)，使隊(duì)員們自主地發(fā)現(xiàn)別人多方面的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)集體意識(shí)和自信心，最主要的是給他們一個(gè)良好的契機(jī)，了解他人的同時(shí)也了解自己。
活動(dòng)二：親近家庭——從“大”到“小”齊動(dòng)員
以中隊(duì)為單位進(jìn)行“我和父母換角色”活動(dòng)，并以主題中隊(duì)會(huì)討論、展示、交流等的形式將活動(dòng)心得表現(xiàn)出來(lái)。在主題中隊(duì)會(huì)中，在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例討論和交流活動(dòng)心得的過(guò)程中，激發(fā)隊(duì)員們的感恩之心。溫暖小隊(duì)，敲開(kāi)鄰居的門(mén)陪老人聊聊天;給老人和小孩講講故事;帶領(lǐng)鄰居弟弟、妹妹一起玩游戲，再一次讓人體會(huì)到遠(yuǎn)親不如近鄰的溫暖。在親近家庭的活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，帶給了自己無(wú)限的快樂(lè)。
活動(dòng)三：走近社會(huì)——外邊的世界更精彩
我們陽(yáng)光小隊(duì)成立小記者采訪團(tuán)，從各個(gè)工作崗位的人群中，尋找辛苦的原因，各中隊(duì)組織隊(duì)員們搜集整理后，確定辛苦排行榜體會(huì)勞動(dòng)者的不易，從而教育隊(duì)員要尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)用正確的方式關(guān)愛(ài)他人。春風(fēng)小隊(duì)組織隊(duì)員們到街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清掃衛(wèi)生，關(guān)愛(ài)清潔工，為他們送上隊(duì)員們用自己零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的太陽(yáng)帽和礦泉水。
自我點(diǎn)評(píng)：通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，隊(duì)員們關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣初步養(yǎng)成，隊(duì)員們具有了初步的關(guān)愛(ài)意識(shí)和一定的關(guān)愛(ài)技能，中隊(duì)的精神風(fēng)貌有了很大的改觀，隊(duì)員自身的'道德品質(zhì)也日趨良好。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高了隊(duì)員們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 增進(jìn)了孩子與父母之間的親情關(guān)系，改善隊(duì)員與社會(huì)之間的和諧關(guān)系，也落實(shí)了日常行為規(guī)范的教育，孩子們也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)，用合適的方式與他人交流等關(guān)愛(ài)他人的基本技能。
輔導(dǎo)體會(huì)：通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和贊賞，猶如賦予鮮花和小草金色的陽(yáng)光。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該走進(jìn)少先隊(duì)員的心靈世界，去啟發(fā)和誘導(dǎo)隊(duì)員產(chǎn)生一種心理沖動(dòng)，燃起希望的火花，使他們能主動(dòng)修正和完善自我并不斷發(fā)揮自己的潛能，讓每一位隊(duì)員的生命都靈動(dòng)飛揚(yáng)。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
知道尊重殘疾人，并樂(lè)意幫助殘疾人。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：舞蹈視頻片段。圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認(rèn)識(shí)殘疾人。
二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人。
請(qǐng)幼兒蒙上眼睛，教師組織活動(dòng)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、活動(dòng)二：體驗(yàn)斷臂殘疾人。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊手絹"，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)有什么困難的地方。
4、體驗(yàn)聾啞人。
請(qǐng)幼兒不說(shuō)話表達(dá)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛(ài)殘疾人，鼓勵(lì)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
�。�1）、盲人過(guò)馬路。（2）、肢殘人乘坐公共汽車。（3）、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助了。
四、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的`社會(huì)活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心所獲得的快樂(lè)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問(wèn)：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二 、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的.不便。
1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來(lái)看畫(huà)冊(cè)中的圖片，你們看看圖片中都有什么？圖中的小朋友是怎么做的？ 如果是你你怎么做？
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到什么困難？我們應(yīng)該怎么辦？
四、看畫(huà)冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)，勇敢身殘志堅(jiān)的精神。
1、孩子們你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟环奖�，我們�?yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂(lè)觀地面對(duì)生活。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心所獲得的快樂(lè)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生活的精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄像《千手觀音》
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解殘疾人
1、觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2、提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二、關(guān)愛(ài)殘疾人
1、設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2、想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3、講述故事《香香的路》。
4、小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)殘疾人。
三、值得尊敬的殘疾人
1、幼兒觀看幼兒用書(shū)。
2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)�！房吹綒埣残』锇椤�
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的.一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、聽(tīng)故事、理解內(nèi)容
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很開(kāi)心、很快樂(lè)……）
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~(yú)樂(lè)了：“那是虹，不過(guò)，長(zhǎng)得還真像您。”蝦公公卻固執(zhí)地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去�！蔽r公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂(lè)地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚(yú)好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢？
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請(qǐng)它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當(dāng)小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著你�！薄拔乙彩�！”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
關(guān)愛(ài)社會(huì)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?
師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書(shū)快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?
師：你覺(jué)得他們做的好不好?
幼：好。
師：對(duì)了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。
二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?
2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?
3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?
4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?
5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽耍銈儠?huì)怎么做?
6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做?
師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)
幼齊：小兔子。
師：(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開(kāi)了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來(lái)了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣?
幼：不開(kāi)心。
師：那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買(mǎi)很多好吃的'東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開(kāi)心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?
幼齊：開(kāi)心。
師：幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?
幼：想
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。
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