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《漸》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、把握文章的整體思路
2、理解作者的人生態(tài)度,并從中獲得人生啟示
3、掌握本文的論證方法
4、體會本文的寫作特點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、把握文章的整體思路及寫作目的
2、掌握本文的論證方法
課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
回憶自己的生命歷程,有一種彈指一揮間的感覺,在不知覺中,生命漸漸流逝,我們該如何對待時(shí)間的漸變,生命的漸變?讀豐子愷的《漸》,是否能給我們一些啟示?
。ǘ┳髡吆喗。
豐子愷:原名豐潤、豐仁,號子愷。浙江桐鄉(xiāng)人。
長于美術(shù)音樂,又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟?煞譃槿悾
(1)探究人生和自然奧秘。
(2)寫兒童情趣。
。3)寫本人生活經(jīng)歷和社會的炎涼世態(tài)。
皈依佛教,一生淡泊,潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》。
。ㄈ┱w感知,把握思路
1、朗讀課文。
2、生字詞。
紈绔子弟(wánkù)、傭工yōng、圍爐擁衾qīn、刑笞chī、牛犢dú、軋gá
3、理清全文思路,把握文章內(nèi)容。
。1)植物花開
。2)兒女成長
(3)季節(jié)
。4)晝夜
。5)人生階段
。6)人生境遇
(7)自然社會
。9)使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素,莫如“漸”;造物主騙人的手,也莫如
(10)“漸”。
、贊u的實(shí)質(zhì)
、跐u的作用
③漸的外在表現(xiàn)
、邸按笕烁瘛,“大人生”的人,不為“漸”所迷,不為造物主所欺
(四)思考討論。
1、如何理解“使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素,莫如‘漸’;造物主騙人的手,也莫如
‘漸’。”中“圓滑”和“微妙”二詞
“圓滑”令我們想到人生就是像鵝卵石一樣由于歲月的不斷沖刷所造成,被沖掉了棱角,沖刷掉了自己的本質(zhì)。作者用“圓滑”可以說概括了人的一生的整體變化。
“微妙”一詞的使用非常貼切。作者指出人生的變化在于“漸”字,而“漸”字的表現(xiàn)是無聲無息,令人毫不知覺的。而“微妙”一詞正好是這種特點(diǎn)表現(xiàn)的概括。
2、作者寫作此文的目的是什么?
喚醒人們的時(shí)間意識,激勵(lì)人們要把握好時(shí)間,把握好人生。
3、作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白?
使用舉例論證、比喻論證的論證方法
舉了一些非常貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺中微妙進(jìn)行的。“巨富子弟”的變化、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路,音樂符號、時(shí)鐘等,說理形象而到位。
4、作者說“然人類中也有幾個(gè)能勝任百年的或千古的壽命的人”,如何理解?(課后練習(xí)四)
。ㄎ澹⿲懽魈攸c(diǎn)。
1、善于從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦。
2、語言平易樸實(shí),分析道理深入淺出,通俗易懂。
。┠闶欠窀械健皾u”對你的影響,這影響是好是壞?你今后該如何把握你的生命?
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