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長度時間測量教案
作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的長度時間測量教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
長度時間測量教案1
教學(xué)目標(biāo)
教具準(zhǔn)備
學(xué)生用硬紙做成的圓錐體、乒乓球、直尺、三角板、五分硬幣、棉線、圓柱體形鉛筆,每人各一套。
教師圓錐體、球、三角板、直尺、輪子、印好一條無規(guī)則曲線線段的紙、金屬絲(后二件發(fā)給學(xué)生,人手一張和一根)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊課
教師你的大姆指尖到小指尖的最大距離是多大?先自測,后請你用毫米刻度尺實際測量一下。
學(xué)生目測、實際測量、進行匯報。
。ㄓ休^多同學(xué)目測與實際測量相差較大;虿荒茏x出目測值。進行討論分析后教師表揚目測水平高的同學(xué)并糾正讀數(shù):若用厘米為單位,應(yīng)讀出小數(shù)下二位數(shù)值;若用毫米做單位,應(yīng)讀出小數(shù)下一位數(shù)值)。
教師用你測出的大姆指尖到小指尖的距離測課桌的寬度,再用刻度尺直接測量課桌寬進行比較。
學(xué)生實際操作。進行討論。得出用刻度尺直接測量準(zhǔn)確。
(復(fù)習(xí)達到培養(yǎng)學(xué)生的目測能力、記住大姆指尖到小指尖的距離、用刻度尺測量的實際操作能力、記錄讀數(shù)的能力)
二、引入新課
教師拿出預(yù)先印好一條無規(guī)則曲線的紙問:這條曲線如何測量?同學(xué)們準(zhǔn)備好的錐體的高、乒乓球的直徑、這根金屬絲的直徑(很細(xì))又如何測量呢?讓我們在這堂課中學(xué)習(xí)、解決。
。ㄗ寣W(xué)生稍議論一下后,教師在黑板上寫出二、長度的特殊測量方法)。
三、新課講述
1.曲線長度的測量(板書)
教師拿出剛才印好一條曲線的紙問同學(xué):這條曲線能直接用刻度尺來測量嗎?
學(xué)生不能。
教師那么誰能想辦法測出這條曲線的長度?
學(xué)生可以用一條棉線沿曲線放過去,在棉線上標(biāo)出曲線的起點和終點,然后把棉線放直,用刻度尺量出它的長度,就是這條曲線的長度。
。▽W(xué)生往往忘掉講在棉線上標(biāo)出起點和終點,讓大家討論、完整)。
把紙發(fā)下去(或預(yù)先發(fā)好),讓學(xué)生實際測量,讀出數(shù)值。教師與學(xué)生一起討論、糾正讀數(shù)記錄中的錯誤。
教師這條曲線比較短,我們?nèi)菀紫朕k法進行測量,那么操場跑道一圈的長度我們又怎樣測量?
討論片刻。教師引導(dǎo)同學(xué)看課本13頁第二節(jié)的第三段后拿出輪子,請同學(xué)敘述測量方法。
。]有看書時,有的同學(xué)會說,先用刻度尺測出一步的長度,然后用走路的方法在跑道上走,記住步數(shù)n。則跑道的長就是一步的讀數(shù)乘以步數(shù)n。教師應(yīng)該肯定這種測量方法,進行表揚,同時指出這種方法不夠準(zhǔn)確)
教師歸納,這種方法是一種“化曲為直”的測量方法。(板書)
2.圓錐體高的測量(板書)
教師拿出錐體問同學(xué):錐體的高是否可以用測量一條曲線的長度的.辦法來進行測量呢?(學(xué)生肯定說不能)。我們可以用直尺和三角板配合的辦法來測量。請你用這兩個測量工具測一下你制作的圓錐體的高。
學(xué)生先獨立思考,然后二人小聲討論,進行測量。
教師巡視,不斷指出錯誤測量方法,讓幾組學(xué)生分別匯報測量錐體高的方法,指出正確的測量應(yīng)如課本第十四頁圖1-8那樣,并且在講臺上演示。(讓學(xué)生注意直尺為什么放在桌子邊進行測量)
。▽W(xué)生測量中往往出現(xiàn):①三角板與直尺的位置與課本第十四頁圖1-8所示的位置相反放置,教師要指出,這樣放置不容易使直尺水平,會影響測量的準(zhǔn)確性。②直角三角形的斜邊放在錐體的頂端,進行測量,犯與①一樣的問題。③直角三角形的一條直角邊沒有完全與直尺重合。④測量中沒有注意直尺的零刻度)。
3.微小量的測量(板書)
教師如果我們測量的物體很小或很薄、很細(xì)。如物理課本的一頁紙的厚度、漆包線的直徑。而測量的工具也只有刻度尺,那么又如何測出它們的厚度和直徑呢?
學(xué)生思考、討論。
教師引導(dǎo)學(xué)生看課本第十四頁最后一段,指出,用毫米刻度尺測不出一張紙的厚度,也測不出二張紙厚度,但是能測出一百張紙的厚度,而一張紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以知道了,這種測量稱累計法測量法。然后讓學(xué)生測物理課本一張紙的厚度,并且提出,在累計法測量過程中應(yīng)該注意什么?
學(xué)生①與課本內(nèi)的紙厚度不一樣的不能測進去。如課本的面、底、彩圖紙。②張數(shù)最好湊成容易計算的數(shù)。③每頁都要壓緊。
學(xué)生實際測量,教師巡視,指出測量中的錯誤。如看刻度時視線與刻度尺要垂直;刻度要貼近被測物體;刻度不能斜放等,為下一節(jié)課伏筆。(因為在微小量測量過程中容易暴露這幾方面的錯誤測量)
教師歸納,這是一個“化薄為厚”的累計測量法。(板書)
四、鞏固新課
教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板一起歸納:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“化曲為直”的曲線長度測量方法、用直尺和三角板組合對錐體高進行測量。“化薄為厚”的累計法對微小量進行了測量。同時對認(rèn)真測量的同學(xué)進行表揚。號召同學(xué)們學(xué)習(xí)他們積極思考,認(rèn)真進行科學(xué)測量的學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
五、目標(biāo)達成實際測量題
1.用五分硬幣和毫米刻度尺測量剛發(fā)下的那張紙上的曲線。
。ㄓ貌煌瑴y量工具測量同一條曲線的長度,是曲線測量的反饋題)。
2.用毫米刻度尺和直角三角形測量乒乓球的直徑、圓形鉛筆的直徑。
(用相同測量工具測量不同的物體的直徑,是錐體高測量的反饋題)。
3.用一支圓柱形的鉛筆和刻度尺測量金屬絲的直徑。
(用不同的測量工具測量不同物體的微小長度,是測量微小量的反饋題)。
通過測量,學(xué)生對前二個反饋題,做得較好,而第三個反饋題,開始時有不少同學(xué)無法著手測量,通過討論,引導(dǎo),也能較好完成,但是有的同學(xué)繞線時,一圈圈不能緊壓,教師要指出為什么一圈圈要壓緊。
六、布置作業(yè)
1.思考題:
、偃绾握_使用刻度尺進行正確測量?
今天的測量中你做得怎么樣?
、谡`差與錯誤有什么區(qū)別?
、壅`差產(chǎn)生的原因是什么?
、茉鯓涌梢詼p小誤差?
2.課本第14頁練習(xí)二(1)、(3)做在練習(xí)本上,(4)要求同學(xué)去實際測量,下節(jié)課匯報討論。(指定一個籃球場)。
長度時間測量教案2
第十二章運動和力
第3節(jié)長度時間測量
教師寄語:尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時間········
2、知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成,知道測量有誤差,取多次測量的平均值可以減小誤差。
3、知道誤差與錯誤的區(qū)別。
4、通過測量過程,激發(fā)操作興趣,形成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點:
長度的測量
學(xué)習(xí)難點:
刻度尺的正確使用方法,誤差
學(xué)習(xí)過程:
一、思維啟動,提出問題
根據(jù)速度公式,求速度應(yīng)知道和。
結(jié)合生活中的實際情況思考一下對這兩個物理量應(yīng)如何測量呢?
二、進行新課,科學(xué)探究
(一)長度的測量:
1、常用的`長度測量工具(生舉例說明)
2、長度的單位及換算
。1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。
。2)單位及換算
1Km=m
1m=dm
1m=cm
1m=mm
1m=um
1m=nm
3、實驗探究:刻度尺的使用
總結(jié)刻度尺的使用注意事項:
4、分組實驗:測量物理課本寬度和長度。
。1)測量物理課本的寬度
(2)測量物理課本的長度
5、特殊測量方法
(1)如何測硬幣直徑。
(2)測量一頁紙的厚度
。3)測量細(xì)銅絲的直徑
(二)時間的測量:
1、在國際單位制中,時間的基本單位是符號時間單位還有、
1h=min1min=S
2、秒表的使用
。ㄈ┱`差:
1、定義:___________________________________________________
2、誤差產(chǎn)生的原因:由于儀器本身不可能做的非常精確,實驗者對實驗的觀察總會有偏差,因此誤差總是存在的,不能消滅,但盡量減小誤差。
3、誤差與錯誤的區(qū)別:______________________________________
4.怎樣減小誤差?__________________________________________
三、隨堂檢測
1、給下列各物體的長度填上合適的單位:
(1)中學(xué)生的身高1700;
(2)一個墨水瓶的高為0.65;
(3)一課桌的高為0.52;
(4)物理課本的寬為1.85。
2、使用刻度尺測長度時,下面做法不正確的是( )
A、放置刻度尺時,刻度尺應(yīng)沿所測長度放置,并必須從0刻度線量起
B、看刻度尺時,視線要與尺面垂直,并要正對刻度線
C、讀數(shù)時,根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)
D、記錄時,要記下測量的數(shù)字和單位
3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( )
A、認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差
C、測量時的錯誤就是誤差太大D、測量中錯誤是可避免的,而誤差是不可避免的
5、怎么測量一個乒乓球的直徑?寫出你需要的輔助器材,畫出你的測量方法。
6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程,比較科學(xué)而簡單的辦法是( )
A、做一根分度值為1m,長為100m的長度的刻度尺進行測量
B、打開地圖,根據(jù)圖上給出的比例尺,然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離
C、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化
D、將公路等分成n段,測出每段的長度s,再由ns算出
一、課堂小結(jié)
我的收獲:
我還存在的疑惑:
二、課下作業(yè)
長度時間測量教案3
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度
2、道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)別
3、通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。
4、體驗探究長度間接測量的探究過程。
5、認(rèn)識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。通過對長度和時間這兩個物理量的了解,體驗國際單位制的確定及測量方法。
【導(dǎo)學(xué)重點】
1、認(rèn)識常用的長度測量工具和計時工具。
2、用刻度尺測量物體長度。
【導(dǎo)學(xué)重點】
1、長度的間接測量方法。
2、誤差和錯誤的區(qū)別
【學(xué)法提示】
體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法,具有初步解決簡單生活問題的能力.通過進行簡單的測量,會正確使用簡單的`測量工具。
【導(dǎo)學(xué)過程】
2課時
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) (利用10分鐘通讀教材填寫下列問題 )
1、閱讀課文35頁了解國際單位制。
2、通常我們用什么工具來測量物體的長度?
3、認(rèn)識長度單位的符號及單位間進率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
1km= m= dm= cm= mm= nm
4、通常我們用什么工具來測量時間?
5、認(rèn)識時間單位的符號:小時(h)、分(min)、秒(s)
二 問題精講
1、通過你的實際操作,你能歸納怎樣正確使用刻度尺嗎?
2、誤差是怎么回事?如何才能減小誤差?誤差和錯誤有何區(qū)別?
三 練習(xí)反饋
。ㄒ唬 填空題
1、國際單位制中,長度的主單位是_____,測量長度的基本工具是_____.測量所能達到的準(zhǔn)確程度是由______決定的,測量結(jié)果是由______和_______組成。
2、寫出下列長度單位對應(yīng)的符號
米( )千米( )分米 ( )厘米( )毫米( )微米( )納米( )
3、完成下列單位換算
1.2km=_____m=______cm=_______μm 357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km 82mm=_______μm=_______nm=______m
1m3=______cm3=_______mm3 0.08cm3=_______m3
6×105 nm= m= cm
4、補上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158____ ,物理課本長度25.81______ ,我們大拇指甲寬11.2______。
5、認(rèn)識長度單位的符號及單位間進率。在國際單位制中長度的基本單位是 ,符號 。常用的長度單位還有
6、在國際單位制中時間的單位是 ,符號 。1h= min= s.
2小時12分= s 6分02秒= s
7、 和 之間的差別是誤差。 是減小誤差的方法。
四、聯(lián)想變通
1、給下列各物體的長度填上合適的單位:
(1)中學(xué)生的身高1700 ; (2)一個墨水瓶的高為0.65 ;
(3)一課桌的高為0.52 ; (4)物理課本的寬為1.85 。
2、一張地圖的比例尺是1:500萬,則在地圖上長1 cm的鐵路線實際長度為______ km,地圖上1 cm2的土地實際面積為______ m2
【反思總結(jié)】
總結(jié):
。1)本節(jié)內(nèi)容涉及到的物理學(xué)研究問題的方法:
(2)本節(jié)內(nèi)容的知識點:
【作業(yè)超市】
必做題:完成課本后面練習(xí)。
選做題:1、高級:搜集人體部位的長度具有特殊關(guān)系的相關(guān)資料,完成《課程練習(xí)》60%以上習(xí)題。2、中級:再次研長度的測量,完成《課程練習(xí)》40%以上習(xí)題。
長度時間測量教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
●會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度
●知道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)別
2、過程與方法
●體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法
3、情感、態(tài)度與價值觀
●認(rèn)識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛
教學(xué)重難點
1、重點:使用適當(dāng)工具測量時間和長度
2、難點:誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別
教學(xué)方法設(shè)計
從以下5個方面進行教學(xué)方法設(shè)計:(1)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定落實.(2)設(shè)計營造民主、互動的教學(xué)氛圍,通過師生討論長度和時間的測量的實驗方案、分析論證誤差的產(chǎn)生和誤差與錯誤的區(qū)別、完成知識應(yīng)用的案例和課堂檢測的問題等.(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情景,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.例如,通過回顧學(xué)生已有的對長度和時間的認(rèn)識,讓學(xué)生來說應(yīng)選擇怎樣的測量工具,應(yīng)怎樣測量,通過解決在“知識應(yīng)用”和“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節(jié)中所提出的實際問題,感受誤差與錯誤的區(qū)別.(4)優(yōu)化整合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),提高課堂教學(xué)效益.例如,適時運用投影、說明怎樣進行讀數(shù).(5)注重教學(xué)的反饋和評價,促進教學(xué)相長.做好學(xué)生的自我和相互評價、學(xué)生與教師的相互評價.
教學(xué)資源準(zhǔn)備
24架停表、24把米尺。多媒體展示。
教學(xué)過程
(一)引入新課
請一個同學(xué)說一說:“你的身高?” ,“你從家到學(xué)校有多遠、要多長時間?”通過學(xué)生的討論得出 ,在生活、生產(chǎn)和科研中,經(jīng)常要進行長度和時間的測量,探究物體的運動規(guī)律也要進行長度和時間的測量。
(二)講授新課
要測量就要有一個公認(rèn)的測量單位。在古代,人們就學(xué)會了利用身邊的物品、自然界的某些有規(guī)律的變化作為測量單位。比如利用身高、足長作為長度單位,利用晝夜的交替、季節(jié)的變化作為時間單位。
1960年,國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn),叫國際單位制,簡稱SI.
在國際單位制中,長度的基本單位是米(m)。時間的基本單位是秒(s).
單位換算:
有了統(tǒng)一的單位就好進行測量了。
一、長度的測量
1、常用的長度測量工具
(1)讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等,然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器)讓學(xué)生觀察。
(2)讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。
、偕扉_手掌,從大拇指到中指指尖的距離,稱為“一柞”。
、谏扉_兩臂的長度,大約等于身高;人步行時,平均一步的長度;某一個手指的寬度等。
2、長度的單位
(1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。
(2)閱讀課文第20頁倒數(shù)第二自然段,了解在國際單位制中長度的單位是米。
(3)認(rèn)識長度單位的符號及單位間進率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;
1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m
3、說說教室中一些物體的長度或物體間的距離。
4、刻度尺的使用
應(yīng)做到:刻度尺要放正,要緊靠被測物體;讀數(shù)時視線要與尺面垂直;要估讀到分度值的下一位數(shù);多次測量取平均值。
5、學(xué)生分組實驗。測量物理課本寬度。
(1)測量物理課本的寬度
(2)測量硬幣的直徑、硬幣的周長。
探究:不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量,直徑的位置難以判斷,會使測量不準(zhǔn)確。只能用間接的方法進行測量。
方法一(卡尺法):用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣;借助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量。或用一只三角板和一把刻度尺,用兩把三角板緊夾住硬幣,均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據(jù)公式L=лd 求出硬幣的周長。
方法二(滾輪法):在紙面上畫一條直線,讓硬幣從某個記號開始,在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s,先求出每周的周長L=s/n,再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.
方法三(替換法):把硬幣放在紙上,貼著邊緣用筆畫上一圈,再剪下對折,然后用刻度尺直接測量圓的d,即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。
方法四(化曲為直法):拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈,用一大頭針在紙條上扎穿一個孔,然后將紙條展開平放,用刻度尺測出相鄰孔間的距離L,就是硬幣的周長。根據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。
(3)測量一頁紙的厚度
探究:紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度,也測不出二頁紙厚度,但是能測出上百頁紙的厚度,而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。
(以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多),壓緊后,用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L,然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n,求出每頁紙的厚度l=L/n.
(4)測量細(xì)銅絲的直徑
測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)
測量方法:找一支圓鉛筆,把細(xì)銅絲捋直,將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l,再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n .
二、時間的測量
1、計時工具
(1)教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。在古代,人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀(jì)后,歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘,近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。現(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表,它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準(zhǔn)確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘,30萬年的偏差只有1秒。
讓學(xué)生看課文圖2-11了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。
(2)學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法?
簡要介紹日晷、沙漏計時原理:
、偃贞校涸谔栒丈湎麓怪庇谌贞袌A盤上的桿在圓盤上形成影,隨太陽升降運動,不同時刻在日晷上影子的位置不同,在日晷上對應(yīng)位置標(biāo)上對應(yīng)的時刻,就可以用來計時了;②沙漏:沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子,根據(jù)漏下的沙量計時。)
2、時間單位
(1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的時間單位及單位間進制率。
(2)閱讀課文第20頁第二自然段,了解在國際單位制中時間的單位是秒。
讓學(xué)生閱讀課文第20頁信息窗。
(3)認(rèn)識時間單位的符號:小時(h)、分(min)、秒(s)
3 、時間的.測量:
(1)采用數(shù)脈搏跳動次數(shù)的方法估測一段時間;結(jié)論是:_______.
(2)用停表或手表測量一段時間(從教室的一端到另一端),結(jié)論是_______。
三、誤差
任何實驗測量結(jié)果不可能是絕對準(zhǔn)確的,由于受所用的儀器和測量方法的限制,如在測量長度實驗中,有的同學(xué)讀刻度尺示數(shù)可能估計得偏大一些,而有的同學(xué)估計的可能小一些,而一個物體它的真實長度總是一定的,這個真實的長度叫做真實值,所以測量值和真實值之間必然存在差異,測量值和真實值之間的差異叫做誤差。
由于儀器本身不可能做的非常精確,實驗者對實驗的觀察總會有偏差,因此誤差總是存在的,不能消滅,但盡量減小誤差。
錯誤與誤差不同:錯誤是指不按實驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的,所以只要嚴(yán)格按要求去做,錯誤是可以避免的,而誤差是不可避免的。
減小誤差的方法:多次測量的平均值會更接近真實值,誤差較小。
達標(biāo)自查
1、給下列各物體的長度填上合適的單位:
(1)中學(xué)生的身高1700 ;(2)一個墨水瓶的高為0.65 ;
(3)一課桌的高為0.52 ;(4)物理課本的寬為1.85。
2、使用刻度尺測長度時,下面做法不正確的是()
A、放置刻度尺時,刻度尺應(yīng)沿所測長度放置,并必須從0刻度線量起
A、 看刻度尺時,視線要與尺面垂直,并要正對刻度線
B、讀數(shù)時,根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)
C、記錄時,要記下測量的數(shù)字和單位
3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是()
A、認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差B、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差
C、測量時的錯誤就是誤差太大 D、測量中錯誤是可以避免的,而誤差是不可避免的
4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )
A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺
C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺
5、怎樣利用刻度尺和三角板測出一枚硬幣的直徑?畫圖表示出你的測量方法,并將測量結(jié)果填在橫線上。
硬幣面值 ;硬幣直徑 。
6、怎么測量一個乒乓球的直徑?寫出你需要的輔助器材,畫出你的測量方法。
7、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程,比較科學(xué)而簡單的辦法是( )
A、做一根分度值為1m,長為100m的長度的刻度尺進行測量
B、打開地圖,根據(jù)圖上給出的比例尺,然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離
C、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化
D、將公路等分成n段,測出每段的長度s,再由ns算出
能力提高
8、在你身上找到長度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位,今后在沒有刻度尺的時候,你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。
9、利用學(xué)校田徑場的跑道和秒表,怎樣測量自己正常步行時的速度?測出了這個速度你還能進一步測出你家到學(xué)校的距離嗎?試一試。
10小明在學(xué)校的田徑運動會的跳遠比賽中,奮力一躍,裁判用卷尺進行測量發(fā)現(xiàn)小明的成績剛好打破了校紀(jì)錄,但裁判長卻沒有認(rèn)可這個成績,而是拿來了一把鋼卷尺進行了重新測量,你知道這是為什么嗎?
11、馬拉松比賽的距離是42.195km,比賽的地點一般都安排在城市里的街道,如果你是主辦方,你將怎樣將馬拉松比賽路線的距離測量出來呢?說出你的方法,并查閱有關(guān)資料或請教有經(jīng)驗的人,實際的測量方式與你的測量方式相同嗎?
長度時間測量教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:1、知道國際單位制中長度的單位。
2、知道國際單位制中時間的基本單位,并知道它與其它單位的關(guān)系。
3、知道測量存在誤差。
過程與方法:1、會使用刻度尺測量長度,會進行特殊測量。
2、會正確使用手表或停表測量時間,并會估測時間。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。
教學(xué)重點1、刻度尺的使用和測量時間。
2、單位的換算和特殊測量。
教學(xué)難點1、單位的換算。
2、刻度尺的使用方法。
教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表 、錄音機。
教學(xué)過程
(一)引入新課
在生活、生產(chǎn)和科研中,人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等,買菜時稱一下菜有多重等。
小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢,醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢?(學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果:163厘米或1米63)
講解:上述問題告訴我們,測量時必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便,1960年,國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn),叫國際單位制,簡稱SI。
。ǘ┻M行新課
一、長度的單位及測量
1、長度的單位
在國際單位制中,長度的基本單位是米(m)。在日常生活中,還常用到其它的長度單位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。它們之間的換算關(guān)系是:
1km=103m; 1dm=10-1m;
1cm=10-2m; 1mm=10-3m;
1μm=10-6m; 1nm=10-9m。
例如:惠安至泉州的距離約30km(公里),初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間,手掌的寬度大概是1dm,手指的寬度大概是1cm。
2、長度的估測
問題1:請目測一下黑板的長度。
。ㄕ5個同學(xué)目測,再用米尺實際測量,比較誰目測的結(jié)果更準(zhǔn)。)
問題2:人們正常走路一步的距離大約為0.5m,以此為長度標(biāo)準(zhǔn),估測教室的長度。
(請兩同學(xué)同時在教室中走路進行估測)
3、長度的測量
長度估測的結(jié)果精確度是不高的,當(dāng)精確度要求高時,可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。
展示:各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺(精度高)、螺旋測微器(精度高)等]。
介紹:刻度尺的使用方法(學(xué)生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度)。
活動1:(1人一組):用刻度尺測量物理書的長度和寬度(結(jié)果填入P22的表格中)。
(選擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進行評價。)
活動2:(兩人一組):測量乒乓球的直徑。
(教師巡視,并對同學(xué)進行指導(dǎo)。)
介紹:國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手,同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展,把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm(即所謂的小球改大球),把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上,中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋,取得男雙、女單、女雙三塊金牌。
4、特殊長度的'測量
問題1.如何測量一個碗口的周長?
思路:被測長度的特點:①曲線;②規(guī)則(圓)。測量方法:①直接用卷尺測量;②化曲為直:用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本上轉(zhuǎn)圈;③利用圓周公式C=2πr=πd:兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下,再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法(有多種方法)找到直徑來測量。
問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線,如何知道這條鐵路的總長度呢?
思路:被測長度的特點:距離太大,難以直接用刻度尺測量。測量方法:①上網(wǎng)查找(現(xiàn)場上網(wǎng)查找,搜索關(guān)鍵字:漳泉肖鐵路全長<128km>);②借助福建省地圖間接測量。
問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間?
思路:被測時間特點:時間太長。測量方法:①直接用手表測量(要有耐心,可邊做事情);②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。(現(xiàn)場實驗,小段蚊香長度約為1.5cm,蚊香的燃燒速度約12cm/h)
說明:上述三個問題先分析特點,方法讓學(xué)生討論后再一一評價。鼓勵學(xué)生多找方法,并盡量找到簡單實用的方法。
二、時間的單位及測量
1、時間的單位
在日常生活中,除了經(jīng)常進行長度的測量外,也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中,時間的基本單位是秒(s)。在日常生活中,還常用到其它的時間單位:年(y)、天(d)、時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。它們之間的換算關(guān)系是:
1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。
2、時間的估測
活動3:(集體活動):估測1分鐘的時間長度。(請三個同學(xué)上臺面向黑板,其余同學(xué)當(dāng)裁判,講臺桌上的大時鐘面向“裁判”,教師喊計時開始,三名若認(rèn)為1min時間到則舉手,比比看誰對1min的時間估測更準(zhǔn)一些。)
3、時間的測量
講解:時間估測的結(jié)果精確度是不高的,當(dāng)精確度要求高時,可以選擇適宜的時間測量工具進行測量。
活動4:(2人一組):停表的使用。(教師先利用多媒體對停表的使用方法進行簡單講解,然后教師喊口令,學(xué)生按停表計時,請同學(xué)相互幫助,共同搞清楚停表的使用方法。)
活動5:(2人一組):跑圈測時。(請三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈,各組同學(xué)分別測出每位同學(xué)所用的時間,然后請其中一組同學(xué)用他們的測量結(jié)果判斷誰的速度更快。)
三、測量誤差
介紹測量誤差。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容)
[課堂小結(jié)]
利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)進行小結(jié)。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討,除了掌握這些簡單的物理知識外,更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時候,要善于把你的思路打開,如此你才能永遠立于不敗之地。
板書設(shè)計
長度和時間的測量
一、長度的單位及測量 二、時間的單位及測量
1、長度的單位 1、時間的單位
2、長度的估測 2、時間的估測
3、長度的測量 3、時間的測量
4、特殊長度的測量
三、測量誤差
布置作業(yè)
1.20分鐘能力試卷;
2.完成練習(xí)冊題目;
3.自制一個1米的厘米刻度尺,并用它測量課桌的高度和長度。
長度時間測量教案6
教學(xué)設(shè)計
通過自主學(xué)習(xí),課外調(diào)查,估測,實際測量等手段,調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué),使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
教學(xué)目標(biāo)
1 知識與技能:知道國際單位制中長度的單位及其換算。
2 過程與方法:能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度,能正確使用刻度尺測長度。知道長度的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。知道測量有誤差
3 情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間,能使用秒表、手表測量時間。
課前導(dǎo)學(xué)
1 提供學(xué)生自學(xué)提綱,讓學(xué)生了解長度、時間的單位及其換算關(guān)系。
2 通過調(diào)查市場上出售的服裝和鞋子尺碼的'國家標(biāo)準(zhǔn),搞清如何根據(jù)人體尺寸應(yīng)購買哪種規(guī)格的衣服和鞋子,把知識和實踐緊密地聯(lián)系起來。
3 通過上網(wǎng)查閱有關(guān)長度單位的資料,了解“米”的定義的歷史變遷。
4 上網(wǎng)查閱鐘的發(fā)展史。
教學(xué)重點
1正確使用刻度尺測長度 2 學(xué)會使用機械秒表測時間。
教學(xué)難點
長度和時間的單位換算
教學(xué)用具
多媒體教室,厘米刻度尺,游標(biāo)卡尺,螺旋測微器,卷尺,米尺(30)
機械秒表{30}、電子秒表
教學(xué)方法
觀察 討論 實驗 多媒體教學(xué)
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