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小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)

時(shí)間:2022-02-07 10:10:01 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音,感受兒歌的詼諧。

  2.通過(guò)手指游戲和動(dòng)作匹配,感知、理解兒歌。

  3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí),提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 圖片:虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。

  2. PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師以動(dòng)物圖片引出活動(dòng)。

  1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。

  教師:今天有很多小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!(出示圖片虎)小朋友看,誰(shuí)來(lái)啦?(幫助幼兒正確發(fā)音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):“虎”。

  (依次出示鹿、豬、兔、鼠。)

  2.教師變換指圖的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的'表達(dá)、正音活動(dòng),感受兒歌的詼諧。

  教師:小動(dòng)物都到齊啦!現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)?(教師指圖,幼兒練習(xí)發(fā)音。)

  教師:現(xiàn)在啊,我要加快速度了,看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最靈,一看就能說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)了。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒感知韻腳發(fā)音“U”,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1.教師借助PPT課件,詼諧地朗誦兒歌一遍。

  教師:老師給還這些小動(dòng)物編了一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。)

  2.借助提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。

  教師:在這首兒歌里,老虎在哪里的呀?(幼兒回答后,教師出示山的圖片并學(xué)習(xí)兒歌第一句。)依次提問(wèn)鹿、豬、兔、鼠在哪里,學(xué)習(xí)兒歌二、三、四、五句。

  教師:數(shù)一數(shù)(出示數(shù)一數(shù)及數(shù)字的圖片)1、2、3、4、5----都有誰(shuí)呀?(出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片)

  3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。

  教師:這首兒歌真有趣,讓我們看著圖片完整地讀一讀。

  4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

  教師:小動(dòng)物要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲,看誰(shuí)躲起來(lái)了,你能不能記住它?

  (三)師幼共同創(chuàng)造性的朗誦兒歌。

  教師自然地運(yùn)用“重復(fù)兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌,并用眼神、手勢(shì)引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

  教師:老師朗誦:“山上一只虎——”寶寶們朗誦:“虎虎,虎虎虎……”教師朗誦:“林中一只鹿——”寶寶們朗誦:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”

 。ㄋ模﹩l(fā)幼兒展開(kāi)想象,按照兒歌的句式和韻腳,繼續(xù)尋找其他動(dòng)物仿編兒歌。

  教師:還有一些小動(dòng)物,它們也想要編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里呢!我們等一會(huì)兒再來(lái)編一編。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將圖片進(jìn)行有規(guī)律的裁剪,在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行拼圖游戲。

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)2

  教師在寫(xiě)教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)意圖:

  人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

  2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的.興趣。

  4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  家園共育:

  家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

  學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景游戲

  爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

  2、分析兒歌內(nèi)容

  剛才走了哪些地方?

  出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

  播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。

  小動(dòng)物在哪里?

  3、豐富方位名詞、量詞及使用

  根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

  用語(yǔ)言描述畫(huà)面?

  用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

  虎在哪里?(山上)

  完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)

  同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

  4、學(xué)習(xí)兒歌

  觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

  說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

  教師糾正不正確的發(fā)音。

  5、游戲:找朋友

  玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

  規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)3

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)感知理解兒歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  (2)借助PPT課件,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

  (3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌,讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。

  難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入(出示PPT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面)

  師:小朋友看一看,這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)

  (以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角:5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好,不僅是一種禮貌,也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音,為目標(biāo)一做鋪墊)

  (二)分句播放PPT課件,感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

  1、師:動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來(lái)看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來(lái)啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來(lái)吧:小老虎、小老虎,出來(lái)吧。(播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))有一句好聽(tīng)的話也說(shuō)了這件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà))我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,也用此方法,先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方,然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確,集體把小動(dòng)物喊出來(lái),學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。

  3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的`時(shí)候,待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后,提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。

  4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后,直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話說(shuō)一說(shuō)。

  5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà))師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  (這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分,運(yùn)用了PPT課件,幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方,初步地運(yùn)用一些方位詞,為目標(biāo)二服務(wù)。另外,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句,更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求,進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))

  (三)完整播放兒歌

  1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放PPT最后一張)

  2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。

  (幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,教師播放課件,運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)

  3、接龍游戲:

  老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

  (四)游戲“捉迷藏”。

  1、師:剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來(lái)玩一玩,把自己藏起來(lái)?

  2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

  3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)

  (捉迷藏游戲的加入,使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的,為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì),更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,理解兒歌內(nèi)容。

  2.掌握兒歌中方位詞名稱(chēng),讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握兒歌中方位詞名稱(chēng),讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

  2.自制相應(yīng)PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入,出示小動(dòng)物

  師:今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢,來(lái)一起看看都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)

  (強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

  二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。

  1.師:來(lái)了這么多的動(dòng)物朋友,它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢,頑皮的小老虎先躲起來(lái)了,你們?cè)敢馊フ乙徽宜鼏?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開(kāi)你們的小眼睛來(lái)看看小老虎躲在哪兒呢?

  幼兒回答后,教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說(shuō)老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說(shuō):山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

  2.師:還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了,看看小鹿藏在哪里了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(樹(shù)里面,告訴幼兒是樹(shù)林)并歸納為林中一只鹿,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。PPT第二畫(huà)面也是如此。PPT第三畫(huà)面,教師提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。

  3.引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  在幼兒回答后集體練習(xí)說(shuō):數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。三、完整學(xué)習(xí)兒歌

  1.完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的.兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  2.師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。

  3.接龍游戲。老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。

  4.再次完整朗讀。

  四、游戲“捉迷藏”。

  1.師:剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來(lái)玩一玩,把自己藏起來(lái)?

  2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

  3.交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

  附:

  數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。

  數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班語(yǔ)言教案:數(shù)一數(shù)5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  手口一致地點(diǎn)數(shù)1。

  觀察活動(dòng)室,能正確找出數(shù)量是1的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球。

  “1”的數(shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  形式:集體

  1老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

  2老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品,并說(shuō)出該物品名稱(chēng)。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。

  3當(dāng)幼兒說(shuō)出該物品時(shí),老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡,說(shuō)明1的數(shù)字和數(shù)量。

  4出示神秘袋內(nèi)所有物品,請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的`數(shù)量。

  5與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。

  6請(qǐng)小朋友取任意的一件玩具,放在筐中。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量。

  活動(dòng)建議:

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí),每人撿一片落葉,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量1的理解。

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