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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案1
教學(xué)理念:
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、能力目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺(tái)。
自主預(yù)習(xí):
你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少?
教學(xué)過(guò)程:
個(gè)案部分
一、合作探究
這幅圖是什么意思?圖上的物體
分別有多少?
二、精要點(diǎn)撥
1、數(shù)數(shù)規(guī)律:
可 按方位順序數(shù),
從上到下,從左到右
從左上到右下,從左下到右上,
2、認(rèn)真數(shù)
數(shù)的過(guò)程必須認(rèn)真,不能多數(shù),
也不能少數(shù)。
三、拓展延伸
猜一猜,想一想、說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆?
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果?筆筒
里最多能放幾支筆?
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信:
親愛(ài)的小朋友們,你們好,從今天開(kāi)始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會(huì)在老師的`帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識(shí),學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng),會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng),充滿(mǎn)了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時(shí),你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?
二、 認(rèn)真觀(guān)察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))
3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?
三、繼續(xù)觀(guān)察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀(guān)察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周?chē)膶?shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
五、小結(jié);今天你學(xué)會(huì)了什么?
四、課后反思
本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣濃厚,學(xué)生的觀(guān)察能力和口
頭表達(dá)能力及合作與參與的意
識(shí)得到了培養(yǎng)。
本節(jié)課部分學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù) 不夠認(rèn)真
,有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象,因此需
要以后對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加
訓(xùn)練。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
。薄(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
。、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)dvd一臺(tái)、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物:蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物:玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⒎鸥枨跋惭笱蟾枨,出示灰太狼頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”
。ǘ⒊鍪緢D片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
。ㄈ、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
。ㄋ模、按物點(diǎn)數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個(gè)水果,來(lái)了幾只灰太狼,就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果,并檢查對(duì)錯(cuò)。
實(shí)物:三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù),教師說(shuō)出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
。ǎ玻⿲(shí)物:玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
四、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂(lè)樂(lè),拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以?xún)?nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握1、2以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的`點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過(guò)今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案3
教學(xué)內(nèi)容:
上下、前后。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位,并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。
2、能力目標(biāo):能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程,體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題
師:誰(shuí)能告訴桌子下面又有什么?
大家,在你的課桌上面放的是什么,學(xué)生自由說(shuō)。
師:誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢?
學(xué)生匯報(bào)。
板書(shū)課題:上下、前后。
二、新課
1、上、下
課件出示主題圖,師:這是某個(gè)城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)?
讓學(xué)生用自己的話(huà)對(duì)主題圖進(jìn)行描述,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的`位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
練習(xí):課件出示冰箱圖,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的位置。
課件出示小樹(shù)圖,學(xué)生填空。
2、前、后。
課件出示主題圖,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各位同學(xué)的前后
完成“做一做”。
三、綜合練習(xí)。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)。
課件出示圖片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的位置。
2、說(shuō)一說(shuō),指一指。
說(shuō)一說(shuō),指一指教室里人和物的位置關(guān)系。
3、擺一擺。
4、看圖說(shuō)一說(shuō),回答小動(dòng)物們的問(wèn)題。
四、全課小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10以?xún)?nèi)數(shù)的名稱(chēng)和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看,畫(huà)面上有哪些動(dòng)物,分別說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、數(shù)一數(shù),圖中每種動(dòng)物的數(shù)量各有幾個(gè)。
3、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說(shuō)出每種動(dòng)物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀(guān)察畫(huà)冊(cè)《數(shù)一數(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)冊(cè),指讀兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。
三、手指游戲“十個(gè)手指頭”
1、教師說(shuō)兒歌《十個(gè)手指頭》,幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《看猴山》
(1)說(shuō)出猴山上有多少只猴子。
(2)數(shù)一數(shù),樹(shù)上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。
。3)說(shuō)一說(shuō),山上的猴子多還是山下的猴子多。
(4)找一找,與照片上相同的`小猴子是哪只,體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
家園共育:
兒歌有明快的節(jié)奏,念起來(lái)順口,容易記住,可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長(zhǎng)在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí),可以用一些簡(jiǎn)短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。
附:
數(shù)一數(shù)
一頭象,兩只虎,
三只熊貓四只鹿,
五匹馬,六只鴨,
七只小侯八只兔,
九條金魚(yú)十只鼠,
大家都來(lái)數(shù)一數(shù)。
十個(gè)手指頭
一二三,爬上山;
四五六,翻跟頭;
七八九,拍皮球;
伸出兩只手,十個(gè)手指頭。
數(shù)字歌
一 一 一,一只小雞嘰嘰嘰;
二二二,二只小狗汪汪汪;
三三三,三只綿羊咩咩咩;
四四四,四只老鼠吱吱吱;
五五五,五只布谷咕咕咕;
六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;
七七七,七只蟋蟀唧唧唧;
八八八,八只鴨子呱呱呱;
九九九,九只斑鳩啾啾啾;
十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案5
教學(xué)內(nèi)容
北師大版第三冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時(shí)“數(shù)一數(shù)”。
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問(wèn)題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過(guò)程,體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題,“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題與交流的機(jī)會(huì),“數(shù)蘋(píng)果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長(zhǎng)的相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3 、在具體情境中,體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問(wèn)題,知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法和必要性。
難點(diǎn):用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),并列出兩個(gè)不同的連加算式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動(dòng)的圖形卡片2張。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學(xué))
生:熊貓小學(xué)。
師:你們想去參觀(guān)嗎?
生:想!
師:我們坐上小火車(chē)(課件演示火車(chē)出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車(chē)呀開(kāi)呀開(kāi)?
生:請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)!
師:請(qǐng)第四列小火車(chē)。
開(kāi)火車(chē)口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生:小司機(jī),呱呱叫,你們的火車(chē)準(zhǔn)點(diǎn)到!
師:小火車(chē)呀開(kāi)呀開(kāi)。
生:請(qǐng)你開(kāi)到這里來(lái)!
師:有請(qǐng)第七列小火車(chē)。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生:小司機(jī),要加油,你們的火車(chē)誤點(diǎn)啦!
師:沒(méi)關(guān)系!下次再加油哦!
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?
生1:10+10+10=
生2:8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。
1、活動(dòng)一:數(shù)熊貓
師:我們來(lái)到了熊貓小學(xué)(課件演示圖),今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢!咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生:好!
師:看,這是二(1)班的小熊貓,他們的隊(duì)伍站得可整齊了,誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生1:一共有多少個(gè)小熊貓?
師:誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
生2:15個(gè)。
師:你怎么知道的呢?
生2:我是數(shù)的。
師:哦,那我們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
板書(shū)課題:數(shù)一數(shù)
師:說(shuō)說(shuō)看你是怎么數(shù)出來(lái)的?
生2:我是橫著數(shù)的`,一排有5個(gè)。
師:哦,一排5個(gè),大家一起說(shuō)一遍。
生:一排5個(gè)。
(老師一邊演示課件)
生2:兩排就是10個(gè),三排就是15個(gè)。
師:哦,你是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。好,我們也這樣來(lái)數(shù)一數(shù)。
生:(師一邊帶著數(shù))1個(gè)5,2個(gè)5,3個(gè)5,一共是15個(gè)。
師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個(gè)數(shù)呀?
生3:5+5+5=15(個(gè))
板書(shū)算式5+5+5=15(個(gè))
師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數(shù)呀?
生4:還可以豎著數(shù)的,一列有3個(gè)。
師:哦,一列3個(gè),小朋友來(lái)說(shuō)一遍。
生:一列3個(gè)。
。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)
生4:1個(gè)3,2個(gè)3,3個(gè)3,4個(gè)3,5個(gè)3,一共是15個(gè)。
師:怎樣列加法算式?
生5:3+3+3+3+3=15(個(gè))
板書(shū)算式3+3+3+3+3=15(個(gè))
2、小結(jié)
師:為什么一個(gè)問(wèn)題我們可以用兩個(gè)不同的加法算式來(lái)表示呀?
生6:因?yàn)闄M著數(shù)可以列出一個(gè),也可以豎著數(shù)再列出一個(gè)。
三、合作操作,交流學(xué)習(xí)。
(一)活動(dòng)二:數(shù)圓片
1、師:好,二(1)班的隊(duì)伍站好了,我們到二(2)班看看。ㄕn件演示二(2)班的熊貓圖)
師:二(2)班的小熊貓也要站隊(duì)了。小朋友們猜猜,他們會(huì)怎樣排隊(duì)呢?
生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……
師:哦,看來(lái)不太好說(shuō)清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生上展臺(tái)匯報(bào)。
師:說(shuō)說(shuō)你們是怎么擺的?
生2:我們每排擺6個(gè),有4排。豎著看,每列4個(gè),擺了6列。
師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?
生3:6+6+6+6=24(個(gè))
板書(shū)算式6+6+6+6=24(個(gè))
生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個(gè))
板書(shū)算式4+4+4+4+4+4=24(個(gè))
師:還有別的擺法嗎?
生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個(gè),擺3排。也可以豎著看,每列3個(gè),擺了8列。
師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?
生6:8+8+8=24(個(gè))
板書(shū)算式8+8+8=24(個(gè))
生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個(gè))
師:哦,都不知道說(shuō)了幾個(gè)了,你能不能簡(jiǎn)單地告訴我要寫(xiě)幾個(gè)3相加?
生7:寫(xiě)8個(gè)3相加。
師:好,我們寫(xiě)8個(gè)3連加。
板書(shū)算式3+3+3+3+3+3+3+3=24(個(gè))
師:還有哪個(gè)小組有不同的擺法呀?
生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個(gè)。豎著看就是每列2個(gè),擺了12列。
師:這樣排隊(duì)行嗎?
生9:行!我們也常排兩條隊(duì)呢!
生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個(gè)),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個(gè))
板書(shū)算式12+12=24(個(gè))
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個(gè))
師:(寫(xiě)了一些)哎呀,我的手都酸了,你說(shuō)說(shuō)得寫(xiě)幾個(gè)2相加呀?
生10:得寫(xiě)12個(gè)2相加。
師:好的,同學(xué)們想出了三種排法,我們來(lái)看看它們站成了什么隊(duì)形呢?
(課件演示排好隊(duì)的)
師:哦,原來(lái)它們是這樣排隊(duì)的,不過(guò)小朋友們想的辦法也是可以的哦!
4、引導(dǎo)觀(guān)察
師:觀(guān)察黑板上的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:它們前兩個(gè)的得數(shù)是15,后面的全都是24。
師:哦,其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?
生2:我發(fā)現(xiàn)了,在每一個(gè)算式里,相加的數(shù)全都是一樣的。
師:噢!這真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)呀!這是3個(gè)5相加,這個(gè)算式是8個(gè)3相加,你能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)算式是幾個(gè)幾相加嗎?
生3:第二個(gè)是5個(gè)3相加。
生4:右邊這個(gè)是2個(gè)12相加,還有12個(gè)2相加的。
生5:……
(二)小練習(xí)
活動(dòng)三:數(shù)方格
1、師:看來(lái)今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇。ㄕn件演示寢室圖)接下來(lái)我們?nèi)⒂^(guān)它們的寢室吧?
生:好。
師:你看,這是小熊貓午休的地方,請(qǐng)同學(xué)們先數(shù)一數(shù),然后在書(shū)上第3頁(yè)列出算式,看看有多少個(gè)床位。
生邊數(shù)邊在書(shū)上寫(xiě)著。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列算式的?
生1:我可以列出兩個(gè)算式,一個(gè)是10+10+10=30(個(gè)),一個(gè)是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個(gè))。
用課件出示算式。
2、小結(jié):小朋友,剛才的每一幅圖,我們都可以寫(xiě)出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是為什么呀?
生2:因?yàn)槊恳环鶊D都可以橫著看列一個(gè),也可以豎著看再列一個(gè)。
。ㄈ⿺[一擺,移一移,說(shuō)一說(shuō)。
。1)展臺(tái)出示 圖片
師:這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣?
每一排的個(gè)數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?
生:不能。
師:想想辦法,怎樣移動(dòng)一個(gè)就能讓我們寫(xiě)出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式呢?
生1上臺(tái)操作。
師:現(xiàn)在可以怎樣列式了?
生2:4+4+4=12(個(gè))
師:還有不同的列式方法嗎?
生3:3+3+3+3=12(個(gè))
(2)展臺(tái)出示 圖片
師:想一想,這兒至少要移動(dòng)幾個(gè),才能寫(xiě)出兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式?
生4上臺(tái)操作。
師:你能說(shuō)兩個(gè)相同加數(shù)連加的算式嗎?
生5:6+6+6=18(個(gè))
3+3+3+3+3+3=18(個(gè))
。3)(課件出示梨)
師:怎樣移動(dòng),四個(gè)盤(pán)子里的梨才會(huì)同樣多?
生6說(shuō)說(shuō)移法。(課件演示)
師:誰(shuí)能說(shuō)出相同加數(shù)連加的算式?
生7:2+2+2+2=8(個(gè))
。ㄋ模⿴煟涸瓉(lái)生活中的許多問(wèn)題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來(lái)表示。同學(xué)們想一想,我們生活中還有這樣的例子嗎?
生1:我們這棟教學(xué)樓有4層,每層有3個(gè)教室,3+3+3+3=12,我算出一共有12個(gè)教室。
師:哎呀,說(shuō)了我們身邊的例子,真棒呀!
生2:我來(lái)說(shuō),你看我們教室里面,一排坐了8人,有5排,8+8+8+8+8=40人。
師:真是個(gè)觀(guān)察小能手!還有誰(shuí)能舉例的?
生3:我們學(xué)校的升旗臺(tái)有4邊,每邊都擺了5盆花,5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
師:說(shuō)得如此生動(dòng),你真不簡(jiǎn)單!
四、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟運(yùn)用。
1、活動(dòng)四:數(shù)蘋(píng)果
師:參觀(guān)了半天,累了吧?
小熊貓拿出了紅紅的蘋(píng)果招待我們這些小客人。(課件出示圖)
師:準(zhǔn)備了多少呀?
生1:有5盤(pán)。
生2:每盤(pán)一樣都是3個(gè)。
師:怎樣算一共是多少呢?
生:算式3+3+3+3+3=15(個(gè))
板書(shū)算式3+3+3+3+3=15(個(gè))
2、師:(課件演示加蘋(píng)果)如果現(xiàn)在有同樣的6盤(pán)怎樣算呢?
指名學(xué)生說(shuō)算式。
板書(shū)算式3+3+3+3+3+3=18(個(gè))
有這樣的10盤(pán)呢?
指名學(xué)生說(shuō)算式。
板書(shū)算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個(gè))
有這樣的15盤(pán)呢?
指名學(xué)生說(shuō)算式。
板書(shū)算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個(gè))
有這樣的100盤(pán)呢?
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。
(一些學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě),還有一些不寫(xiě)的。)
生1:。坎粫(huì)吧?這么多!
生2:不會(huì)累死?
生3:要寫(xiě)太多了,太麻煩了!
師:你有想法嗎?
生4:是!書(shū)上都寫(xiě)不下了。
生5:老師,我能不能用乘法哦?
師:哦?你會(huì)用乘法?你怎么知道的?
生5:以前媽媽教的。
師:哦!你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)第3頁(yè),看看智慧老人是怎么說(shuō)的?
生:用乘法就方便了!
3、總結(jié)。
師:來(lái),小朋友看,求幾個(gè)相同加數(shù)的和,我們也可以用什么來(lái)計(jì)算呀?
生:乘法!
師:對(duì),用乘法就方便了。我們下節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法。
五、課堂小結(jié)
師:小朋友,這節(jié)課你有什么收獲嗎?
生1:我覺(jué)得今天學(xué)習(xí)得很快樂(lè)!(學(xué)生們大笑)
生2:我會(huì)用相同加數(shù)連加來(lái)計(jì)算。
生3:我覺(jué)得加法很重要。
生4:加法好是好,就是太麻煩了,要寫(xiě)那么一大串,我還是覺(jué)得乘法好,更方便。
師:聽(tīng)你們的回答真是我的享受!小朋友們還想知道什么呀?
生5:我想知道乘法到底是什么?
生6:我想看看乘法是怎樣算的?
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
5+5+5=15(個(gè)) 12+12=24(個(gè))
3+3+3+3+3=15(個(gè))2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個(gè))
6+6+6+6=24(個(gè)) 3+3+3+3+3=15(個(gè))
4+4+4+4+4+4=24(個(gè))3+3+3+3+3+3=18(個(gè))
8+8+8=24(個(gè)) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個(gè))
3+3+3+3+3+3+3+3=24(個(gè)) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個(gè))
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