逛果園教案

時間：2022-02-07 21:32:32 教案我要投稿

逛果園教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的逛果園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

逛果園教案7篇

逛果園教案1

　　活動目標：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以“找腳印”活動激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（學(xué)生進入活動室）

　　二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？

　　3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的'？

　　三、討論各種簡單的畫記號的方法。

　　1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果？

　　2、學(xué)生討論。

　　我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢？

　　3、學(xué)生討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）

　　四、大膽想象并嘗試畫記號。

　　小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧！學(xué)生繪畫。

　　活動結(jié)束：

　　學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

逛果園教案2

　　設(shè)計思路

　　球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經(jīng)驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。

　　為了滿足中班幼兒喜歡玩大球的特點，我們在“我愛我家”和“金色的秋天”等主題活動中，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動，以玩大球為主要運動內(nèi)容，借助各種玩法讓幼兒了解不同種類球的外形特征、特性和功能，體驗玩球運動的快樂。

　　活動目標

　　1.運用多種方法玩球，了解不同種類球的外形特征、特性和功能。

　　2.初步嘗試合作玩球的樂趣。

　　活動準備

　　按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球等，臺風(fēng)面具，六個分別標有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐頭像的筐，水果及貨架，各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板等，活動背景音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動——歡樂蹦蹦跳

　　幼兒跟著《歡樂蹦蹦跳》音樂做律動，活動身體的各個部位；要求幼兒能跟隨音樂并歡快地表現(xiàn)節(jié)奏。

　　二、引出運動主題——玩大球

　　1.教師出示響鈴球和按摩球。

　　2.師幼討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

　　小結(jié)：響鈴球表面有洞洞，質(zhì)地硬，一推就會向前滾；按摩球表面有刺，質(zhì)地軟，有彈性，可用來按摩身體的各個部位。

　　3.幼兒自由玩球。

　　幼兒在玩球的過程中，教師四周巡視觀察幼兒的不同玩法，并進行適時指導(dǎo)。

　　4.玩法交流。

　　分別介紹個別玩球和合作玩球的不同方法。

　　三、提供輔助材料——幼兒再次玩球

　　1.教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)，幼兒自由選擇輔助材料再次玩球。

　　2.幼兒集中交流玩球體會。

　　用什么材料?怎樣玩球?

　　3.師生共同評價并創(chuàng)新玩法。

　　四、集體游戲——歡樂寶寶逛果園

　　1.教師介紹游戲玩法與要求。

　　(場地中間設(shè)置果園場景，果園四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車進入果園摘水果；教師頭戴臺風(fēng)面具，并發(fā)出“臺風(fēng)來了”的信號，歡樂寶寶立即四散躲避；“臺風(fēng)”過后歡樂寶寶繼續(xù)摘水果。要求將摘到的水果一一對應(yīng)地分別送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家中。)

　　2.游戲規(guī)則：

　　(1)每次只能摘一個水果。

　　(2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，幼兒要立即在原地蹲下躲避。

　　(3)能根據(jù)水果上標記的'點數(shù)一一對應(yīng)送水果。

　　五、放松活動

　　幼兒推著球車，繞場慢步兩圈。

　　評析

　　幼兒很喜歡玩各種大球，尤其當(dāng)教師提供了其他輔助材料后，幼兒的玩法豐富了許多。但幼兒大多選擇了棍、布等材料玩球，用到繩子的幼兒并不多。于是，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)元元用繩子很有創(chuàng)意地玩球后，就及時表揚來引發(fā)其他幼兒的關(guān)注。

　　菲菲把一根繩子系在羊角球的兩個角上，跨上羊角球蹦跳。可很快菲菲發(fā)現(xiàn)繩子拖在地上并沒有發(fā)揮作用，便有些發(fā)愁。此時教師及時介入并給予指點：“能不能用這根繩子和好朋友一起玩球呢?”菲菲馬上找來了也在玩羊角球的茗茗，兩人商量了一會兒，便動手各取繩子的一端，將繩子系在各自的羊角球上，然后一前一后，兩人像開火車一樣向前蹦跳。

　　整個活動幼兒玩得很有興趣，尤其是提供其他輔助材料鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩球的方法取得了較好的效果。

逛果園教案3

　　活動目標：

　　1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應(yīng)的實物。

　　2、能用簡單的語言表達活動的過程和結(jié)果，體驗活動的快樂。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

　　2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。

　　3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

　　活動過程：

　　（一）提問導(dǎo)入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？

　　教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

　�。ǘ⿹焯O果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

　　教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？

　　教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

　　2、感知蘋果的數(shù)量。

　　教師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果？

　　教師：誰的`樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　教師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

　　教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

　　（三）送蘋果，按顏色特征分類。

　　教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？

　　教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？

　　教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？

　　教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？

　�。ㄋ模┧投Y物，按點卡匹配相應(yīng)的實物。

　　教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

　　教師：你的蘋果券上有幾個點？

　　教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

　　（五）結(jié)束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：

　　數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

逛果園教案4

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

　　看到幼兒的這一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的.難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

　　活動目標：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進入活動室）

　　二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？

　　3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

　　三、討論各種簡單的畫記號的方法。

　　1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果？

　　2、幼兒討論。

　　我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢？

　　3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）

　　四、大膽想象并嘗試畫記號。

　　小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧！

　　幼兒繪畫。

　　五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

　　幼兒園小班藝術(shù)教案：小豬逛果園

逛果園教案5

　　一、設(shè)計意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設(shè)計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及活潑開朗的性格。

　　二、活動方案

　　（一）活動目標：

　　1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應(yīng)的動作及語言加以表達。

　　2、體驗集體活動的快樂情感。

　�。ǘ┗顒訙蕚洌�

　　1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）

　　2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。

　　3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。�1）師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子�！�

　�。�2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”（幼兒觀察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

　　（3）師生一起開汽車去果園。

　　2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。

　　（1）認識大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）

　�。�2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的.大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（教師給予肯定和支持）

　�。�3）摘蘋果。

　�、� 師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小朋友摘一個大蘋果。”（幼兒摘蘋果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）

　�、凇懊總€小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作。”

　�、� 蘋果分類：“開心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里�！�

　　3、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

　�。�1）撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。

　　（2）玩樹葉：

　　師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”

　�。�3）和樹葉一起跳個舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動結(jié)束）

逛果園教案6

　　設(shè)計思路：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

　　中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容，并結(jié)合

　　“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

　　運動目標：

　　1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。

　　2、初步嘗試合作玩球。

　　活動準備：

　　1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

　　2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。

　　3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架

　　4、各種仿真水果(點數(shù))

　　5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

　　6、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

　　幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

　　要點：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。

　　二、出示兩種大球，引出運動主題

　　1、出示大球：響鈴球、按摩球。

　　2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

　　響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩

　　按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位

　　三、幼兒玩大球

　　1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導(dǎo))

　　2、展示交流：

　　(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

　　(2)介紹幼兒合作玩球的方法

　　四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

　　1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

　　2、幼兒集合：

　　交流：如何運用輔助材料玩球。

　　3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。

　　五、游戲：歡樂寶寶逛果園

　　1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的'游戲玩法與要求。

　　場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

　　2、要點：

　　1)每次摘水果時，摘一個水果。

　　2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

　　3)能根據(jù)點數(shù)對應(yīng)，送水果。

　　六、放松活動

　　推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

　　案例：用繩子玩球

　　幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦�！甭牭嚼蠋煹谋頁P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地說：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”

　　分析：

　　在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表揚的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

逛果園教案7

　　美術(shù)活動：小豬逛果園小班

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的'東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地�？吹接變旱倪@一特點，抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

　　活動目標：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進入活動室）

　　二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？