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綜合活動(dòng):整理書(shū)包教案
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的綜合活動(dòng):整理書(shū)包教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合活動(dòng):整理書(shū)包教案1
活動(dòng)內(nèi)容:我的小書(shū)包
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)用途及整理方法。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):讓幼兒了解書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)用途及整理方法。
難點(diǎn):利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):幼兒對(duì)一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。
物質(zhì):請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書(shū)包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)
活動(dòng)方式:集體和個(gè)體相結(jié)合。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師出示書(shū)包,利用提問(wèn)導(dǎo)入:“書(shū)包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論,從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、展開(kāi)
1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品:
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。
(4)統(tǒng)計(jì)自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品有多少種,每種有多少,幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法,從而保護(hù)好自己的用品。
2、討論:怎樣歸類(lèi)整理擺放書(shū)包里的用品?幼兒自由表達(dá),在活動(dòng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的.好的幼兒,請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書(shū)包的,歸納小結(jié)整理方法:(1)分類(lèi)擺放;(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書(shū)包的方法,看誰(shuí)背的又快又好。
5、延伸活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書(shū)包”計(jì)劃書(shū),每天提醒孩子整理書(shū)包,清理好文具,提高自理能力。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。
綜合活動(dòng):整理書(shū)包教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包,了解整理書(shū)包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒每人一個(gè)書(shū)包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;
2、錄象短片(零亂的書(shū)包;孩子整理后的書(shū)包;小學(xué)生整理書(shū)包的全過(guò)程)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。
“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上學(xué),誰(shuí)來(lái)介紹一下,你的書(shū)包里放了些什么?”
。ㄓ變合嗷ソ榻B與個(gè)別介紹相結(jié)合)
二、引出問(wèn)題。
1、你們的書(shū)包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的.?
。ㄓ變簜(gè)別介紹)
2、周老師拍攝了幾個(gè)小朋友的書(shū)包,我們一起來(lái)看一看他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書(shū)包)
3、討論:他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎?為什么?
。ㄓ變簜(gè)別講述理由)
三、討論整理書(shū)包的方法。
1、書(shū)包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢?請(qǐng)你們5個(gè)人一組一起來(lái)商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)
2、交流分享活動(dòng)。
哪組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想出的好辦法?(分組介紹)
四、實(shí)踐驗(yàn)證活動(dòng)。
幼兒整理書(shū)包(分3組),教師及時(shí)給整理好的書(shū)包拍錄象。
五、集中。
1、看幼兒整理好后的書(shū)包錄象。
。ㄓ^看完后,請(qǐng)孩子進(jìn)行介紹和補(bǔ)充說(shuō)明,為什么要這樣整理)
2、看小學(xué)生整理書(shū)包的錄象。
3、 小結(jié):
整理書(shū)包時(shí)要按照書(shū)本的大小、內(nèi)容來(lái)進(jìn)行區(qū)分,從大到小擺放書(shū)本能讓我們很快找到需要的書(shū)本,而把相同內(nèi)容的書(shū)本放在一起。
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