中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油(精選11篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象,激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬,開拓幼兒的視野。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論:水和油是互不相溶的。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能在試驗(yàn)中操作,要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么變化,產(chǎn)生什么現(xiàn)象,并能得出結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份;每人一塊有油漬的毛巾;連線標(biāo)記卡。
3、制作課件:《小雞和小鴨洗澡》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、提出問題:①教師:小朋友,桌上的杯子里裝的是什么?(水和油)
、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠?
2、既然油和水有那么多的用處,那我們來做個(gè)好玩的試驗(yàn)。小朋友想一想,把油和水倒在你們面前的杯子里,會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè)并做出回答)
3、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo):可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一樣多,看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化,產(chǎn)生什么現(xiàn)象)
4、小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上,水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例,并播放課件《小雞和小鴨洗澡》,引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象,加深幼兒印象。提問:
、傩‰u和小鴨在水里的時(shí)候,它們的羽毛怎么樣了?
、跒槭裁磿(huì)這樣呢?(因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚颖Wo(hù)油層,水不能侵入到里面,它們的羽毛一抖,水就從羽毛上滑掉了,所以小鴨洗澡的時(shí)候,身上干干的;而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層,小雞一到水里,羽毛就浸濕了,變成了一只落湯雞。)
2、幼兒操作,感知能去掉油漬的物品。
、賱偛判∨笥颜f了油的.許多好處,可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了,有什么方法來去掉油漬呢?
、诔鍪緶(zhǔn)備好的實(shí)物,請(qǐng)幼兒說說哪些東西能和水溶在一起,并能去掉油漬。
、壅(qǐng)幼兒清除毛巾上的油漬,得出結(jié)論:洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬,它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1、提問:小朋友還認(rèn)識(shí)哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用,你知道它們的各自的作用嗎?
2、給標(biāo)記卡連線:每位小朋友椅子下面都有一張連線卡,上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈,想想它們分別用來干什么,然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
教學(xué)理論依據(jù):
水和油是孩子生活中很常見的物品,往往孩子都不在意,幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵,從小培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材。油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對(duì)培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前,我請(qǐng)幼兒先猜測(cè)把水和油倒在一起會(huì)怎么樣,我原先設(shè)計(jì)的是請(qǐng)幼兒猜測(cè)后要下座位記錄猜測(cè)的答案,然后回中間交流,再下座位實(shí)踐驗(yàn)證并記錄,然后再集中交流。后來我覺得這樣會(huì)讓幼兒來回走動(dòng)的次數(shù)太多,于是我就改成了集體記錄,然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》,知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)油總是浮在水面上的,最后是孩子們最感興趣的動(dòng)手操作,感知能去掉油漬的物品。
整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)上下來,孩子們的積極性和參與性還是挺高的,如果把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更加富有童趣一點(diǎn),更加新穎一點(diǎn),這樣或許孩子參與和表達(dá)的興趣會(huì)進(jìn)一步提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3.通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人水、油各一小杯、備用的油和水
2.筷子若干
3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表
活動(dòng)過程:
一、猜物游戲?qū)?/strong>
1.師:還記得我們之前玩的`猜物游戲嗎?今天方老師帶了一樣?xùn)|西,我們一起來猜猜看它是什么?
2.幼兒進(jìn)行猜物游戲。
3.師小結(jié)引出油。
二、猜想記錄
1.師:油是黃色的,像水一樣可以流動(dòng)的。那如果把它和水倒在一起會(huì)怎么樣?油會(huì)在水的哪里?
2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結(jié)果。
3.幼兒進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果,師小結(jié)。
三、油和水混合實(shí)驗(yàn)
1.提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來。
2.幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。并進(jìn)行交流,
四、延伸活動(dòng)
1.師:因?yàn)橛秃退荒苋诤纤陨钪杏泻芏嗟胤接辛擞蜐n很難去掉,前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表,誰來介紹一下?
2.幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。
3.師:還有好多小朋友不知道油和水的秘密,我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇3
一、活動(dòng)產(chǎn)生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí),孩子們顯得十分感興趣,一方面是對(duì)包公這個(gè)人物的興趣,一方面是對(duì)斷案采用的方法原理感興趣!毒V要》中說:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索,并把握時(shí)機(jī),給予他們積極的引導(dǎo)。
為此,我借著孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我想,只要用科學(xué)的方法,正確的解答孩子們的的疑問,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中最常見的`事物,如水和油的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙,就有助于孩子們保持好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并在動(dòng)手做的過程中學(xué)到能力和知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察水和油在相互混合之后的狀態(tài),知道油比水輕。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),能與人協(xié)商,合作,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水,色拉油,透明一次性杯子,蠟筆,吸管,記錄表等。
2、理解科學(xué)詞匯:液體,混合,浮,靜止,不溶于水,溶解。
四、活動(dòng)過程
1、 情景導(dǎo)入
師出示水和油:小朋友,你們看,老師帶來了一杯水和一杯油,你知道哪一杯是水,哪一杯是油嗎?你是怎么知道的?今天,我們就來研究一下水和油的關(guān)系。
2、 問題探究
1)、師介紹記錄表,幼兒商量做實(shí)驗(yàn)一。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)。
2)、師介紹記錄表,幼兒商量做實(shí)驗(yàn)二。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)。
3)、師介紹記錄表,幼兒商量做實(shí)驗(yàn)三。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師生共同小結(jié):油浮在水的上面。
3、 集體總結(jié)
原來不論是水倒入油中,還是油倒入水中,或者把水和油一起倒入杯子,并用管子攪拌,等它靜止下來之后,最終的結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。這說明水和油相比,油輕,水重,輕的浮在上面,重的沉在下面。
4、 延伸:
師:小朋友,上一次,我們聽了《包公破案》的故事,那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢是賣油條的,而不是矮胖子的了嗎?(幼兒討論回答)
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能區(qū)分油和水的不同
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子)
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜:杯子里裝的'是什么?
師:“你們面前都有兩個(gè)杯子,請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么?”
2、說一說:杯子里是油和水?你是怎么知道的?
二、實(shí)驗(yàn)、觀察油和水分離現(xiàn)象
1、猜一猜
師:油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,會(huì)發(fā)生什么事情?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1)把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么?”鼓勵(lì)幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。
2)用筷子攪一攪,再次觀察油和水分離現(xiàn)象
師:油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢?
3、小結(jié):原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象,油在水的上面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1、認(rèn)識(shí)糧食(玉米、花生、黃豆、芝麻)
2、做一做:把各種糧食放在水、油中,并用連線的方式記錄實(shí)驗(yàn)
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2)對(duì)不同結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。
總結(jié):不一樣的食物放在油和水里,他們發(fā)生的變化是不一樣的,有的在油里,有的會(huì)在水里。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)延伸:小朋友們還可以找一些其它物品,放在水和油里面,仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢?還是喜歡在水中游泳?和爸爸媽媽做一個(gè)記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具:
。1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
(2)桌底:一盆清水、一個(gè)空盆
(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。
活動(dòng)過程
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、出示水提問:水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師:為了證實(shí)小朋友們的'設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖:油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸
師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。
活動(dòng)反思:
油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。
4、能大膽進(jìn)行油和水的實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙(帶標(biāo)記的)、黃色油畫棒
活動(dòng)過程:
一、問題引入
1、出示一杯水,一杯醋。
老師:老師這邊有兩個(gè)杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰來猜一猜?
幼兒:是醋!
老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰來說一說?
幼兒:我是聞出來的。
老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來了,這杯子里就是平時(shí)我們吃的`醋。
2、老師:那如果把醋倒在水里,會(huì)怎樣呢?誰來說一說?
幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會(huì)變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)
3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?
老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準(zhǔn)備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師:請(qǐng)你說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)...
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯:老師這邊還有一點(diǎn)油,那如果把油倒在水里,又會(huì)怎樣呢?
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述,
老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來,那怎么記錄呢?老師來說一說。
出示記錄紙:看看紙上有什么?(?眼睛 兩杯水)
老師:那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)
老師:請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來,黃顏色的蠟筆就代表油。好,開始記錄吧。
老師:先把記錄好的紙放在腿的前面,誰來說一說你是怎么猜想的?
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作,仔細(xì)觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師:那是不是這樣呢?等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察,等到水面不動(dòng)了,你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師:我們要怎么觀察?幼兒說一遍,老師補(bǔ)充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師:做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說,也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個(gè)幼兒上來講一講。
老師:誰來說一說,你看到了什么?
幼兒:我看到油在水的上面。
老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來猜想的不一定就是對(duì)的。
老師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來再來試一試,看看究竟是怎樣的?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié):我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師:今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的,那能不能讓油和水也溶在一起呢?這個(gè)問題我們下次再來探討,好不好?
教學(xué)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象,可以讓孩子直接自己操作,不需要老師操作示范。
整租操作材料——油,準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油,不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象,后來我馬上拿來備用的油,給每位孩子添加進(jìn)去,讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象,彌補(bǔ)了這個(gè)問題。(
小百科:油,漢語詞匯,形聲字,字從水,從由,由亦聲。“由”意為“滑動(dòng)”,“水”指“汁水”、“液體”,“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤(rùn)滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中,油一般是食用油的簡(jiǎn)稱。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起后,油在上,水在下互相不溶的現(xiàn)象。
2.嘗試用記錄、語言等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒探究合作能力和樂于猜想、交流的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍(lán)色顏料、排刷
2.學(xué)具:每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子
活動(dòng)過程:
一、熟悉材料
1.以猜謎語引出一杯水
看看是透明的,聞聞是無味的',洗衣和煮飯,都要請(qǐng)它來。它是誰?
你是怎么猜出來的?
2.直接出示一杯油
另一位朋友是誰呢?你認(rèn)識(shí)嗎?油是怎樣的?
二、預(yù)測(cè)猜想
1.提出問題:如果這兩位朋友都住進(jìn)一個(gè)杯子里,那么它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,會(huì)怎樣呢?
2.出示記錄表
那么它們分開,誰會(huì)在上面?誰會(huì)在下面呢?該怎么記錄?……
你還有別的想法嗎?又該怎樣記錄呢?
三、操作探究
1.第一次操作
你們的猜想結(jié)果不一樣,那我們來親手試試看!水和油在同一個(gè)杯子,會(huì)是怎么樣的?
介紹材料和操作方法:……
交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣記錄的?
小結(jié):……
2.第二次操作
出示筷子:……
請(qǐng)你先來猜一猜,并記錄在第三個(gè)瓶子上。
……
交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):……
3.第三次操作
那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢?
……
交流:你剛才加入什么?然后有什么變化?
那你們知道為什么水和油混在一起了?
小結(jié):……
四、拓展延伸
1.生活中還有很多洗滌用品,如:牙膏、肥皂、香皂、洗衣液,你們回家也去試試看。
2.教師演示……
3.現(xiàn)在過來看看,……
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。
2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。
3.勺子、筷子等。
活動(dòng)過程:
一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題
1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?
2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)
1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)
2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
。1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))
(2)簡(jiǎn)單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的'方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)
。3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)
。4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)
(5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))
。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)
總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。
三、再次實(shí)驗(yàn)
1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn)。
2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇9
目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“油會(huì)浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
2、學(xué)會(huì)看圖示,理解圖示所代表的'意思,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、培養(yǎng)幼兒事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
油、水、透明杯、小棍、記錄紙、油畫棒、表格等。
過程:
1.游戲“你問我答”引出活動(dòng),出示菜油,
請(qǐng)幼兒比較油和水。
師:油和水有什么不同?
2.幼兒感知“油是浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
1)請(qǐng)小朋友猜想:油和水混合在一起,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
3)幼兒表述結(jié)果,理解圖示所代表的意思,將結(jié)果記錄在表格上。
3.幼兒第二次實(shí)驗(yàn):
1)幼兒猜想:如果我們用攪拌棒把水和油進(jìn)行攪拌,那又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
2)分給幼兒小棒,再次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
3)幼兒將記錄畫在紙上,并用語言表述結(jié)果。
4.結(jié)束活動(dòng)
將幼兒的記錄表進(jìn)行梳理歸納。
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
三、活動(dòng)的重難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。
難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
四、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?(想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)
二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽,請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?/p>
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)
二、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?
我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:
1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的.這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。
五、延伸
請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?
結(jié)束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
中班科學(xué)活動(dòng)教案:水和油 篇11
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活,選擇幼兒干興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中,幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣,孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā),我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問題,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中,能針對(duì)問題進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象,了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)驗(yàn)材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表;記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備:積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動(dòng)過程:
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題,理解層疊的含義。
。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料),提問:
。1)這里有幾樣?xùn)|西,看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個(gè)別幼兒拼搭)
。2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù))用了幾塊就有幾層。
。3)動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?
(4)教師歸納并小結(jié):扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎?——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同,并進(jìn)行猜測(cè)。
1、熟悉材料:(教師出示食用油和水)教師:老師還帶來了幾樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、感知特性:(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。)教師:把它們慢慢倒出來,看看它們是什么樣的?用搖一搖、攪拌一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、引導(dǎo)猜測(cè):剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來,那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來嗎?猜一猜,能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇,教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友,你們覺得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢?(猜測(cè)一,油在上面,水在下面;猜測(cè)二,油在下面,水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄)
三、親身體驗(yàn)層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師:剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè),不過他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢?還是需要我們親手試一試,親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油,還有一根攪拌棍,一張記錄紙,小朋友可以將水倒進(jìn)油里,也可以將油倒進(jìn)水里,還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們,看看有什么發(fā)現(xiàn),并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上,可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實(shí)驗(yàn):
教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法:提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度:提醒幼兒蹲下來,與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式:提醒幼兒仔細(xì)看清楚后,選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
教師:請(qǐng)大家先找你的'朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。
教師:你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。)
教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng),最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因?yàn)樗匾恍,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情,其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情,一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時(shí)候放了油,菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動(dòng)物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油,下雨的時(shí)候或者到河里去游泳,身上的毛不會(huì)濕。
3、油水分離畫。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了,住在了一家,但它們一個(gè)住在上面,一個(gè)住在下面,一點(diǎn)也不熱鬧,有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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