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菜場中班音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的菜場中班音樂教案，歡迎大家分享。
菜場中班音樂教案1
一、活動目標(biāo)：
1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡單的律動動作。
2、幼兒積極的參與到活動中，體驗(yàn)到音樂游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
蔬菜頭飾、音樂磁帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、說一說菜場里都有哪些菜？
2、這些菜是什么樣子或什么味道。
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1、幼兒隨音樂做肢體律動。
2、集體表演《菜場里的歌》。
四、活動反思：
這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個(gè)音樂活動中幼兒能積極主動的.參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演，認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做�，F(xiàn)在想一想，覺得當(dāng)時(shí)比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的。
在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個(gè)目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作，然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時(shí)，幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對蔬菜的外形認(rèn)識的不夠，另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn)，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合，有針對性的為目標(biāo)服務(wù)。
菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養(yǎng)好又好！
菜場中班音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《菜場》，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
2、在唱唱、創(chuàng)編中，感受蔬菜的品種越來越多。
活動重點(diǎn)：初步學(xué)會歌曲，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、卡儂游戲：春游去
師：再過幾天，我們就要去春游了，真開心。今天要為我們的旅游車編一句廣告語，開著車去春游，好嗎？
1）、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。
2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、學(xué)唱歌曲：菜場
1、欣賞歌曲一遍：
師：你們和爸爸媽媽一起去買過菜嗎，菜場里有哪些蔬菜啊，讓我們來聽一聽有什么菜？
2、提問：聽到了什么？（教師用節(jié)奏語言來回答）
3、再次欣賞：
提問：還聽到了什么？
幼兒再次講述后，教師用歌曲中的`話總結(jié)。
4、拍手，念歌詞（教師念一遍后，幼兒跟念1—2遍）
5、讓幼兒跟唱歌曲（填詞法）
1）、師：把歌詞裝進(jìn)音樂里。
2）、完整集體演唱。
三、嘗試創(chuàng)編：
師：除了這些菜，菜場里還有哪些菜��？讓我們把更多新鮮的菜運(yùn)到菜場。
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