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《亂七八糟的魔女之城》教案
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的《亂七八糟的魔女之城》教案,歡迎閱讀與收藏。
《亂七八糟的魔女之城》教案1
教材分析
《亂七八糟的魔女之城》是一個有趣的數(shù)學(xué)繪本,講述了“公主去亂七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本巧妙地將“模式排序”的數(shù)學(xué)知識融人生動的故事情節(jié)中,使抽象的排序變得合理而有趣。根據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點,我們對繪本內(nèi)容進行了大膽裁剪、重組和改造,對其中涉及數(shù)學(xué)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容進行放大和加工,并努力挖掘繪本傳遞的思想,提升繪本的人文性。
活動目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容,感知和豐富詞匯,如“亂七八糟”等。
2.善于觀察、思考和探索故事中隱藏的排序規(guī)律。
3.理解并掌握找規(guī)律的方法,嘗試創(chuàng)編規(guī)律。
4.體驗游戲帶來的樂趣,感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒掌握iPad的基本操作方法,如點擊、拖動等。
(2)幼兒對規(guī)律已有初步感知。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)觸摸屏交互式一體機1臺,蘋果筆記本電腦2臺,音響1個,基站1個,iPad26臺。
(2)教師端Flash課件,屏幕教鞭軟件,學(xué)生端APP軟件。
活動過程
一、觀察繪本封面,感受無序之亂
1.看圖說話,初步感受。
師:今天老師帶來一本好玩的圖書。請你看一看,(點擊課件)封面上有什么,畫面給人怎樣的感覺。
幼兒看圖說話。教師恰當(dāng)回應(yīng)、評價,引導(dǎo)幼兒感悟“亂七八糟”的意思。
2.了解書名,產(chǎn)生興趣。
師:(點擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。
過渡:今天,魔女城里發(fā)生了一件大事,想知道是什么大事嗎?
二、聆聽故事開頭,產(chǎn)生游戲之欲
1.師講述:(點擊課件)有一個國家叫南國,南國里住著一位聰明的公主。有一天,一只青鳥飛過來,(呈現(xiàn)動畫)遞給公主一封信。公主打開一看,是王子寫來的。信中寫了什么?(點擊播放:公主陛下,我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)
師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由討論。
2.師講述:噢,信里還夾著一張地圖呢!
引導(dǎo)幼兒觀察游戲?qū)D:公主要救王子,必須經(jīng)過規(guī)則城,路上還會遇到妖怪。
3.師講述:公主讀完信,趕緊收拾行李箱,準(zhǔn)備出發(fā)去拯救王子。
過渡:公主想請小朋友們一起去救出王子,你們愿意嗎?
三、深人故事情境,體驗闖關(guān)之趣
(一)聽一聽,玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)
1.師講述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動,呈現(xiàn)公主趕路動畫,來到城門口)嗯?規(guī)則城的門竟然緊鎖著。這時候,一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點擊播放:規(guī)則城的鑰匙掛在一棵樹尖上,樹上結(jié)著蘋果、蘋果、梨,蘋果、蘋果、梨,蘋果、蘋果、梨……)
2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點擊課件)幼兒上臺操作。
3.交流、評價,圈畫規(guī)律。
過渡:來,讓我們趕緊用這把鑰匙打開城門吧。(點擊鑰匙,切換頁面)
(二)看一看,玩游戲:選道路(按照顏色規(guī)律排序)
1.師講述:打開城門,出現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?
幼兒數(shù)一數(shù)。(點擊課件)
2.師講述:那到底走哪條路呢?公主左右為難。這時,大怪樹又說話了。(點擊播放:這么多條路,只有一條有規(guī)律的路才是正確的。如果走錯路的話,說不定會遇到怪獸哦)
啟發(fā):這7條路中,哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)現(xiàn)秘密嗎?
3.幼兒先和同伴討論,再上臺交流。(操作演示,并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)
小結(jié):小朋友們都發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,找到了這條通往魔女城的道路。這條路因為有規(guī)律,所以顯得最美。來!讓我們跟著公主,一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點擊課件,呈現(xiàn)走路動畫)
幼兒跟隨節(jié)奏律動。
(三)闖一闖,玩游戲:涂腳趾甲,過鱷魚河(二選一)
1.師講述:走過了彩色的道路,我們來到了一個三岔路口。(出示游戲?qū)D)這邊是一個“巨人山”,那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?
(點擊巨人,播放:誰能把我的腳趾甲按照規(guī)律涂漂亮,我就會為他讓路)
(點擊鱷魚,播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補好破橋面,讓橋面圖形排列有規(guī)律,我們就會讓他過河)
師:小朋友們可以任選一條路闖關(guān)。
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學(xué)生端)
游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)
游戲2:過鱷魚河(按照圖形規(guī)律修補橋面)
3.分享闖關(guān)經(jīng)驗。
小結(jié)與過渡:小朋友真聰明,用不同的方法闖過了難關(guān)。讓我們繼續(xù)趕路吧!
(四)試一試,玩游戲:整理房間
1.師講述:走啊走,(拖動公主)終于來到了魔女城。(點擊課件)打開城門一看,房間里的東西有點亂哦!許多物品都沒有放到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙。王子被堵在了一個斷了臺階的`樓梯上,下不來了。這時,魔女說話了。(點擊播放:房間里的東西都有魔法哦,只有找到規(guī)律,把它們放到恰當(dāng)?shù)奈恢,才能搬走它?小朋友們有辦法救出王子嗎?
2.幼兒一對一操作。(屏幕切換成學(xué)生端)
游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)
3.分享成功經(jīng)驗。
小結(jié):小朋友們都找到了規(guī)律,解除了魔法,王子得救啦!(點擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!
四、創(chuàng)編規(guī)律,感悟有序之美
1.師講述:(點擊課件)公主救出了王子,還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條,再也不亂七八糟啦!她還把魔女打扮得漂漂亮亮的,并邀請魔女到南國去玩呢。(點擊課件)可是,魔女發(fā)愁了,她說:“我也想出去玩,可我必須踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?
2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律,玩鋪路游戲。(屏幕切換成學(xué)生端)
3.交流、評價。
4.師講述:看著這么多條有規(guī)律的道路,魔女開心極了,她拿起魔棒揮一揮,點一點,(點擊課件,呈現(xiàn)動畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往美麗的南國!(點擊課件)魔女騎上大象,高興地說:“謝謝小朋友們,我可以去南國游玩啦!”瞧,她們出發(fā)啦!(點擊課件)讓我們排著隊,跟著公主,一起去南國尋找新的規(guī)律吧!
幼兒跟隨節(jié)奏律動,離場。
《亂七八糟的魔女之城》教案2
活動目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運用規(guī)律進行排序
活動準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt,介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事,看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律,并進行模式的填充和復(fù)制
1講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天,一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下:
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向,只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟魔女之城,用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西,F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯,規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭,大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了,這里是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中,有棵樹上結(jié)著蘋果,蘋果,梨,蘋果,蘋果,梨,找出這棵樹,鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙,我就用樹枝把你捆的緊緊的,扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門,遇到三只猴子在玩雜技,猴子:"你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思,我們現(xiàn)在得找回我們各自的.位置,所以沒時間告訴你路。"公主:"我要是幫你們找回各自原來的位置,你們能幫我之路嗎?
猴子:"行,好吧,快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙,引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,并進行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進入了規(guī)則之城,里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話,說不定會遇到怪獸,一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們,這條路上有幾種顏色進行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙,按照ABC的排列規(guī)律,將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路,眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走,按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙,按照圖中ABC地排列規(guī)律,將書架上的書復(fù)制延續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀,真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫,但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處,然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來,還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子,亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇,這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的,但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了,還幫著亂糟糟怪物整理房間,空著的地方應(yīng)該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式,并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間,王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路,你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了,我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國,一直痛痛快快玩到天黑。
《亂七八糟的魔女之城》教案3
一、活動目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動,嘗試自主按規(guī)律排序,體繪規(guī)律排列的美。
二、活動準(zhǔn)備:
ppt圖片、集體操作材料、幼兒操作材料。
三、活動重難點:
重點:發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律,積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
難點:能自主的按規(guī)律進行排序。
四、活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、出示圖片
師:瞧,圖片上有誰?
師:她可不是一個普通的女孩,她是住在南國的堅強公主。
師:有一天,一只青鳥飛過,丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧。ǚ配浺簦
2、師:信中說什么?王子在亂七八糟之城迷路了,你們覺得亂七八糟魔女之城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過哪里?(規(guī)則之城)規(guī)則之城又是怎樣的呢?(整齊,有規(guī)則)你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?
3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西,我們跟著公主一起出發(fā)吧!
二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1、找鑰匙
。1)師:通往魔女之城首先要打開規(guī)則之城的城門,但是公主發(fā)現(xiàn)城門是鎖住的`,怎么辦呢?這時一旁的大怪樹說話了(放錄音)。
。2)師:大怪樹告訴了我們鑰匙藏在樹上,而且還說了一個關(guān)于水果的規(guī)律,誰聽到了?(蘋果蘋果梨)
。3)師:老師這有蘋果和梨的圖片,誰來把這個規(guī)律擺出來呢?(請幼兒上來排列圖片)
。4)師:排的對嗎?我們一起來念一念。這是按照兩個一個排列的。
。5)師:看看,應(yīng)該是拿第幾棵樹上的鑰匙呢?(第2棵)鑰匙在樹頂,念規(guī)律的時候我們是怎么念的?(從下往上)剛剛小朋友是怎么排的?(從左往右),排列的方向不同,但規(guī)律是一樣的。
2、走彩色的路
。1)師:拿到了鑰匙,公主興奮地打開城門,可是她又遇到了難題,在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,可是只有一條才能通往魔女之城,應(yīng)該走哪一條呢?(中間這條)
。2)師:看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多,有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(粉色藍色白色的規(guī)律)
。3)師:那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。
(4)師:原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
3、修橋
。1)師:公主很快就走過了彩色路,繼續(xù)往前走,她來到了懸崖邊,看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請個別幼兒說說)
。2)師:還有3座橋,可是每一座橋上都有破洞,怎么辦?
。3)師:讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋,應(yīng)該把木板補到哪座橋上才正確呢?(請幼兒上來操作并讓幼兒集體驗證)你發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律了嗎?(星星月亮云朵)其他兩座橋你能猜出應(yīng)該是什么排列規(guī)律嗎?
。4)小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,走過橋,公主順利地通過了規(guī)則之城。
我很喜歡這規(guī)則之城,因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的,整整齊齊,看了讓人覺得很舒服,你們喜歡規(guī)則之城嗎?
三、整理亂七八糟之城。
師:通過規(guī)則之城,來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂,上哪去找王子啊,你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1、整理房間
要求:請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來,盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,從小旗這邊開始往后排,想一想,除了我們剛才講過的這些規(guī)律,你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來,好嗎?等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2、展示幼兒的作品。(請完成的幼兒將操作紙貼到展板上)
師:看看這張是怎樣排的?
找找看有沒有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法)
四、延伸
師:太好了,房間整理好了,王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、打扮了一下,這下整潔漂亮多了,公主邀請魔女到南國做客。看,他們一起高高興興地回南國了,在回南國的路上又會遇到些什么有趣的事情呢?我們回教室再去看看吧。
《亂七八糟的魔女之城》教案4
活動目標(biāo):
1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,對排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動手排序。
2、感受規(guī)律的美,體會排序在生活中的作用。
活動準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1.你們喜歡聽公主和王子的故事嗎?
師:有一天,一只青鳥飛過,丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧。ǚ配浺簦
2.師:信中說什么?王子在亂七八糟之城迷路了,你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過哪里?(規(guī)則之城)規(guī)則之城又是怎樣的呢?(整齊,有規(guī)則)你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西,那我們出發(fā)吧!
二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師:公主走呀走,她來到了規(guī)則之城的城門口,可是城門怎么了?公主使勁地?fù)u晃鎖頭,這時一旁的大怪樹說話了(放錄音)。門鎖了,怎么辦呢?
師:要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找?(樹林里)
師:來到了樹林里,你發(fā)現(xiàn)了什么?到底是哪把鑰匙呢,我們來聽聽大怪樹的提示吧。ǚ配浺簦
師:大怪樹告訴了我們一個關(guān)于水果的規(guī)律,誰聽到了?(蘋果蘋果梨)
師:現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎?(第2棵)
師:誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢?(請個別幼兒說說并上來排列)
師:他排列的正確嗎?這是按照兩個一個排列的。
2.走彩色的路
師:拿到了鑰匙,公主興奮地打開城門,可是她又遇到了難題,在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,可是只有一條才能通往魔女之城,應(yīng)該走哪一條呢?(中間這條)
師:看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多,有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(粉色藍色白色的規(guī)律)
師:那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。
師:原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
師:請個小朋友上來用筆把路線畫出來,讓公主安全的走出去吧!
3.修橋
師:公主很快就走過了彩色路,繼續(xù)往前走,公主來到了懸崖邊,看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請個別幼兒說說)
師:還有3座橋,可是每一座橋上都有破洞,怎么辦?
師:讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋,應(yīng)該把木板補到哪座橋上才正確呢?(根據(jù)幼兒的回答教師進行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗證)
小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師:過了小河,公主又遇到了分叉路,她看到了小猴子,想向他們問路,可是小猴沒時間告訴公主,他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的`位置才能給公主指路?鞄椭『镎椅恢。
幼兒四人一組操作。
師:我很喜歡這規(guī)則之城,因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的,整整齊齊,看了讓人覺得很舒服,你們喜歡規(guī)則之城嗎?
三、整理亂七八糟之城。
師:通過規(guī)則之城,來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂,上哪去找王子啊,你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求:請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來,盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,從小旗這邊開始往后排,想一想,除了我們剛才講過的這些規(guī)律,你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來,好嗎?等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。(請完成的幼兒將操作紙貼到展板上)
師:看看這張是怎樣排的?
找找看有沒有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法)
四、欣賞生活中的規(guī)律之美,感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美,感受規(guī)律之美。
《亂七八糟的魔女之城》教案5
活動目標(biāo):
1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。
2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律,體驗排序活動的快樂。
3、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片
活動過程:
一、利用游戲,感知規(guī)律
師:今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀?
師:有黑白兩種顏色,它們是怎么排列的啊?
師:老師的衣服是黑白黑白交替排列的,請小朋友用簡單的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律,誰來試試?
師:那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來,我們一起來試試。
師:誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示(左手和右手、上下、左腳和右腳等)
師:小朋友做了這么多的動作,老師也來做一個動作(踏步走),看看老師做的.動作有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?誰來說一下?
幼:1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后
師:老師還可以用聲音把它表示出來哦,聽好了。
師:我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答)
師:我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西,老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律(教師出示ABAB的規(guī)律圖示)
二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師:老師今天帶來了一個故事,這個故事里面也有好多的規(guī)律呢,請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情,王子被女巫抓走了,公主準(zhǔn)備去救王子,可是在救王子的路上,會遇到很多的困難,你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧。
三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案,發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案
公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢,請仔細(xì)聽!
師:女巫可厲害了,把王子鎖起來了,看看門上有什么?
師:女巫給公主出了一個難題,公主解決了這個難題,女巫就把鑰匙送給她,這個難題中有一個規(guī)律。聽好了,女巫要說了哦“公主,這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。
師:公主能找到鑰匙嗎?我們一起來幫助她
師:先來看看這里有幾棵樹?我們一起來數(shù)一數(shù),剛剛女巫說了一個什么規(guī)律啊?
師:誰找到這顆樹了?它是第幾顆?哦,原來是第二顆?我們一起來看一看對不對?蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨,所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙
師:剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律,誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律,并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。
師:公主找到了鑰匙,打開了門繼續(xù)往前走,又會遇到什么困難呢?
師:打開門進去竟然有好幾條路,要有規(guī)律的路才能通過,如果走錯路的話就會遇到怪獸,就會把公主吃掉,誰來給公主指一條正確的道路呢?
師:你指的路有什么樣的規(guī)律呢?原來這條規(guī)律是粉、藍、白、粉、藍、白
師:我們指的路對不對呢?我們一起來看看公主是不是這樣走的。
師:小朋友,你們真聰明!老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補所缺
師:女巫可真厲害,又給公主設(shè)置了一個難關(guān),給猴子找到自己原來的位置。
師:要幫助這三只猴子找到它們原來的位置,就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律,誰知道?
師:原來是這個規(guī)律呀,兩個倒立的,一個玩盤子的,兩個倒立的,一個玩盤子的。
師:老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律,你們知道怎么表示嗎?
師:一開始呀,我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服,你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎?
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律,填補空圖案
師:公主繼續(xù)往前走,看看這是什么呀?橋怎么了?公主不能走過去了,怎么辦呀?
師:我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板?
師:是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢?應(yīng)該放什么樣的圖案的木板?
我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律,然后選擇正確圖案的木板再鋪上去,老師為你們準(zhǔn)備了橋,請小朋友從這三座橋中任選一座,想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律?應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒操作驗證
師:我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的?我們來看看這樣修對不對?
四、幼兒自己動手排規(guī)律
師:公主終于來到了女巫的家,可是女巫還有最后一個難題要考考公主,公主達對了,才把王子放掉,女巫說,我這里有很多的小動物,請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排,可是公主一個人忙不過來,請小朋友幫幫忙吧。
五、聯(lián)系生活實際
師:公主總算克服了種種困難把王子給救了出來,其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律,我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。
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