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快樂游樂園教案
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的快樂游樂園教案,希望能夠幫助到大家。
快樂游樂園教案1
設計思路:
新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調性.于是我在跑跳區(qū)設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發(fā)展水平.
活動目標:
1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法。
2.克服困難、勇于挑戰(zhàn),體驗成功和集體運動的快樂。
3.增強合作精神,提高競爭意識。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
運動區(qū)域:跑跳區(qū)
活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球
休息區(qū)域:長凳生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)
活動流程:
熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地
活動過程:
一.熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在游樂場玩的時候,應該怎么樣才不會傷到自己和別人?”
“當兩個小朋友撞在一起怎么辦?”(引導幼兒從一個方向開始,不可以插隊的。)
“要是玩累了就在長凳上休息一下,擦擦汗。”
思考:在活動前向幼兒講清活動
要求,因為在前幾次的活動中發(fā)現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序,插隊的幼兒很多,這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。
二.幼兒分散活動,教師觀察指導。
1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。
2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當的調整)
3.個別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。
4.提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。
思考:我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多,所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒,給他們以鼓勵和表揚,讓他們盡快加入到集體活動中來,體驗集體活動的快樂。
三.集中交流。
“剛才,老師發(fā)現我們太陽寶寶的本領都很大的,誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的!
“做給小朋友和老師看看,好不好。”
觀察中發(fā)現得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。
思考:通過交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個幼兒的或教師的運動經驗教給其他幼兒,以此來豐富全體幼兒的運動經驗。
四.幼兒再次分散活動。
交代要求
“現在,我們小朋友可以去試一試,你沒有玩過的地方,記住是還是練習爬和跳的本領。”
思考:在再次的分散活動前,教師要向幼兒講清活動要求,在觀察中指導幼兒。
五.游戲:給彩蛋寶寶找朋友
“羅老師這里有很多的'彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”
“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找,好不好?”
“小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來,彩蛋寶寶就會摔痛的!
思考:通過這個游戲,讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的,同時,要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難,體驗成功的喜悅。
六.整理場地
1.“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家。”
2.整隊散步,回教室。
思考:幼兒分組收拾活動器材,使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家,做事情有始有終。
活動反思:
體育活動是幼兒體育的主要內容,通過體育活動可以增強幼兒的體質,發(fā)展基本動作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。
快樂游樂園教案2
前期思考:
新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調性。于是我在跑跳區(qū)設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發(fā)展水平。
活動目標:
1。能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法。
2?朔щy、勇于挑戰(zhàn),體驗成功和集體運動的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設:運動區(qū)域:跑跳區(qū)
活動器材:輪胎 圈 梅花樁 竹梯 大滾桶 海洋球
休息區(qū)域:長凳
生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)
活動流程:熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地
活動過程:
一、熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、 竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在游樂場玩的時候,應該怎么樣才不會傷到自己和別人?”
“當兩個小朋友撞在一起怎么辦?”(引導幼兒從一個方向開始,不可以插隊的。”
“要是玩累了就在長凳上休息一下,擦擦汗!
思考:在活動前向幼兒講清活動要求,因為在前幾次的活動中發(fā)現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序,插隊的幼兒很多,這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。
二、幼兒分散活動,教師觀察指導。
1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。
2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?
(作適當的調整)
3.個別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。
4.提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。
思考:我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多,所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒,給他們以鼓勵和表揚,讓他們盡快加入到集體活動中來,體驗集體活動的快樂。
三、集中交流。
“剛才,老師發(fā)現我們太陽寶寶的本領都很大的,誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的。”
“做給小朋友和老師看看,好不好!
觀察中發(fā)現得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。
思考:通過交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個幼兒的或教師的運動經驗教給其他幼兒,以此來豐富全體幼兒的運動經驗。
四、幼兒再次分散活動。
交代要求
“現在,我們小朋友可以去試一試,你沒有玩過的地方,記住是還是練習爬和跳的本領。”
思考:在再次的`分散活動前,教師要向幼兒講清活動要求,在觀察中指導幼兒。
五、游戲 :給彩蛋寶寶找朋友
“羅老師這里有很多的彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的?”
“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找,好不好?”
“小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來,彩蛋寶寶就會摔痛的。”
思考:通過這個游戲,讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的,同時,要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難,體驗成功的喜悅。
六、整理場地
1.“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家!
2.整隊散步,回教室。
思考:幼兒分組收拾活動器材,使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家,做事情有始有終。
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