當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 粉刷匠教案

粉刷匠教案

時間:2022-02-12 07:17:09 教案 我要投稿

粉刷匠教案范文9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的粉刷匠教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

粉刷匠教案范文9篇

粉刷匠教案 篇1

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

  準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!薄推

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ——刷子

 、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的'動作。

 、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、聽歌詞

  ①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

 、谶吢犨吙,猜猜最后的動作表示什么意思。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、練習(xí)

 、偻ㄟ^大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

 、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

 、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

粉刷匠教案 篇2

  課例:唱歌課《粉刷匠》

  教學(xué)對象:小學(xué)一年級

  教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

  教學(xué)時數(shù):1課時

  【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個音,由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意

  識。

  【教學(xué)重、難點】

  1、教學(xué)重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

  并參與表演。

  2、教學(xué)難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學(xué)過程】:

  一.組織教學(xué)(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受。浚▽W(xué)生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景(介紹圖

  片內(nèi)容)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

  手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)

  三、聆聽歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

  (一)提問填詞

  1、我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的.節(jié)奏中來吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

  來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

 。ò迨荆核、擦、砰、咚

  請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)

 。ò迨荆 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強化學(xué)生的合作意識,同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會了,現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

  四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)

  1=C 2∕4 粉刷匠

  ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強,我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

  a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵

  b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。

  師:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

  生:好聽、他們在勞動在刷房子。

  師:你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、

  師:如果在上學(xué)的路上媽媽對你說:書包這么重我來幫你拿吧?你會說些什么呢?

  學(xué)生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、

 。◤母兄霭l(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程,通過師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進一步體會歌曲,并達到聲的目的。

  d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語

粉刷匠教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

  活動目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、 初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的'想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

  難點:認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準(zhǔn)備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏, ×× ×××× ××× ×××-‖

  “今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來!

  學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁?”(手)

  學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

  2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

  3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、有使用刷子的經(jīng)驗,熟悉音樂《粉刷匠》。

  2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

  3、音樂課件《粉刷匠》。

  活動過程

  1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

  (1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

  幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

  (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

  2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

  (1)獲得禮物,初步了解工具。

  師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

  (2)小刷子律動。

  師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

  師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

  3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

  (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

  師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

  幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

  (2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

  幼兒合作,教師進行個別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

  4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

  教案二:

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)

  2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,感受色彩的豐富。

  3、樂于參與繪畫活動,并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《小刷子的舞蹈》。

  2、各種造型的道具。

  活動難點

  自由選擇喜歡的`顏色進行涂鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。

  活動過程

  (一)認(rèn)識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

  1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

  2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

  3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎么跳呀?

  4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

  5、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

  (二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。

  1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。

  商店里的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

  2、認(rèn)識顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

  小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

  (三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

  2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

  欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

  (四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

  請小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。

  (五)活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

粉刷匠教案 篇5

  幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》

  課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,我班學(xué)生接受起來比較容易,較適合我班學(xué)生。

  學(xué)情分析:在日常生活中,口語是表達自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語言能力,其他學(xué)生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體,不需要學(xué)生開口說話,比較適合我班的學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生進入課堂狀態(tài),跟著老師的'節(jié)奏來進行上課。教具準(zhǔn)備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》

  1.教師請小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

  3.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪里?

  學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

  2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、诮處煼乓魳,手有節(jié)奏的做動作

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

  ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏律動

  聲音配合動作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音,示范多次后,請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識14個字,會寫8個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

  2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  二、教學(xué)重點

  1、認(rèn)識14個字,會寫8個字。

  2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  三、教學(xué)難點

  幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  識字卡、詞卡或課件。

  五、教學(xué)時數(shù)

  2課時。

  六、教學(xué)過程

  第一課時

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。

  1、教師出示謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底—太陽)

  2、語言表達訓(xùn)練:聯(lián)系生活實際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?

  讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。

 。ǘ┏踝x課文,做到音準(zhǔn)句通。

  1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

  2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。

  3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

  4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識字、詞卡片,開火車讀。

  5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。

  6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評,重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓)

  課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!

 。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:

  教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?

 。ǹ梢宰x文中句子進行回答)

  教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  2、表達訓(xùn)練,悟出情感:

 。1)我(不)喜歡太陽,因為……所以……(尊重學(xué)生合理的、真實的情感體驗)

 。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會對太陽說些什么呢?

  3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:

  你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

  自由練讀—指名反饋。

  4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言:

  你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

  教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

  同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣,在這個美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

  把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?

  5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。

 。1)鼓勵學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來。

 。2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個自然段?

 。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?

 。4)練習(xí)背誦:同桌互背。

  (四)課后延伸,積累運用。

  1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料,和太陽交朋友吧!

  2、讀讀詞語庫中的詞語。

  學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:

  請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

  ABAB式:金黃金黃,碧藍碧藍,黝黑黝黑……

  潔白,烏黑,雪亮……

  (五)作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、背誦課文。

  第二課時

  (一)背誦課文。

  (二)復(fù)習(xí)生字。

  1、教師用課件演示:請學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。

  回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?

  2、請學(xué)生自由練讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  (三)記憶生字。

  1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的'最有效的識字方法記憶生字。

  2、指句反饋:教師及時給予表揚、鼓勵。

  學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時點撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。

  (四)指導(dǎo)書寫。

  請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字,教師重點指導(dǎo)。

  先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。

  匠:注意筆順規(guī)則—先進入后關(guān)門,最后一筆是豎折。

  南:注意里面是兩橫。

 、儆^察這些字的共同點。

 、谟^察口字旁的位置。

 、塾^察口字的大小。

 、苓x擇一個口字旁的字寫一寫。

  請學(xué)生當(dāng)堂進行寫字練習(xí):一個字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個別輔導(dǎo))

  (五)詞語積累。

  1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

  2、你還想從本課中積累哪些詞語?

  (六)作業(yè)。

  1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

  2、朗讀課文。

粉刷匠教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的`新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

粉刷匠教案 篇8

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點難點:

  學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

  活動反思:音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的`年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備

  1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

  2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

  活動過程

  一、欣賞歌曲

  1.師:小朋友,今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你仔細(xì)聽一聽,歌曲里有誰?他在干什么?

  提問:(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

  二、看圖譜記歌詞

  1.提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)

  2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

  3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動作表演歌曲

  創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞

  提問:

  1.如果你是粉刷匠,你還會粉刷屋子里的.哪些地方呢?(幼兒自由回答)

  2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

  活動延伸

  現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

【粉刷匠教案】相關(guān)文章:

粉刷匠教案02-14

粉刷匠教案01-10

《粉刷匠》教案11-17

《粉刷匠》教案11-15

《粉刷匠》大班教案03-24

中班粉刷匠教案03-26

關(guān)于粉刷匠教案03-30

小班教案《 粉刷匠》01-21

粉刷匠教案大班03-14

《粉刷匠》小班教案03-21