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走走跑跑教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的走走跑跑教案，希望能夠幫助到大家。
走走跑跑教案1
游戲目的：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、復(fù)習(xí)圍棋的交叉點(diǎn)、三、四、五棋形方位。
游戲過(guò)程：
一、游戲。
“我們來(lái)做一個(gè)《走走、跑跑》的游戲。”
1、游戲準(zhǔn)備。
“（老師轉(zhuǎn)向小朋友）請(qǐng)小朋友戴上圍棋棋子的頭飾吧�。ɡ蠋煓z查頭飾是否戴好）”
2、游戲開(kāi)始。
“嗯，都戴好了，那我們游戲就開(kāi)始啦�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在棋盤(pán)上邊走邊念）先來(lái)走一走。走走，走走走，小棋子們走一走，交叉點(diǎn)上快站好。”幼兒很快在交叉點(diǎn)上站好。停下后，老師開(kāi)始檢查。把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：“你是什么地方的.小棋子？你的周?chē)袔卓跉�？�?/p>
幼兒則回答：“我是中間（邊、角）上的小棋子。我的周?chē)兴模ㄈ桑┛跉�。”如果回答錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和Ｓ螒蛞淮巍?/p>
游戲繼續(xù)。接下來(lái)我們來(lái)跑一跑，（老師帶領(lǐng)小朋友在棋盤(pán)上小跑起來(lái)，邊跑邊念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子們跑一跑，直二（直三、彎三）棋形快蹲下�！毙∨笥褍蓛山Y(jié)對(duì)，找個(gè)地方手拉手蹲下來(lái)。
停下來(lái)后，老師開(kāi)始檢查，把站錯(cuò)的幼兒找出來(lái)，請(qǐng)他站到棋盤(pán)的外面去。
然后走到棋盤(pán)上其中一位或兩位幼兒面前提問(wèn)：“你是哪里的直二？
幼兒則回答：“我是中間（邊、角）上的直二”。如果回答錯(cuò)誤也要請(qǐng)?jiān)撚變簳和Ｓ螒蛞淮�。（游戲玩二至三次）�?/p>
二、游戲結(jié)束。
“小朋友，今天我們復(fù)習(xí)了圍棋中的交叉點(diǎn)、棋形等知識(shí)。小朋友們都完成得很好。好了，游戲就玩到這里，我們來(lái)跟大家說(shuō)聲再見(jiàn)吧！對(duì)客人老師一起揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”（結(jié)束）
活動(dòng)反思：
孩子很喜歡玩這個(gè)游戲，在游戲中快樂(lè)、迅速地根據(jù)老師的要求在大棋盤(pán)上站交叉點(diǎn)和棋形、站或蹲。不過(guò)在游戲中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在站交叉點(diǎn)時(shí)，站好后還不停地移來(lái)移去；在站棋形時(shí)也出現(xiàn)了一些狀況：一、由于人數(shù)不等，不能做到正好，所以總有幾個(gè)孩子不能正確站棋形。二、個(gè)別幼兒的反應(yīng)慢，人數(shù)和棋形要求的人數(shù)總不對(duì)，不是多了就是少了，也不知道調(diào)整。三、人沒(méi)有站在大棋盤(pán)的交叉點(diǎn)上而是站在了相近的線上甚至是空擋處。
另外，我還發(fā)現(xiàn)：用紙做的頭飾容易破損，下次一定要用牛皮筋來(lái)做。
走走跑跑教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
由于我班留守兒童多,多數(shù)幼兒是爺爺,奶奶帶。老人嬌慣孩子,因而每天運(yùn)動(dòng)量少,體質(zhì)較差。特別是肺功能不強(qiáng),動(dòng)作靈敏度不高。所以設(shè)計(jì)這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1學(xué)習(xí)走跑交替和短距離快速奔跑,增強(qiáng)幼兒心肺功能,發(fā)展耐力素質(zhì)。
2發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒快速奔跑的能力和幼兒動(dòng)作的靈敏度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓頭飾每位幼兒一個(gè),舊報(bào)紙每位幼兒2張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/strong>
教師用游戲口吻對(duì)幼兒說(shuō)今天天氣特別好,小貓都和貓媽媽出來(lái)散步,喵、喵、喵。幼兒在場(chǎng)地周?chē)杂缮⒉健?/p>
二、師生互動(dòng)
1、教師模仿刮風(fēng)的情景,并說(shuō)呀孩子們刮風(fēng)了,天也變黑了快快跟媽媽跑回家吧!幼兒和教師沿場(chǎng)地跑步
2、教師扮演太陽(yáng)公公和大風(fēng),讓幼兒練習(xí)走跑交替
3、幼兒每三人一組,每二人拿一張報(bào)紙。分別拉住報(bào)紙的`兩邊并豎立,另一名幼兒快速?zèng)_過(guò)來(lái)將報(bào)紙沖破,依次輪流。
4、每人一張報(bào)紙平放胸前向前跑,比一比誰(shuí)的報(bào)紙不掉下。
5、以上游戲可進(jìn)行1—2次。
三、小結(jié):
小朋友今天你們和老師一起上了一節(jié)《走走跑跑》的活動(dòng)課。小朋友表現(xiàn)得非常好。不過(guò)你們?cè)诨丶疑蠈W(xué)路上走走跑跑的時(shí)候一定要注意安全哦。
【教學(xué)反思】
走走跑跑,是一項(xiàng)培養(yǎng)幼兒發(fā)展自然走和自然跑的能力,幼兒在走跑練習(xí)中,注重保持走和跑的正確姿勢(shì),動(dòng)作協(xié)調(diào),呼吸自然,發(fā)展幼兒一般耐力,培養(yǎng)堅(jiān)韌性。由于幼兒各器官系統(tǒng)發(fā)育還不完善,經(jīng)受不了強(qiáng)負(fù)荷的刺激,因此,開(kāi)始練習(xí)階段,走跑的距離不宜太長(zhǎng),跑的段落不宜過(guò)多,速度不宜過(guò)快,注意安全。可逐漸增加活動(dòng)的量與時(shí)間,堅(jiān)持以適當(dāng)?shù)乃俣茸鐾瓯敬位顒?dòng)。
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