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體驗(yàn)一分鐘大班教案

時(shí)間:2022-02-15 15:42:16 教案 我要投稿
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體驗(yàn)一分鐘大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的體驗(yàn)一分鐘大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)一分鐘大班教案

體驗(yàn)一分鐘大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

  2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

  3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘、幼兒操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

  師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(三條腿,兜圈走,一長(zhǎng)一短一細(xì)小)導(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,知道一分鐘有60秒。

  總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

  2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  (1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長(zhǎng)還是短呢?

 。2)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,再次感受一分鐘。

  提問:這一分鐘你們又有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長(zhǎng)還是短?

  為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?

 。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺的.一分鐘很短。

  3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

 。1)幼兒自由猜測(cè)。

 。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跳多少、拍多少?(導(dǎo)出結(jié)果,讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多)

  4、分組活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘。

  師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也帶來了一些材料,第一組:插雪花片。第二組:穿珠子。第三組:拍皮球。第四組:呼啦圈。請(qǐng)小朋友也來抓緊這一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?

  5、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。

  (1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

 。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

  6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

體驗(yàn)一分鐘大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

  2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

  3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。

  2.2.時(shí)鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

  活動(dòng)過程:

  1.猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?

 、俑兄赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長(zhǎng)短不同)最長(zhǎng)的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?

 、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

  請(qǐng)問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅耍?/p>

  小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

  2.體驗(yàn):一分鐘長(zhǎng)短

 、俳Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼,感受一分鐘有多長(zhǎng)。

  師:下面我們來做一個(gè)游戲,請(qǐng)將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問:這一分鐘你有什么感覺?(時(shí)間過的很慢)

 、诮Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽好口令,請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好,時(shí)間為一分鐘。

  提問:和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時(shí)間過的怎么樣?(時(shí)間過的很快)

  為什么同樣的一分鐘,感覺卻不同呢?

  3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性

 。1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

 。2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫畫②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。

 。3)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流:

  橫向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  縱向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?

  小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也不同。

  4.討論:如何珍惜時(shí)間

  結(jié)合自身討論,懂得做事情要專心,抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

  教學(xué)活動(dòng)反思:

  這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng),,這次的活動(dòng)對(duì)于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí),以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思:

  一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng);顒(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的'關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析

  二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我出示時(shí)鐘,幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒有好好利用孩子的回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒有利用好,應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動(dòng)中更要營造出一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng),以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間,珍惜每一分鐘。目前,在我國幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來越受到人們重視,觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值,提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中,要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識(shí)的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口,使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

  通過這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng),使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性,通過園本教研的開展,讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對(duì)教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長(zhǎng)。

體驗(yàn)一分鐘大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是知道1分鐘的長(zhǎng)短,抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,鐘表,繩子,穿珠,筆,卡片。

  活動(dòng)過程

  1、播放課件引出1分鐘的重要性。

  2、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

 。1)我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀?

 。2)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。

 。3)各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。

  (4)穿珠子感受1分鐘。

  先自由穿一遍幾下多少,在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

  3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。

  4、回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。

  教學(xué)反思

  整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),也能從中知道了1分鐘的重要性,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng),有個(gè)別體力不好的`小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

體驗(yàn)一分鐘大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在娛樂賽場(chǎng)的氣氛中,讓幼兒體驗(yàn)一分鐘,知道一分鐘是很短暫的,但可以做有意義的事,讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。

  2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,有秒針的大鐘

  2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場(chǎng),首先讓我們向客人老師問好,請(qǐng)紅隊(duì)(黃藍(lán)兩隊(duì)同上)”

  2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān),在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分,最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高,所以大家都要加油。

  二、體驗(yàn)一分鐘

  1、那小朋友你們知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎?讓我們一大時(shí)鐘,哪根針是秒針,秒針怎樣走才是一分鐘?

  2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié),讓我們一起來玩“黑胡子的獵人”的游戲,比一比,哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘?

  3、幼兒比賽,教師統(tǒng)計(jì)

  4、宣布比賽結(jié)果,并為獲勝的隊(duì)加分

  5、給X隊(duì)鼓掌,其余兩隊(duì)要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘,那么在日常的生活中,你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢?

  三、猜想一分鐘

  1、“小朋友真棒,在一分鐘里可以做那么多事情,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來猜一猜在下面的幾件事情中,哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成,哪些是不能完成的?為什么?讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”(播放多媒體)

  2、“紅隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的?黃隊(duì)?綠隊(duì)?”

  3、好,小選手們都猜完了,到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢?好,現(xiàn)在讓我們一看。(播放多媒體)

  4、“剛才誰猜對(duì)了,X隊(duì)猜對(duì)的人最多,讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分!

  四、合作一分鐘

  1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況,呀,X隊(duì)暫時(shí)落后,接下去的比賽加油爭(zhēng)取把比分贏回來!

  2、接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩,請(qǐng)另一個(gè)小朋友這個(gè)盲人的'后面,不用戴眼罩,雙手搭住他的肩膀,把他該走的方向告訴他好嗎?希望你們加油,爭(zhēng)取在一分鐘里完成?”

  3、兒兩兩嘗試,其余幼兒為他們加油,并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。

  4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了,來給他們鼓鼓掌,誰還愿意來試一試,爭(zhēng)取也在一分鐘里完成?”

  5、幼兒活動(dòng)

  6、給獲勝的隊(duì)加分

  五、離開教室

  1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊(duì),讓我們給他們頒獎(jiǎng),那么X隊(duì)和X隊(duì)分別獲得亞軍和季軍,也給自己鼓鼓掌。

  2、最后老師給你們?cè)倌銈円粋(gè)挑戰(zhàn),請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子全部離開這間教室,而且不能相互碰撞,好請(qǐng)你們想一想你要怎么做?”

體驗(yàn)一分鐘大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  活動(dòng)過程:

  1、交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:今天老師帶來一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。今天老師帶來了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么?

  幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

  幼:3根針師:這3艮針分別有不同的名字,最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的,有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng),我們請(qǐng)秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

  2、體驗(yàn):一分鐘能干什么。

  師:小朋友一分鐘到了,你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

  幼1:我覺得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2?:我覺得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié):一分鐘其實(shí)說長(zhǎng)也不長(zhǎng),說短也不短,在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢?

  幼1:我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。

  幼2:我能在一分鐘時(shí)間里寫10個(gè)字。

  師:小朋友你們是個(gè)能干的孩子,在一分鐘的時(shí)間里做很多事,那么,今天老師帶來了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下,要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說開始的時(shí)候大家一起動(dòng)手,老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎?

 。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞(dòng)手操作。

  師:小朋友,時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請(qǐng)小朋友,開火車來說一說。)師:小朋友,誰穿的最多?誰穿的最少?

  師:為什么在同樣的時(shí)間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

  幼1:有的小朋友,沒有找到串珠的孔。

  幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

  幼3:有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。

  師總結(jié):小朋友講的真好,在同樣的時(shí)間里,大家在做同一件事的時(shí)候,如果你做事情認(rèn)真,掌握了串珠的,你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

  幼:想師:還是一分鐘的時(shí)間,看一看這次你能穿幾個(gè)?能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎?(全體幼兒進(jìn)行操作)師:時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進(jìn)行記錄)師:誰來說一說。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

  幼:因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒,加快了速度。所以第二次比第一次多?/p>

  師:對(duì)了,只要我們小朋友,在做事情的時(shí)候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

  師:剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

  幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

  第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個(gè)回形針。(一個(gè)一個(gè)串連起來)看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。,在做事情的時(shí)候,先想一想你要先做什么?老師說開始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。(幼兒在老師的指令下開始操作)師:時(shí)間到,3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。

  師:你來說一說,為什么你能完成了3件事?

  幼:因?yàn)槲,速度快,不和別的小朋友講話。

  師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  師:我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠,夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針,那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來看一看。(老師播放PPT)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

  ●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。

  ●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。

  師:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  活動(dòng)反思:

  上課鈴響起,在與學(xué)生問候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的`感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想對(duì)元元說什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語,一分鐘等于60秒鐘。

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