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小學二年級語文《秋天》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學二年級語文《秋天》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級語文《秋天》教案1
第一課時
教學目標：
1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。
2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。
2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文，
教師板書
課題：秋天，請同學們讀一讀。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
�。�2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
藍：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字�！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。
熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。
報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺
落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
�。�5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催：急著、催促的意思。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計
6 秋天
熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當
第二課時
教學目標：
1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
3、比較句子，理解句子的意思。
4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內(nèi)容，引導學生了解秋天的特征。
2、使學生知道秋天是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。
2、體會秋天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
一、復習鞏固
1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。
2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場
熟了 當作 底下 金子 往下落
二、學習課文
1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。
�。�1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。
�。�2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？
2、教師結合學生的發(fā)言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。
3、逐段學習課文
第一自然段
�。�1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。
�。�2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?
第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。
教師板書：
天：藍 高 云：白
�。�3）教師出示句子讓學生進行比較：
藍天上飄著幾朵白云。
高高的藍天上飄著幾朵白云。
A.學生讀一讀這兩個句子，
B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。
C.指導朗讀，突出藍天的特點。
�。�4）讓學生觀看畫面，欣賞秋天的`天空。
（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。
讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:
（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?
秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。
�。�2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。
�。�3）指名讓學生談想法，相互交流。
�。�4）教師和學生一起進行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。
板書：
稻田：一眼望不到邊，一片金黃。
�。�5）師小結：秋
天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。
第三、四自然段
�。�1）以小組為單位進行學習
A.讀這兩個自然段。
B.想一想，告訴我們什么？
結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。
�。�2）各小組交流學習情況
一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。
板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報
�。�3）師小結：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。
注意指導：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
A.學生讀一讀這兩個句子。
B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）
C.教師和學生一起用實物演示。
D.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。
三、組織學生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習朗讀課文，而后互評。
小學二年級語文《秋天》教案2
第一課時
導入新課
1、演示圖片：出示相關內(nèi)容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。
(展示圖片，將學生帶入美麗的秋天，激發(fā)學生更多了解秋天的欲望，進而主動參與到學習中來。)
2、 啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!(板書課題)
師生對話
自讀
1、自由讀課文。標出課文共有幾句話?
2、指名分句朗讀，讀后評議。
2、 小組合作讀，要求讀正確。
(引導學生有目的地讀書，學習與人合作地讀，提高讀書的實效性。)
識字
1、出示生字卡片，自由認讀。
2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、小老師領讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的`方式帶同學認讀。
4、交流識字經(jīng)驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。(用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。)
5、 多方式檢查讀。
(在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。)
朗讀
1、 小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
2、 尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。
3、 比賽讀，看誰讀得正確、流利。
(多種方式地朗讀，激發(fā)學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。)
寫字
1、 出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。
2、 觀察生字特點，交流寫時注意的地方。
3、 教師示范，學生評價。
4、 學生練習，同桌互相評價。
(要引導學生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。)
第二課時
對話
復習
1、開火車讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
精讀
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。
4、挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。
(教師的范讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)
誦讀
1、出示秋天的圖片，啟發(fā)學生談感受。
2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻�！吡弧l使秋天這樣美麗……
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
練習
1、 出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。
2、說說句子描寫的畫面。
(引導學生讀后說感受，使學生加深對課文的理解)
拓展
秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
(學生用實踐來體會秋天的美麗，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。)
寫字
1、 出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。
2、 教師范寫，學生觀察。波、浪都有三點水，都是左窄右寬的字;燈、作：左右結構，左窄右寬�！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊�?yōu)椤包c”;“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。
3、 學生練習，同桌評價。
(加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。)
小學二年級語文《秋天》教案3
教材簡析
《秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優(yōu)美，行文流暢。
作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標，教學中我采用多種手段鼓勵學生自主讀書，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。
教學目標
1．會認8個生字；會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學重點
1．認識8個生字，會正確書寫8個字。
2．能有感情地朗讀課文，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學準備
1．生字詞卡片。
2．課件：秋天的風光。
3．蘋果等教具。
教學流程
一、談話引入，激發(fā)興趣
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來了，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫(學生齊讀課題)
[設計意圖：學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。]
二、觀察圖畫，了解圖意
(出示課件、創(chuàng)設情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？
(果樹上結滿了成熟的果實；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。)
[設計意圖：學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養(yǎng)了學生看圖說話的能力，又使學生感受到秋天發(fā)生的變化。]
三、讀課文，認讀生字
1．同學們輕聲地讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽。
(指名讀課文)
2．出示卡片認讀生字。
圖梨籠浪粱燃勤勞
①帶拼音讀；②去拼音讀；③男女生開火車賽讀。
[設計意圖：在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]
四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容
1．教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。
2．從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽。
誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話。
(課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
�、俳處煼蹲x；②指名讀；③齊讀。
誰使秋天變得這么美麗？(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。
(指名讀，多人讀。)
看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
3．正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。
[設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學時，我采用各種形式的.讀，讓學生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天，讓學生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。]
五、擴展活動
1．通過學習，你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)？
2．請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。
3．學生活動。(如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。)
4．展示學生作品，為學生創(chuàng)設展示自我的機會。
[設計意圖：這種形式新穎的擴展活動，學生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]
六、全課總結
這節(jié)課你都學到了什么？(學生談收獲)
小學二年級語文《秋天》教案4
教學目的：
1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會生字，知道秋天的特點。
教學難點：
聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。
教學準備：
錄音機、幻燈機、幻燈片
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
夏天過去，秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。
學生齊讀課題：秋天
二、講授與討論
看圖
1、出示幻燈，請同學們仔細看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？
2、指名按從上到下或從遠到近的順序說說秋天的景象。
初讀課文
1、同學們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。
2、請看書，聽錄音。
3、自己讀一讀課文。
學習課文
1、秋天的天空有什么特點呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。
�。�1）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？
�。�2）有多高？有多藍？能不能用另一個詞把“那么”換一換？
�。�3）指導讀。
�。�4）比較句子有什么不同。
藍天上飄著幾朵白云。
高高的藍天上飄著幾朵白云。
這兩句話有什么不同？
過渡語：
在高高的藍天下，有什么呢？我們向遠處望，看見了稻田。
2、請同學讀第二自然段
�。�1）看圖理解“一眼望不到邊”
�。�2）誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
�。�3）指名讀第二自然段，然后齊讀。
指圖過渡：
現(xiàn)在我們往近處看，誰能說說近處的景物？（生甲：稻田旁邊有池塘，池塘邊上有棵梧桐樹）還有些什么？（生乙：地上有小螞蟻和落葉，池塘中有小魚）
師：同學們觀察得很仔細。咱們看看作者是怎么寫的。
3、學生自讀第三自然段。
（1）想想春天的梧桐樹是什么樣的'，秋天來了，梧桐樹有什么變化。（樹葉黃了，葉子落了）
�。�2）梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：
a、一片一片的黃葉從樹上落下來。
b、黃葉從樹上落下來。
�。�3）第二句和第一句有什么不同？
�。�4）填空：當黃葉落下來后
�。ǎ┌腰S葉當作（）。
學生口頭填空，先填課文中的，然后擴展，自由填。
（5）教師導讀最后兩句。
過渡：小魚把黃葉當作傘，螞蟻把黃葉當作運動場，燕子把黃葉當作什么呢？
4、男同學讀第四自然段。
�。�1）秋天來了，燕子有什么變化？
�。�2）燕子把黃葉當作什么？
（3）電報是什么？燕子為什么把黃葉當作電報呢？
�。�4）指名朗讀。
看圖小結
秋天來了，天那么高，那么藍；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。
作業(yè)
觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
小學二年級語文《秋天》教案5
教學目標：
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。
教學重點：識字寫字
教學難點：朗讀感悟
教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入：
昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
�。�2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、考慮：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的協(xié)助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自身的感受。
4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、競賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自身喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的`句子。
7、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、復習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫的生字，認讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞
�。ǘ┳R記字形
采用自身最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動作
�。ㄈ┙M詞語理解字義
（四）范寫指導
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
�。�1）用落葉做書簽
�。�2）用自身的畫做賀卡
�。�3）用句子、短詩贊美秋天
�。檎Z文園地一中的展示臺做準備）
小學二年級語文《秋天》教案6
《秋天的圖畫》是人教版小學語文二年級上冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把�！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓練點。
根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學情，我確定了以下幾個教學目標：
�、艜J本課8個生字，會寫8個生字。
�、企w會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
�、悄軌蚍抡照n文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。
⑷通過拓展閱讀，幫助學生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達形式。
為突破重點難點，我結合教學目標，計劃用三課時完成本課教學。第一課時，學生理解課題，整體感知課文內(nèi)容，學會生字，并理解部分詞語。第三課時帶學生走進大自然觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方法贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。
現(xiàn)在我重點說說第二課時的教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：
《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文，讓學生在課堂教學中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學重點，也是教學難點。李吉林曾經(jīng)說過：“教師的情感對于兒童來說，是導體，是火種。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生�！睂W生在完成了第一課時的教學后，對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的喜愛，更有對文中優(yōu)美語句的喜愛。于是教師開始動情地朗誦小詩，將學生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，這時學生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學生談讀后感受。這樣學生就感受到了秋天的美。
二、發(fā)揮想象，讀好重點句：
在讓學生動情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個問題：“你從那些句子感受到了這份快樂？”將學生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個重點句。如何讓學生讀出喜悅來呢？這時我想到了愛因斯但的一句話：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”對，動用學生的想象，讓學生眼中的文字活起來，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學，為學生奠定寫的基礎。于是我設計了這樣一個問題：“請再讀讀這四個句子，你仿佛看到了什么，聽到了什么？”孩子們的想象力非常豐富，所以后面讀這四句的時候，情感上更多了一份有趣和可愛。
三、借助課件，讀寫結合：
新課標指出：“語文教學要切實把握好語言訓練的點，扎扎實實地進行聽說讀寫能力的'培養(yǎng)。”這篇課文中的四個重點句，句式整齊，對仗工整，是很好的仿寫載體。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎上，學生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個重點句的句式規(guī)律。再利用多媒體為學生提供各種各樣秋天的美麗圖景，讓學生說一說，寫一寫。秋天的美景就在學生腦海中有了深刻的印象。
四、拓展閱讀，豐富積累：
要真正的學好語文必須閱讀大量的書籍，積累大量的語言素材，豐富自己的社會閱歷。所以教師必須在課堂教學中有意識地培養(yǎng)學生讀課外書的興趣和習慣，指導他們做個細心觀察的人，在社會生活中學習語文。因此，我在課的最后一環(huán)節(jié)，我將孩子們的學習延伸到課外，讓孩子們走進大自然，去感受秋天，尋找秋天，畫秋天、寫秋天……用自己喜歡的形式贊美秋天。
我想在第三課時，讓學生把自己的作品帶來展覽，開個交流會，我想孩子們一定會收獲很多很多……
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