學習6以內序數(shù)教案

學習6以內序數(shù)教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的學習6以內序數(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習6以內序數(shù)教案1

　　設計思路：

　　數(shù)來源于生活，運用于生活，序數(shù)這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數(shù)教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。

　　活動名稱：學習6以內的序數(shù)

　　活動目標：

　　1、學習6以內序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣�；顒訙蕚洌�

　　高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢

　　大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

　　門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

　　活動過程：

　　一、為小動物找家

　　1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

　　2、漂亮房子里已經住了許多小動物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）

　　3、為了方便動物們遭到自己的`家，我們幫動物們按個門牌號碼好嗎？

　　4、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎么來表示？門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。（103）

　　5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號碼貼在門上。

　　6、我們?yōu)槠渌�的房間也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……

　　7、你們看還有那些動物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊伍第幾個？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動物們它們可真高興呀！可是

　　它們遇到了一個難題，小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

　　9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）

　　10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）

　　11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）

　　12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）

　　13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動延伸：

　　這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想��？��？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾？

　　這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動時把門牌號碼寫在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

學習6以內序數(shù)教案2

　　活動目標

　　1．初步理解序數(shù)的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

　　2．能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內物體排列的次序。

　　3．在游戲中體驗學習序數(shù)的樂趣。

　　4．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5．有興趣參加數(shù)學活動。

　　準備

　　1．幼兒課前了解"格子鋪"。

　　2．課件。

　　3．幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

　　活動過程

　　1．動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"（出現(xiàn)課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個動物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)（箭頭出現(xiàn)），排在第一位的是誰？第三位的是誰？第五位的呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

　　2．小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現(xiàn)）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位？你是怎么數(shù)出來的？"（引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位？""小雞呢？""第二層的`第五個座位上坐著誰？"其他動物同上方法。

　　3．小動物們參觀'格子鋪'

　　"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'每一層有幾個格子？（箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里�？�，香蕉放在第幾層的第幾個格子里？牛奶放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……"

　　4．"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證（幼兒回答，課件展示）

　　5．結束活動

　　小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

學習6以內序數(shù)教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

　　2、掌握6以內的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。

　　3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。

　　活動準備：

　　1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的`信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。

　　2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

　　活動過程：

　　一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。

　　1、教師提問。

　�。�1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？

　�。�2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"

　　重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

　　2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？

　　教師交代送信要求。

　　（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。

　�。�2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標志。

　　二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數(shù)。

　　1、練習6以內的序數(shù)。

　�。�1）數(shù)樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

　�。�2）數(shù)門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。

　　2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。

　　3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

　　三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

　　每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

　　四、游戲結束，小結。

學習6以內序數(shù)教案4

　　一、活動目標

　　1、初步理解序數(shù)的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

　　2、能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內物體排列的次序。

　　3、在游戲中體驗學習序數(shù)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　二、準備

　　1、幼兒課前了解"格子鋪"。

　　2、課件。

　　3、幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

　　三、活動過程1、動物朋友排隊"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準備去公交車站等車了。"（出現(xiàn)課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞）"這里總共有幾個動物朋友？從左邊往右邊數(shù)數(shù)（箭頭出現(xiàn)），排在第一位的是誰？第三位的是誰？第五位的'呢？小豬排在第幾位？小雞排在第幾位？

　　2、小動物坐雙層公交車"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣？"（課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。）"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看（課件出現(xiàn)）""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位？你是怎么數(shù)出來的？"（引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位？""小雞呢？""第二層的第五個座位上坐著誰？"其他動物同上方法。

　　3、小動物們參觀'格子鋪'

　　"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層？（箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'每一層有幾個格子？（箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字）'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里？牛奶放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……"4、"小動物們幫忙放貨""就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎？"幼兒操作（如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證（幼兒回答，課件展示）5、結束活動小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎？

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

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