當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班音樂活動(dòng)教案:小牧民

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民

時(shí)間:2022-02-16 21:25:09 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班音樂活動(dòng)教案:小牧民,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在打擊樂演奏活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

  2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上,集體討論配樂方案并演奏。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

  活動(dòng)過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民",并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié):拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié):拍"歡呼聲"節(jié)奏,21~~22小節(jié):拍"馬蹄聲"節(jié)奏,最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)

  2、討論配樂器

  (1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器呢?

  集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)

 。2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示呢?

  3、練習(xí)演奏

 。1)教師指揮,幼兒做現(xiàn)有樂器的`模仿動(dòng)作。練習(xí)過程中,提醒幼兒要保持節(jié)奏速度,與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)

 。2)用樂器演奏,提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友,要用手腕用力。

 。3)交換座位,看指揮自由選擇樂器演奏。

  教后感:在打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時(shí),幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的.意境。

  3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

  活動(dòng)過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"

  2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型。

 。1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

 。2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

 。3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"。

 。4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/。

  3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

 。2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

 。3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓孩子體會(huì)樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。

  2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器,并初步懂得識(shí)圖譜演奏。

  3、啟發(fā)孩子興致,培育孩子熱愛Music的感情。

  教學(xué)預(yù)備

  節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標(biāo)識(shí)、樂器標(biāo)識(shí)及雙響筒、沙球、鈴鼓。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、欣賞歌曲,熟識(shí)旋律

  1、今日教師帶給你們1首樂曲,請(qǐng)你們來聽聽,聽罷以后,哪一個(gè)孩子來告知教師,你聽見歌里唱了些啥?

  (放磁帶2遍)

 。哼@一首歌是一個(gè)較少數(shù)量民族的樂曲,歌里述說的是個(gè)生活在草原上的孩子,他在放羊時(shí)看見草兒青青,牛羊肥肥,內(nèi)心尤其高興,實(shí)在是看在眼中,喜在內(nèi)心啊。

  2、這一首歌給你啥感覺?

  這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。

  二、識(shí)譜選取肢體動(dòng)作

  1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看,這就是它的節(jié)拍譜。

  (幼兒教師展示節(jié)拍譜)

 、趴,你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩?

  ⑵為何是四種色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳,“××××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)

 、橇硗膺有沒發(fā)現(xiàn)特殊的地方?(講合奏)

  2、幼兒教師清唱,孩子用肢體動(dòng)作來打節(jié)拍。

  匯總:每的1、拍均是重拍,拍手1、拍要重,后方要輕,跺腳亦是,扭一扭的'孩子要尤其留意,要先拍拍再扭,拍手亦要留意在那一×的地方拍。

  3、幼兒教師清唱,孩子用肢體動(dòng)作來打節(jié)拍。

  師:這1遍果真提高非常大,有輕有重以后美妙許多哩!但,另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方打的不是過于好?

  (要點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分)

  4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。

  5、好好聽,還想再聽你們來1遍,行嗎?

  三、用樂器來演奏

  1、看你們的小凳子下方,教師帶給你們啥?你們認(rèn)知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?

  (首要推薦樂器名稱合它的使用方式,留意點(diǎn))

  2、輕輕拿起你的樂器孩子,我們來用它來演奏。

  預(yù)備好了么?

  3、互換樂器演奏。

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

  2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》。

  2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

  2、學(xué)習(xí)掌握xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏型。

 。1)教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

 。2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?

 。3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

 。4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

  (5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

  3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

  4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心里是怎樣想的?怎樣表示?

 。2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

  (3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

 。4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型X—︱X—︱。

  5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏,教師一個(gè)聲部,全體幼兒一個(gè)聲部,分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的.節(jié)奏,歡呼聲齊念。

  6、討論配器。

 。1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

  (2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示?

 。3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。

 。4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下,進(jìn)行演奏。

 。5)交換樂器演奏。

  活動(dòng)反思:

  這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?

大班音樂活動(dòng)教案:小牧民5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

  2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器,并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演奏。

  3、激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

  教學(xué)過程

  一、欣賞樂曲,熟悉旋律

  1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請(qǐng)你們來聽一聽,聽完之后,哪個(gè)小朋友來告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?

 。ǚ糯艓2遍)

  小結(jié):這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲,歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友,他在放羊的`時(shí)候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。

  2、這首歌給你什么感覺?

  這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

  二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作

  1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節(jié)奏譜。

 。ń處煶鍪竟(jié)奏譜)

 、徘,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?

 、茷槭裁词撬姆N顏色?你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)

  ⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方?(講合奏)

  2、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

  總結(jié):每小結(jié)的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

  3、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

  師:這一遍果然進(jìn)步很大,有輕有重之后好聽很多呢!可是,還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好?

 。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分)

  4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

  5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?

  三、用樂器來演奏

  1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?

  (主要介紹樂器名字合它的使用方法,注意點(diǎn))

  2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。

  準(zhǔn)備好了嗎?

  3、交換樂器演奏。

  教案反思

  這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。