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關(guān)于操場上教案四篇
作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的操場上教案4篇,歡迎大家分享。
操場上教案 篇1
一、教學要求
1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“、、口、讠、”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
二、教材說明
本課有一幅插圖,6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱,第一排的活動以手為主,
第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯。
教學重點是認字寫字。
三、教學建議
(一)課前準備
布置學生觀察操場上,同學們開展了哪些課間活動。
(二)認字、寫字
1、認字
本課生字在學生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準。教學中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。
隨生字教學,要認識“、、口、讠、”五個偏旁。
根據(jù)字詞排列的.特點,可按偏旁歸類認識詞語中的生字,其余生字隨課文學習。如,復習“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認識“跳高、跑步”。學過的記字方法要適當運用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。
偏旁隨生字認識后要進行歸類鞏固,讓學生回憶學過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴展。
2、寫字
指導寫字要讓學生看清范字,注意比較!鞍恕迸c“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當堂示范,加深印象。
(三)詞句
熱鬧:說明操場上活動多,充滿歡聲、笑聲!棒[”在這詞里讀輕聲。
鍛煉:通過體育活動使身體強壯的意思。
詞句的意思,學生從畫面與生活中能理解,不用講解?赏ㄟ^搭配練習指導運用。如:連一連,讀一讀。
打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋
除此,還可讓學生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
(四)朗讀、背誦
兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時要指導學生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來。第二句中適當停頓,能使意思更明白。
跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
(五)實踐活動
1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學生參加活動的興趣,要讓學生自主完成。
先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時,題目之外的體育活動也可以說。
涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點涂的方法。
2、配合本課教學內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。
(六)教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
教學本課,可聯(lián)系學生生活實際導入,再指導看圖學詞讀課文。
(一)啟發(fā)談話
課間,你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)
看圖,說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學生沒說到的項目,出示相關(guān)詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
要求讀準字音,畫出生字多讀幾遍。
(三)學習詞語中的生字
1、認讀詞語中的9個生字。
2、隨生字認識“”“”這兩個偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學習兒歌中的生字
1、自讀兒歌,自學兒歌中的5個生字。
2、檢查生字學習情況,相機點撥,隨生字認識“口、讠、”。
(五)指導朗讀、背誦
(六)擴展活動
完成課后“讀讀畫畫”。
(七)練習寫字
操場上教案 篇2
教材分析
《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6 個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。
學生分析
一年級學生年齡較小,大多數(shù)學生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學生在動中學,學中動。
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識“ 拍、球” 等9 個字,能讀準字音,認清字形。認識兩個偏旁“ 扌、足” 。
3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點
初步認識“ 拍、打、球” 等9 個詞語能讀準字音,激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學流程
一、導入
1、小朋友們都知道只有多活動,才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個同學商量一下,每組想一個游戲。(學生想哪個游戲讓學生做哪個游戲)
二、在動中學,在學中動
1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個別學生已經(jīng)認識了,那么請他說說自已是怎么認識的,引導其他小朋友向他學習),學生猜讀,跟老師讀,指名讀,學生幾個同學一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細看,比一比誰最聰明,自已想辦法記住這個字。
2、學生看教師拿的小皮球,想這個皮球可以怎么玩?找一個小朋友做拍皮球的游戲,學習詞語“ 拍皮球” ,邊做動作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。
3、學生說一說除了剛才學習的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學習什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動,指名說,學生說一種運動就用電腦出示這個放大的`圖片及漢字,并讓學生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學習記漢字。
4、教師:剛才小朋友利用圖畫認字認得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢?學生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
5、教師:去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。先出示卡片讓學生認讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學生認讀情況,學生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎勵,再把卡片放到桌子上和小組里的同學一起讀一讀。其他同學評一評。
6、組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
7、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學習:“ 扌、足” 。
三、學習兒歌
1、小朋友們已經(jīng)學會了6 個詞語和兩個偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。
2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評一評,集體讀
5、小朋友自已當小導演,給兒歌加上動作。指名讀,其他學生評。
6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說說學了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊到操場上活動。
我覺得這就可以當作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下,把寫字的內(nèi)容加進去不就好了嗎?中石老師,這是平時的教案還是上公開課的教案?我覺得有的想法真不錯,我會認真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來,發(fā)上去大家交流。(我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,備完了課后被打回來了所以重新選課。)希望你能把你的定稿再給我學習學習,還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學習交流,好嗎?我打算學校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課,我十月二十三號來開課。你們呢?我這幾天會天天上論壇的,希望能見到你們!呵呵呵。
操場上教案 篇3
操場上課文教案
教學目標:
1、 認識14個生字,會寫“八”,“入”,“大”,“天”4個生字。認識5個偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復習“ノ”“ ”兩個筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過學習課文,激發(fā)學生鍛煉身體的興趣。
教學重點與難點:
重點:1、認識14個生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。
難點:1、識記5個帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學準備:課件、生字卡
教學時間:二課時
第一課時-操場上教案
一、 激趣導入:
小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩,同學們開心嗎?
指板書:操場上 (注拼音的)
哪個小朋友能讀一讀呢?(個別、齊讀)
那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧
二、 傳授新知:
1、 同學們看!這是哪里呢?(點擊出示操場上圖)(個別答)
2、 看一看想一想,操場上的小朋友們都在干什么?(個別答:說到相應生詞,應出示。如:有的在拍皮球,點擊出拍皮球)(師引導小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話)。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說?(個別說、集體說)
3、 這些詞語,你會讀嗎?(個別讀,師相機糾正字音,范讀)
4、 游戲:看誰小腦瓜反應快。請同學做圖上的任意動作,學生猜詞語:(個別猜,都會的齊猜)
5、 請你邊配合自己的'動作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)
6、 齊讀(每詞兩遍)
7、 看到小朋友們讀得認真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場上這么熱鬧,我們也來高興高興!看哪個小朋友讀兒歌最高興。(個別讀,師相機糾正讀音)(大組讀)(齊讀)
8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個招呼?(先讀拼音后讀字,個別讀,組詞)(齊讀)
(生字卡的運用)
9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個別說)(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)
。ㄖ虚g休息時間)
三、 寫字教學:
。ê谏堊龈褡樱
1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認識它嗎?(個別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個字時要注意什么?(個別答)師范寫,生書空。生描一個,寫兩個“大”字。(師巡視輔導)。
2、 (出示“大”)小朋友,它還有個哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認識它嗎?快跟他打個招呼吧!(個別讀,組詞)把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時候要注意什么?(指名說)師范寫,生書空。生描一個,寫二個。(師巡視輔導)。操場上教案
板書: cāo chǎng shàng
4 操 場 上
操場上教案 篇4
教學目標:
1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點: 認字寫字
教學準備:
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學時間: 2課時
教學過程:
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)
師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾稀(先寫好課題) 請坐下。
二、看圖。
1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。) 再領(lǐng)學生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學們有的??有的??還有的??”指著圖說話。 同學們真棒,很多同學都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下,我們來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上) 板書:手足
拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學習。
3、開始活動,請一個小組的同學到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)
四、識記生字。
過渡語:剛才小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀,都等不及
了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
第二課時
1、認識“打、拔、拍”
、賱偛磐瑢W們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片) 誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。
②認識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁。浚◣熤柑、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學生起立做動作。
。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
。4)“足”字旁與“足”字比較
教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習。
過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的
字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的??有的.??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。
六、找朋友的游戲。
下面我們來學一學本課的兒歌。
七、學兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)
2、學生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。
6、練習背誦。
八、進行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習。
連線。把圖片與相應的詞語連起來。