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看電視教案

時(shí)間:2022-02-17 10:45:23 教案 我要投稿
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看電視教案

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的看電視教案,歡迎閱讀與收藏。

看電視教案

看電視教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。

  3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩(shī)歌。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)猜謎揭題

  1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)

  2.談話:你喜歡看電視嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

  3.看圖:這是誰(shuí)的家,他家都有哪些人,他們?cè)谧鍪裁?你知道他們(cè)诳词裁垂?jié)目?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

  過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。

  (二)讀文思考,感悟體會(huì)

  1.讀文

 。1)借助拼音自由讀。

 。2)自愿試讀,糾正字音。

 。3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。

  2.思考

 。1)“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

 。2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?

  3.討論

  就以上問(wèn)題,交流自己的感受。

  問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō),再出示句子分析說(shuō)明)

  爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,——打瞌睡睡覺。”

  奶奶:“奶奶啥時(shí)換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!

  我們:“不看球賽,讓媽媽聽聽音樂(lè),看看舞蹈!

  問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是——“愛”(對(duì)他人的關(guān)愛)。

  4.感悟

  讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

  句一:因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭,所以……?/p>

  句二:因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭,所以……?/p>

  句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢尅,所以……?/p>

  聯(lián)系自己家,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

  出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的.提示,練習(xí)說(shuō)話。

  出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

  (三)逐段朗讀,認(rèn)記生字。

  1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。

  2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:

  合體字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)

  員(口十貝)音(立十日)

  部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(冖)

  3.游戲活動(dòng),鞏固生字

 。1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。

 。2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。

  全( )( )( )奇( )( )( )

  精( )( )( )賽( )( )( )

  關(guān)( )( )( )員( )( )( )

  寫( )( )( )音( )( )( )

  4.寫字指導(dǎo)

  指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

  (四)課后活動(dòng)

  觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。

  把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、正確、流利的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情

 。、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。

 。、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  〖課時(shí)目標(biāo)〗

 。、認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字,會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。

 。、能讀通課文,了解課文的主要意思,體會(huì)家庭成員之間的親情。

 。场⒊醪礁兄(shī)歌的`韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、談話導(dǎo)入、揭題

 。薄⒉轮i語(yǔ):

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)

  板書:電視

 。、談話:

  你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎?

 。场⒃诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)?

  4、但是,明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。

  二、初讀思考,感悟體會(huì)

 。薄W(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:

  標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

  2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

 。场⑷嘟涣鳎

  說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

  誰(shuí)教會(huì)了自己什么。

  小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決的。

  三、自主識(shí)字

 。、借助拼音自由讀。

 。、自愿試讀,糾正字音。

 。、識(shí)字生字交流:

  說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

 。、檢查識(shí)字情況:

  變序開火車讀。

  四、再讀課文

  1、用自己喜歡的方式讀課文。

  2、分小組讀:

  教師指導(dǎo)字音。

 。、指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  這是誰(shuí)的家?

  他家都有哪些人?

  他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  4、學(xué)習(xí)第1自然段:

 、胖该首x。

 、齐S機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”。

 、且浴捌婷睢痹O(shè)立懸念:

  有哪些奇妙的事呢?

 。、學(xué)習(xí)第2自然段:

 、抛x第二自然段,想想奇妙在哪里?

  (身為足球迷的爸爸愛看球賽,換成京劇。)

  說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么?

 、萍w交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。

  五、寫字教學(xué)

  “全、家”兩字教學(xué)。

看電視教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)知“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

 。、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

 。场⒊醪礁兄(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒔處煖(zhǔn)備:

  課件(全家在看電視的情景)、生字卡片。

 。、同學(xué)準(zhǔn)備:

  留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、猜謎揭題

  1、猜謎:

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。

  板書:電視。補(bǔ)上“看”,這就是俺們今天要上的課文,俺們一起把題目念一念。

 。、談話:

  你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?

  3、過(guò)渡:

 。ǔ鍪菊n文的插圖)這家人也愛看電視,俺們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?

  二、初讀感知

 。薄⑼瑢W(xué)聽課文錄音:

  標(biāo)出自然段的段號(hào)。

  2、同學(xué)選擇喜歡的方式讀課文:

  遇到不認(rèn)知的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

 。、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

 。础⑷嘟涣鳎

  說(shuō)說(shuō)自身學(xué)會(huì)了什么。

  誰(shuí)教會(huì)了自身什么。

  小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

  三、自主識(shí)字

 。薄⒔柚匆糇陨韲L試著讀。

  2、把自身認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其他的小朋友,老師協(xié)助正音。

 。、說(shuō)說(shuō)自身是用什么好方法記住這個(gè)生字的。

 。础z查同學(xué)掌握生字的情況:

  去掉拼音打亂順序讀。

  開小火車讀。

  給生字找個(gè)朋友,組詞。

  四、再讀課文

 。薄⑺娜诵〗M進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自身喜歡的方式。

 。病(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

 。场⒕氉x,采用多種方式讀課文:

  小組讀。

  男女同學(xué)對(duì)讀。

  分小節(jié)讀。

  全班齊讀。

  4、進(jìn)行競(jìng)賽,同學(xué)評(píng)選出自身喜歡的'朗讀者,加以鼓勵(lì)。

  五、圖文結(jié)合

 。、俺們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?

 。病W(xué)習(xí)課文第一自然段:

 、 俺們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺得自身第一小節(jié)讀得最棒的,想讀給大家聽一聽的呢?

 、 以“奇妙”設(shè)立懸念:

  這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!

  第二課時(shí)

  一、朗讀感悟

 。、學(xué)習(xí)第二小節(jié):

  ⑴ 請(qǐng)同學(xué)讀第一小節(jié)。

 、 接下來(lái)俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

 、 請(qǐng)同桌讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。

 、 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn):

  身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。

 、 齊讀第二小節(jié)。

 。病W(xué)習(xí)第三小節(jié):

 、 指名同學(xué)讀這一小節(jié)。

 、 說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方:

  奶奶放棄了自身喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看俺們,和俺們一起拍手歡笑。

 、 說(shuō)明了什么?

 、 有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?

  指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛自身的小朋友。

 、 自由讀。

 。、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  ⑴ 四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

 、 交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

 。、學(xué)習(xí)第五小節(jié):

 、 指名讀這一小節(jié):

  想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?

 。ɑハ嚓P(guān)愛,為了他人的快樂(lè)愿意放棄自身喜歡的東西。)

 、 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。

 。、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話:

 、 齊讀二到五小節(jié)。

  ⑵ 小組討論:

  根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因?yàn)椤浴薄?/p>

 、 全班進(jìn)行交流。

  ⑷ 聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

  二、鞏固生字

 。、游戲摘蘋果。

  2、生字組詞。

  三、寫字指導(dǎo)

  1、出示“俺會(huì)寫”中的生字:

  讓同學(xué)觀察,說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。

 。、教師范寫難字,同學(xué)書空。

  3、同學(xué)在書本上練習(xí),師巡視。

  4、評(píng)議,再練寫。

  5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

看電視教案4

  【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

  本課教材緊扣兒童生活實(shí)際,富有現(xiàn)代感。大風(fēng)車節(jié)目每天晚上正在播放,通過(guò)課文插圖和有趣的兒歌,引導(dǎo)兒童從看電視中識(shí)字。

  【設(shè)計(jì)理念】

  認(rèn)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在看節(jié)目的同時(shí)識(shí)字,寓識(shí)字于生活,在娛樂(lè)中識(shí)字。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知道“看電視識(shí)字”是一種很好的識(shí)字途徑,會(huì)運(yùn)用這種途徑識(shí)字。

  2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)“視、色、光”等十個(gè)字,會(huì)寫“七、車、米、光”四個(gè)字。

  3.能用一些生字組詞說(shuō)句,培養(yǎng)識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  本課教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生讀準(zhǔn)生字、寫好字,培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫字習(xí)慣。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件(或掛圖)、生字卡片、帶田字格的小黑板。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  一、激趣引入,揭示內(nèi)容

  1.談話引入。

  小朋友們,你最喜歡看什么電視節(jié)目?(指名說(shuō)說(shuō)喜歡的電視節(jié)目名稱。)你從看電視中認(rèn)識(shí)了一些字嗎?會(huì)寫這些字嗎?

  2.揭示內(nèi)容,提出要求。

  課本中的小朋友真聰明,能“邊看電視邊識(shí)字”。今天,我們也來(lái)邊看電視邊識(shí)字。

  二、看課件(插圖),說(shuō)節(jié)目

  1.播放課前錄像好的“大風(fēng)車”電視節(jié)目。(沒(méi)有條件的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的“大風(fēng)車”節(jié)目?jī)?nèi)容。)

  2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么節(jié)目,(或從同學(xué)介紹的節(jié)目中)知道了什么。

  三、讀課文,整體感知,認(rèn)讀生字

  1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.出示帶有生字的詞語(yǔ)“電視、七色光、孫悟空、動(dòng)畫城、葫蘆娃”等自由拼讀,再指名讀,集體正音后,小組開火車讀。

  3.同桌互相讀課文,看誰(shuí)讀得正確。

  4.再讀課文,要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通讀順。

  四、學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)

  1.把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的`字畫出來(lái)。

  2.認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字,說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道它的讀音的。

  3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

  (1)出示“七、車、米、光”四個(gè)會(huì)寫字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字共有幾筆,筆順怎樣,在田字格中是怎樣寫的。

 。2)你認(rèn)為哪些字最難記、最難寫?

 。ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記、最難寫,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的,然后在田字格里書寫。)

 。3)學(xué)習(xí)易記易寫的字。

  4.用生字組詞、說(shuō)話。

  5.指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅、臨寫生字。

  五、總結(jié)

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,有哪些收獲。

看電視教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1 .初讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。

  2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”“全”等六個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字的音形義。

  第一課時(shí)

  一、猜謎語(yǔ)引入

  1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)

  二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

  2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。

  3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的小竅門。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。

  4、全班交流:在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的`地方。

  三、再讀課文:

  (一)、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

 。ǘ⒊鍪旧忠艄(jié),讓學(xué)生拼讀,師正音。

  (三)、檢查識(shí)字情況。

  1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。

  2.書空生字的筆順。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、全部是上下結(jié)構(gòu),

  2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”,師范寫,學(xué)生臨摹。

  教學(xué)反思:

  在課文開始之前,我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí),接著我讓他們自己讀一讀課文,我覺得這比齊讀更有效率,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上,齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案,而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了,所以我干脆讓他們自己讀,用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中,慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí),我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀,再加上音節(jié)去拼讀,然后分析生字的結(jié)構(gòu),部首,組詞,接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句,以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,但這節(jié)課還有很多不足之處,如:小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等,今后有待改正。

看電視教案6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字,會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。 3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩(shī)歌。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字,會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。

  三、教具:課件、生字卡片、掛圖

  四、課時(shí)按排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎轮i揭題1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)2.談話:你喜歡看電視嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎? 3.看圖:這是誰(shuí)的家,他家都有哪些人,他們?cè)谧鍪裁?你知道他們(cè)诳词裁垂?jié)目?說(shuō)說(shuō)你觀察的.依據(jù)。

  (二)讀文思考,感悟體會(huì) 1.讀文(1)借助拼音自由讀。(2)自愿試讀,糾正字音。(3)讀準(zhǔn)生字,注意賽是平舌音,音是前鼻音。 2.思考(1)我家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?(2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?3.討論就以上問(wèn)題,交流自己的感受。問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō),再出示句子分析說(shuō)明)爸爸:明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,打瞌睡睡覺。奶奶:奶奶啥時(shí)換了頻道?不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。我們:不看球賽,讓媽媽聽聽音樂(lè),看看舞蹈。 問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是愛(對(duì)他人的關(guān)愛)。4.感悟

 。ㄈ┲鸲卫首x,認(rèn)記生字。1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。3.游戲活動(dòng),鞏固生字(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。(2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。全( )( )( )奇( )( )( )精( )( )( )賽( )( )( )關(guān)( )( )( )員( )( )( )寫( )( )( )音( )( )( )4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)寫、完、家三個(gè)字。

 。ㄋ模┱n后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  揭題:

  我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨。能談(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個(gè)小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。

  二、教學(xué)新課

  1、初讀課文:

  讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?

  2、自讀課文:

 、 再讀課文找出生字,生字多讀幾遍 。

 、 記住生字字音。

 、 檢查生字情況:

  分節(jié)讀,正音。

  三、生字教學(xué)

  1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。

  2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

  四、寫字教學(xué)

  “全、家”兩字教學(xué)。

  五、讀懂課文

  1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:

  爸爸和我──足球迷→樂(lè)的'直叫

  奶奶──京劇→聽的入迷→打盹睡覺→一起笑

  媽媽──音樂(lè)、舞蹈

  2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

  爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

  結(jié)果奶奶聽的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺。

  奶奶又怎么想了呢?

  找出京劇換成足球這一節(jié)?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

  1、自讀一二三四五小節(jié)。

  2、細(xì)讀:

 、 學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  ① 第四小節(jié)你讀懂了什么?

  (按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

 、 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

 、 指導(dǎo)朗讀。

  ⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié):

 、 自讀。

 、 指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。

 、 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

 、 指導(dǎo)朗讀。

  三、寫字教學(xué)

  爸 關(guān) 寫 完

  1、教師范寫。

  2、學(xué)生先書空,后描紅。

  3、學(xué)生練寫。

  四、指導(dǎo)整體朗讀

  盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。

  五、拓展教學(xué)

  說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。

看電視教案8

  一、教材簡(jiǎn)析

  這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;有感情地朗讀課文。

  2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”;書寫“家”;有感情地朗讀課文。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  猜謎揭題

  1、猜謎語(yǔ)

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書:電視]

  2、交流課前調(diào)查情況。

  說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

  初讀感知

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的'字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

  2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

  3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。

  自主識(shí)字

  1、借助拼音自由讀。

  2、自愿試讀,糾正字音。

  3、識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

  4、檢查識(shí)字情況:變序開火車讀。

  再讀課文

  1、自由練讀。

  2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)

  寫字指導(dǎo)

  1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后,談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、老師范寫“家”字,學(xué)生觀察。

  3、學(xué)生練寫“家”,老師巡視,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。

  4、學(xué)生練習(xí)寫其它字,評(píng)議,再練寫,鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。

看電視教案9

  教學(xué)主題:識(shí)字課

  所屬學(xué)科:語(yǔ)文

  適于年級(jí):一年級(jí)上冊(cè)

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(語(yǔ)文出版社S版)

  建議學(xué)時(shí)數(shù):1學(xué)時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶9個(gè)生字,會(huì)寫七、米、光、車4個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀兒歌,了解大致意思。

  3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  二、內(nèi)容分析:

  本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后,這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法,本課通過(guò)看電視識(shí)字,有助于學(xué)生進(jìn)一步了解生活中處處可識(shí)字的道理,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

  三、學(xué)生分析:

  學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法,并對(duì)識(shí)字充滿了興趣,本課趁熱打鐵,進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段,先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,正確流利地朗讀課文提供的兒歌,然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

  同學(xué)們,在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,可是,有的小朋友并不滿足這些,他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)

  (一)指導(dǎo)看圖,理解圖意。

  1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

  2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?

  (二)揭示課題

  1.板書課題,讀課題

  2.引導(dǎo)學(xué)生理解邊邊的意思。

  二、引入生字,自學(xué)生字。

  同學(xué)們,你們愛看電視嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的電視節(jié)目和卡通人物形象,我們一起來(lái)邊看電視邊識(shí)字,好不好?(多媒體課件,依次顯示大風(fēng)車七色光動(dòng)畫城等電視欄目片頭,并打出對(duì)應(yīng)詞卡)

  (一)引入生字

  今天,我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書,自讀課題與兒歌,找出這9個(gè)漢字,并用鉛筆圈出來(lái),借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相檢查,互相評(píng)價(jià)。

  2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣,請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.多種形式練兒歌。

  (指名讀,老師引讀,一部分讀前半句,一部分讀后半句)

  (二)識(shí)記字形

  同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了,可是,該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡,一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。

  (三)檢查識(shí)字情況

  1.開火車讀字卡

  2.老師說(shuō)字,學(xué)生找出相應(yīng)的字卡,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。

  3.用生字組詞、造句

  4.做字音、字形找朋友的游戲。

  剛才,老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈,現(xiàn)在,大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡,請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音,并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花,發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

  三、指導(dǎo)書寫

  1.這節(jié)課,我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字,還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字,七、光、米、車。大家看,字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了,你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

  2.指導(dǎo)書寫

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的.位置后在練習(xí)本上書寫。

  3.展示評(píng)價(jià)

  通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

  四、拓展練習(xí)

  我相信,我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人,在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字,F(xiàn)在,我就帶來(lái)一些電視節(jié)目,看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出人與自然焦點(diǎn)訪談東方時(shí)空動(dòng)物世界生活等電視欄目片頭)

  五、激發(fā)識(shí)字興趣,感悟識(shí)字方法

  (大屏幕顯示語(yǔ)文書P97頁(yè)圖)

  1.圖上小朋友在討論些什么?

  2.你用過(guò)這樣的方法識(shí)字嗎?

  3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。

  (實(shí)物展示,門票、包裝袋、拼圖游戲)

  六、總結(jié)

  其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人,在生活的大課堂里處處留心,一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字,好不好?

看電視教案10

  教學(xué)內(nèi)容

  《看電視》

  教學(xué)課時(shí)

  教學(xué)課型

  閱讀課

  是否集體備課

  否

  教材

  分析

  這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  教學(xué)

  重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的'親情。

  教學(xué)

  難點(diǎn)

  知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

  教學(xué)

  準(zhǔn)備

  課件

  預(yù)設(shè)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀生字詞卡片,給“家、全”擴(kuò)詞。

  2、摘果子,看看誰(shuí)摘的果子多。

  二、朗讀感悟

  1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)第1自然段。

 。1)看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?

 。2)指名朗讀。

 。3)[板書:奇妙?]奇妙在哪兒呢?

  對(duì)課文的感悟,圍繞“奇妙”一詞展開。

  2、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。

  身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。

  3、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。

  (奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)

  學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。(范讀——練習(xí)讀)

  4、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。

  媽媽怎么疲勞?演一演

  (我們不再看球賽,而是聽音樂(lè),看舞蹈)

  5、讀第五節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。

  (互敬互愛,為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西)

  6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘

  三、小組討論,用“因?yàn)椤浴痹炀洹H缓笕噙M(jìn)行交流。

  1、聯(lián)系課文:因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭,所以……?/p>

  因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我們……,所以……?/p>

  2、聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>

  四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

  五、鞏固生字

  1、游戲摘蘋果

  2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)

  圍繞“奇妙”一詞展開教學(xué),議一議,讀一讀,演一演,最后解決“為什么這么奇妙”,可謂水到渠成。

  訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

  板書設(shè)計(jì)

  奶奶

  爸爸

  媽媽 互相關(guān)心,互敬互愛

  小明

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  教學(xué)反思

  第二課時(shí)的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí),再解決上節(jié)課留下的問(wèn)題:這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢?采用同桌互讀的形式,或在四人小組中展開討論,學(xué)生匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑”等句子時(shí),引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么,學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案,再將互相關(guān)愛美德引申到課外,讓學(xué)生運(yùn)用在生活實(shí)處。在本篇課文中,我還引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴眮?lái)造句,以及課外的延伸游戲“摘蘋果”,摘蘋果的游戲設(shè)計(jì)在即將下課之時(shí),主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的,我覺得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又達(dá)到了一個(gè)放松的效果

看電視教案11

  一、猜謎揭題,引入新課

  1、猜謎語(yǔ):

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

  (打一家用電器)

  板書:電視

  2、談話:

  你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

  3、看圖:

  這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

  4、過(guò)渡:

  這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

  二、讀文思考,感悟體會(huì)

  1、讀文:

 、 借助拼音自由讀。

 、 自愿試讀,糾正字音。

 、 讀準(zhǔn)生字:

  注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。

  2、思考:

 、 “我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

 、 讀最后一小節(jié),想一想:

  每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?

  3、討論:

  就以上問(wèn)題交流自己的`感受。

  問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)

  爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺。”

  奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!

  我們:“不再看球賽,讓媽媽聽聽音樂(lè),看看舞蹈!

  問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛”(對(duì)他人的關(guān)愛)。

  4、感悟:

  讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

  句一:因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭,所以……?/p>

  句二:因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我們……,所以……?/p>

  句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢,想讓媽媽……,所以……?/p>

  聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

  出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

  三、逐段朗讀,認(rèn)記生字

  1、自由輕聲讀,勾畫出課文生字。

  2、小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法,例如:

  合體字:

  全(人+王) 奇(大+可) 妙(女=少) 精(米+青)

  部首字:

  卻(卩) 賽、完(宀) 掉、換(扌) 寫(冖)

  3、游戲活動(dòng),鞏固生字:

 、 開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。

 、 四人小組詞語(yǔ)接龍比賽,看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng):

  全( )( )( ) 奇( )( )( )

  精( )( )( ) 賽( )( )( )

  關(guān)( )( )( ) 員( )( )( )

  寫( )( )( ) 音( )( )( )

  4、寫字指導(dǎo):

  指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:

  重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

  四、課后活動(dòng)

  1、觀察家里人都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

  2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視教案12

  活動(dòng)目標(biāo)要求:

  1、情感與態(tài)度:體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

  學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)合作與交流,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

  2、行為與習(xí)慣:知道同學(xué)學(xué)會(huì)打電話,打電話時(shí)使用文明用語(yǔ);指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看電視,看電視時(shí)要心中有他人,同時(shí)注意用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  3、知識(shí)與技能:了解打電話的常識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)急處置一些突發(fā)情況;初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識(shí),不做“小電視迷”。

  4、過(guò)程與方法:通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng),讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒,能在教師的協(xié)助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  在討論和辨析中,使同學(xué)學(xué)會(huì)表情達(dá)意,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

  學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)合作與交流,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī),同學(xué)家里有玩具電話的也可以帶來(lái),以備活動(dòng)時(shí)使用。

  2、同學(xué)分為紅綠兩隊(duì),同學(xué)也可以為自身的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

  3、組織同學(xué)收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目,熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  4、準(zhǔn)備小紅旗若干面,剪輯一段激情音樂(lè),以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用,也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  主持人手持移動(dòng)電話,作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō):“對(duì)不起,我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦!再見!

  主持人:各位同學(xué)大家好!歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。

  主持人:“小小電話,情牽萬(wàn)家。講話文明,人人來(lái)夸!毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎?會(huì)看電視嗎?

  主持人:嘿嘿,不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的`問(wèn)題,今天的活動(dòng),就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”(板書)展開。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼:辯。ㄒ魳(lè)起)

  活動(dòng)(一)——辯

  出示投影:小朋友,他們這樣打電話對(duì)嗎?為什么?對(duì)的送他一面小紅旗,不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

  逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖,同學(xué)回答后,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng);卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。

  活動(dòng)(二)——難

  投影:想一想:遇到下列情況怎么辦?

  1、爸爸不在家,有人打電話來(lái)找爸爸,應(yīng)該怎么說(shuō)?

  2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時(shí),突然電話鈴響了,原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。

  主持人:看你行不行,“難”字顯真功!有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見解。

  學(xué)舌功能扮演、論述、評(píng)委亮分

看電視教案13

  創(chuàng)設(shè)情境,鞏固練習(xí)

  1、在情境中理解詞語(yǔ)

  a、展示掛圖,內(nèi)容是美麗的大自然。

  b、提出要求:大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥語(yǔ)花香等),你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎?

  c、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒(méi)有。

  d、看著圖讀一讀詞語(yǔ)。

  2、在情境中積累詞語(yǔ)

  a、交代活動(dòng)內(nèi)容:上節(jié)課后,同學(xué)們都選了喜歡的詞,配上了圖畫,F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。

  b、指名上臺(tái)展示。

  c、把自己的作品貼在教室里,下課后和你的'好朋友交流。

  3、在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。

  同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?

  帶著情感朗讀課文

  1、過(guò)渡:從小朋友的贊美中,看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。

  2、齊讀。

  活動(dòng)

  1、過(guò)渡:剛才我們說(shuō)了、畫了、讀了大自然,現(xiàn)在還要我們來(lái)唱一唱。

  2、學(xué)生隨音樂(lè)唱《小鳥小鳥》。

  練習(xí)寫字

  上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個(gè),看看是不是有了進(jìn)步?

  實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集生活中的對(duì)子,和同學(xué)們交流。

  12、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。

  教材簡(jiǎn)析

  “識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字,對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。

  2、難點(diǎn):“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。

看電視教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、猜謎揭題,引入新課

  1、猜謎語(yǔ)

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書:電視

  2、談話揭題。

  大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視?伤麄兗铱措娨暫芷婷,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、出示本課生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。

  2、自讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。)把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。

  3、同桌相互檢查生字,并交流認(rèn)字方法。

  4、教師檢查。

 、懦鍪炯右艄(jié)的`生字,本課易錯(cuò)的字音有:(全、精等)

  ⑵出示詞語(yǔ)(開火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中,聯(lián)系上、下文理解)如:精彩、沒(méi)完沒(méi)了

 、浅鍪締蝹(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。

  5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫)

  6、讀課文,爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。

  三、練習(xí)鞏固。

  讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。

  全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫字音樂(lè)舞蹈

  第二課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。

  2、讀后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)寫“全”字。

  二、讀文幫老師開火車

  1、爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了

  我們一起為媽媽換成了

  2、學(xué)寫爸爸的“爸”

  三、重點(diǎn)質(zhì)疑,討論解答。

  1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?

  為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?

  我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈?

  2、討論解答。(師小結(jié):我們家看電視真“奇妙”。⿲W(xué)寫“家”

  3、談感受,悟文情。

  四、感情朗讀,把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

  五、擴(kuò)展結(jié)束

  齊讀最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?

  六、布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?

看電視教案15

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,體會(huì)人與人之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩(shī)歌。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  1、聽兒歌《看電視》。

  2、圈出課文的生字:

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、猜謎揭題,引入新課

 。、謎語(yǔ):

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

 。ù蛞患矣秒娖鳎

  板書:電視

 。病⒄勗捊翌}:

  大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!

  把板書寫完整。

  二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字

 。、出示本課帶拼音的生字:

  自由認(rèn)讀。

  小老師帶讀。

  將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認(rèn)讀。

 。病⑷サ羝匆粽J(rèn)讀生字,并適當(dāng)?shù)亟M詞。

  3、自讀課文:

  注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。

  把有生字的'詞語(yǔ)多讀幾遍。

 。、學(xué)生標(biāo)出每個(gè)小節(jié),進(jìn)行朗讀(注意還得比聽眾的認(rèn)真程度):

  老師范讀課文。

  男女生賽讀。

  集體讀。

  選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。

  三、書寫指導(dǎo)

  學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”:

  讀字音。

  分析字形。

  在田字格中自己練寫。

  四、作業(yè)布置

 。、會(huì)讀兒歌:

  全家人,真奇妙。看電視,讓頻道。 足球賽,卻關(guān)掉。唱京劇,沒(méi)完了。

  看媽媽,寫文稿。我動(dòng)員,換舞蹈。 聽音樂(lè),解疲勞。不精彩,卻歡笑。

 。、給“關(guān)、完、寫”組詞。

  第二課時(shí)

  一、讀悟課文

  請(qǐng)全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。

  思考:“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

  討論:

  問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō),再出示句子分析說(shuō)明)

  爸爸:明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,──打瞌睡睡覺。

  奶奶:奶奶啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。

  我們:不看球賽,讓媽媽聽聽音樂(lè),看看舞蹈。

 。ɑ卮穑┌职謵劭磪s換成了

  奶奶愛看卻換成了

  我們一起為媽媽,換成了

  感悟:

  句一:因?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶奶……,所以……?/p>

  句二:因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我們……,所以……?/p>

  句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢,想讓媽媽……,所以……?/p>

  思考:你覺得課文中的小朋友一家怎么樣?

 。嘏⒒ハ嚓P(guān)心、互相關(guān)愛)

  過(guò)渡:這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。

  師:這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家!少尊老,老愛小,他們互相體貼,真替他們高興。咱們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀。

  二、課后任務(wù)

  1、讀詞語(yǔ):

  全家人奇妙卻精彩球賽沒(méi)完沒(méi)了

  換頻道球員們寫字音樂(lè)關(guān)掉舞蹈

  2、根據(jù)以上的詞語(yǔ)試著背誦整篇課文。

 。场⒄f(shuō)說(shuō)你家有沒(méi)有使人感動(dòng)的事,說(shuō)給同學(xué)聽聽。

 。、說(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況:

  說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對(duì)。

 。怠⒒厝チ私庖幌掳职謰寢尃敔斈棠套類劭词裁垂(jié)目?