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花的勇氣教案

時間:2022-02-17 12:24:07 教案 我要投稿
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精選花的勇氣教案4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的花的勇氣教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選花的勇氣教案4篇

花的勇氣教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識4個生字。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文。

 、劾斫夂x深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

 、芾斫庾髡邔ι母形,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  ②教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個畫面》全文。

  ●自讀“提示”,明確要求

  ①快速默讀“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。

 、谌嘟涣,明確閱讀要求。

  ●初讀課文,了解大意

  ①自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

 、谛〗M合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的'方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

 、廴嘟涣鳎褐该首x課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  ●細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

 、僮屑(xì)閱讀課文,邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

 、谕队俺鍪,請學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到_________________,因為____________________;

  扒開草后看見躲藏著的小草時,感到______________,因為________________;

  離開維也納前,感到_____________,因為_________________;

  看見花的原野時,感到_______________,因為____________________;

  體會到小花的氣魄時,心頭______________,因為________________。

  ●研讀課文,品味語言

 、僮灾餮凶x:

  a.再課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。

  b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

 、谌嘟涣鳎赫f一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,各抒己見。

  ●感情朗讀,交流感悟

  ①有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

 、谧x了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。

  ●積累語言,拓展閱讀

  ①抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。

  ②這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。

 。▋(nèi)蒙古包頭市吳秀玲)

花的勇氣教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、反復(fù)誦讀,整體感知課文,體會作者的思想感情。

  2、欣賞品味語言,品味語言的精妙之外。

  3、拓展延伸,幫助學(xué)生打開思維的大門,實現(xiàn)語文與生活的銜接。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,這幾日我們已頗感到了冬日的寒冷,不過,別著急,冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?想到春天,我想此刻同學(xué)們的腦海中一定會浮現(xiàn)出春天的動人畫面,也會想到朱自清先生的優(yōu)美散文《春》。下面,我們不妨隨著朱自清先生再去感受一段春的生機。

  (展示朱自清先生《春》的配樂朗誦“春花”一段)

  同學(xué)們,剛才朱自清先生向我們展現(xiàn)了江南之春百花齊放的美景,一定讓我們不少的同學(xué)感受到了盎然的春意,今天,我要帶領(lǐng)同學(xué)們隨著我國當(dāng)代著名作家馮驥才先生去感受一下異國他鄉(xiāng)的春天,去踏訪──四月的維也納。

  (展示課題及作者)

  問:維也納是一座什么城市?

  (它是奧地利的首都,是世界著名的音樂之都)

  這樣一個美麗的音樂之都,它的春天有什么特點呢?馮先生想通過四月的維也納告訴我們什么呢?下面讓我們一起走進(jìn)四月的維也納。

  二、學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、播放課文配樂朗誦,同學(xué)們在欣賞的同時思考:你認(rèn)為這篇文章最值得你學(xué)習(xí)的是什么?

  2、學(xué)生各抒己見,師歸納并板書:(課件展示)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ⑴ 欣賞品味語言。

  ⑵ 領(lǐng)悟文章主旨。

  三、整體感知課文內(nèi)容

  1、請同學(xué)們帶著以下幾個問題去速讀課文:

  (課件展示)

 、 用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。

 、 在感知課文內(nèi)容的過程中,你捕捉到了哪些畫面,表達(dá)了作者的什么感情。

 、 作者寫這篇文章的真實意圖是什么?(主旨)

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納:

  ⑴ 本文以作者的思想感情的變化為線索,由盼花而寫到尋花、觀花、賞花、贊花,抒寫了作者在四月的維也納的獨特的哲理性感受。(引導(dǎo):突出幾幅畫面,作者的'心情)

  ⑵ 畫面、感情:

  畫面一:

  此時的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上,沒有五月里那無所不在的明媚的小花。(無花而盼花)

  感情:寂寞

  畫面二:

  原來青草的下邊藏了滿滿一層花兒,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多,這么密,這么遼闊!(尋花而見花)

  感情:吃驚

  藏在青草下邊的花兒什么時候才冒出來的呢?(冷風(fēng)冷雨花難冒 )

  感情:遺憾

  畫面三:窗外的顏色明顯地變化了,白的、黃的、紫的,在窗上流動。(隔雨窗看花)

  感情:不明白

  畫面四:我看到的竟是一片花的原野,它正是前幾天那片千午萬萬朵花兒藏身的草地,此刻一下子全冒出來,頓時改天換地,整個世界鋪滿了全新的色彩。(下車賞花)

  感情:驚奇

  問:作者為什么感到驚奇?(用原文語言回答)

  答:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起?

  問:課文中又是如何來回答這個問題的?

  答:四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味是什么?是──勇氣。

  歸納:這是作者的“悟理贊花”,感情為之“怦然一震”。這也是文章的主旨所在。

  四、品味文章語言

  (課件展示)

  以上幾幅畫面給我們的感覺是美妙的,它美妙在何處呢?文中哪些語言最優(yōu)美?找出來,體會它的妙處。(組織學(xué)生討論品味的內(nèi)容,師適當(dāng)點撥,對學(xué)生的發(fā)言,言之有理就予以肯定。)

  五、拓展延伸

  (課件展示)

  1、這篇文章,給你感受或啟發(fā)最深的是什么?

  2、說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?

  3、你認(rèn)為什么是真正的勇氣,我們可以憑著勇氣去做什么?

  師歸納:勇氣是一種決心,在困難面前,她讓我們擦開淚水,咬緊牙關(guān),力爭成功;勇氣是一種氣魄,在困難面前,她讓我們藐視一切,義無反顧,勇往直前;勇氣是一種膽識,在困難面前,她讓我們披荊斬棘,所向披靡,以大無畏的氣概,笑對人生。總之,在困難面前,勇氣所展示出的臨危不亂,從容不迫的氣概和不言放棄,永遠(yuǎn)自信的人生信仰,將永遠(yuǎn)激勵著我們奮勇前進(jìn)。

花的勇氣教案 篇3

  披文入情

  師:誰來說說文中哪一段話使你感受最深?

  生:課文的最后一句話使我感受最深。

  師:(出示最后一段話)請同學(xué)們齊讀這句話。

  生(齊讀):我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的'意味是什么,是──勇氣!

  師:作者一開始就有這樣的感受嗎?請同學(xué)們仔細(xì)讀課文,畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到( ),因為( );扒開草后看見躲藏著的小草時,感到( ),因為( );離開維也納前,感到( ),因為( );看見花的原野時,感到( ),因為( );體會到小花的氣魄時,心頭( ),因為( )。

花的勇氣教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  重點難點

  在朗讀、品味、探討中,感受小花不畏寒冷,實現(xiàn)生命價值的勇氣,體會作者對小花的敬佩和喜愛。

  教學(xué)過程

  一、 談話激趣,引入課題

  1、(板書:花)一看到花,你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色、形態(tài))

  2、過渡:花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課,我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進(jìn)素有“音樂之都”美譽的維也納去感受那——《花的`勇氣》。

  3、補完課題:花的勇氣。(齊讀)

  二、初讀課文,了解大意

  1.自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

  2.小組合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要內(nèi)容。

  3.全班交流:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

  1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

  2.投影出示,請學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時,感到______________,因為____________________;

  扒開草后看見躲藏著的小草時,感到________________,因為___________________;

  離開維也納前,感到______________________,因為_____________________;

  看見花的原野時,感到_____________________,因為_______________;

  體會到小花的氣魄時,心頭________________,因為______________________。

  四、品味語言、體會情感

  1、自主研讀。

  過渡:小小的花真有那么大的魔力嗎?請大家將目光鎖定課文的2、7自然段,邊讀邊想,作者看到哪幾個花的畫面?哪個畫面給你留下深刻印象?

  2、反饋交流:

  語段一:

  (1)說:你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什么?

  (2)讀:把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作者那時的心情怎樣,讀出來。

  過渡:作者還看到哪個畫面?

  語段二:

  (課件出示):

  (1)說:剛才那幅畫花還是藏著,那這幅畫花已——冒。A、冒出了哪些花?(有有) 冒出了幾朵,十幾朵?(全、千萬朵)

  (2)讀:

  A、個別指導(dǎo)朗讀:你就是千萬朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的)那一朵,你來冒

  B、集體指導(dǎo)朗讀:才冒這么幾朵,作者怎么能說看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來。

  (3)感受“改天換地”:看看這大片大片的花一下子全冒出來,此時的草地還綠色泛濫,綠色連著綠色嗎?有了你們,草地變成怎樣了?跟之前比,這就叫——改天換地。

  3、過渡:四月的維也納還是冷風(fēng)冷雨,看到每一朵小花在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的樣子,“我”的心里不禁產(chǎn)生了疑問。

  五、移情說話、升華情感

  1、創(chuàng)設(shè)語境說話:小花們,你就不怕冷風(fēng)吹折你的枝干嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在溫暖的陽光下開放不是更舒服嗎?你不怕在冷風(fēng)冷雨中無人欣賞嗎?

  2、你們的氣魄讓我震撼,也讓我明白了

  六、拓展延伸

  1、這篇文章,給你感受或啟發(fā)最深的是什么?

  2、說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?

  3、你認(rèn)為什么是真正的勇氣,我們可以憑著勇氣去做什么?

  師歸納:勇氣是一種決心,在困難面前,她讓我們擦開淚水,咬緊牙關(guān),力爭成功;勇氣是一種氣魄,在困難面前,她讓我們藐視一切,義無反顧,勇往直前;勇氣是一種膽識,在困難面前,她讓我們披荊斬棘,所向披靡,以大無畏的氣概,笑對人生?傊诶щy面前,勇氣所展示出的臨危不亂,從容不迫的氣概和不言放棄,永遠(yuǎn)自信的人生信仰,將永遠(yuǎn)激勵著我們奮勇前進(jìn)。